風格縱橫談
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近三四年來,教育當局在高中國文教材上作了最大改變的,算是廢除國立編譯館的唯一標准本,而開放為各具特色的「一綱多本」。為了適應這種巨大改變,做人老師的,不僅要調整教法,也要改進評量,尤其是面對學生的升學,更需要兼顧各本教材,取長補短,作一番統整的工夫,以免顧此失彼。

內容簡介

近三四年來,教育當局在高中國文教材上作了最大改變的,算是廢除國立編譯館的唯一標准本,而開放為各具特色的「一綱多本」。為了適應這種巨大改變,做人老師的,不僅要調整教法,也要改進評量,尤其是面對學生的升學,更需要兼顧各本教材,取長補短,作一番統整的工夫,以免顧此失彼。要統整一綱多本的教材,靠的不是課文的多寡,而是「能力」。這個「能力」,就其主要者而言,除關涉文章之義旨(主旨的顯隱、安置與材料的使用)外,還涵蓋了語法之剖析(文法)、字句之鍛銥(修辭)、篇章之修飾(章法)、文章之體性(風格)及作文(傳統式作交與限制性寫作)、課外閱讀等。而其中的任何一種「能力」,都可以用不同的教材予以培養,換句話說,這種「能力」,是能夠拿任何一篇、一段、一節(句群)的課外文章來進行評量的。這樣,教師就可以將任何一課「課文」當作「手段」來看待,所謂「得魚而忘荃」(《莊子・外物》),而「課文」就是這個「釜」「能力」就是那個「魚」了。
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產品目錄

目錄
總序
上篇、風格的基本認識
一、風格:由論人到論文
二、風格的特性
三、決定風格的因素
四、風格的種類
五、風格的表述方式
六、風格的鑑賞途徑
中篇、異采紛呈的歷代文學風貌
一、淳雅穩重的先秦兩漢文學
二、精緻巧麗的魏晉南北朝文學
三、絢爛多姿的唐宋文學
四、雅俗共賞的元明清文學
五、眾聲喧騰的現代文學
下篇、高中國文的風格教學
一、風格教學的重要性
二、範文教學中的風格教學
三、作文教學中的風格教學
四、風格教學的評量
附錄:高中國文課本作家作品風格要點總整理
參考書目舉要

規格

誠品貨碼 / 2681852938000
ISBN13 / 9789577394071
ISBN10 / 9577394078
EAN貨碼 / 9789577394071
頁數 / 255
開數 / 25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無

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