我聰明嗎? 多元智慧教養手冊 | 誠品線上

How Am I Smart?

內容簡介

內容簡介 ．我聰明嗎？有多聰明？．為什麼我那麼笨？你的孩子有過這樣的疑惑嗎？是否曾因認為自己不夠聰明而沮喪？我們又該如何看待「聰明」這件事？不論是傳統智商所定義的一種聰明，或是本書提出的八種智慧，都不該成為把人分類的標準。重要的是，我們應該要滋養孩子的智慧，讓他們學會運用自己的智慧，作出明智的選擇。每個孩子都是獨一無二，唯有當我們提供益於他們成長的養分，放手給他們自由，並給予適當的引導，讓他們成爲上帝要他們成爲的樣子。這樣，智慧聰明終能在他們的生命中開花結果。本書特色．多元智慧教育學者將人類智慧分為八種。本書作者據此提出每個孩子都擁有數種強弱不同的智慧。並結合人類的八種智慧與五大基本需求，教導我們如何透過了解孩子的智慧類型，提供適合他們的教養方式。．認識多元智慧，讓我們以嶄新眼光了解孩子聰明的方式。正如學習的方式有很多種，聰明的表現更不只一種。．作者深信每個孩子具有不同的智慧和聰明，若能給予適當的教養和引導，智慧和聰明都必能在他們的生命中開花結果。．藉著認識各種智慧，我們不僅了解孩子，也得以重新認識自己，釋放成長過程中在教育方面的不愉快經驗。．本書作者緊密結合了教育理念與基督信仰。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介凱西．庫克 （Kathy Koch）國際知名孩童教育演說家，創辦美國讚頌兒童公司。多年來，她以熱情與真誠，致力於人類核心需求與多元智慧等教育與生命議題等思考，並舉辦各式各樣的研討會、演說和教育研習活動，每年影響上百萬教師、家長與兒童，協助他們發展自己的潛能。著有《尋找希望和完全：五個能改變你一生的問題》等書。

產品目錄

產品目錄 致謝 【寫在前面】曾經我是「放牛班的」！／瞿海良 前言 第1章 「我有怎樣的智慧？」－－認識多元智慧什麼是多元智慧？了解多元智慧對教育孩子有何幫助？該如何確定孩子的智慧優勢？ 第2章 我有哪些核心需求？－－多元智慧與當今孩子教育的關聯性什麼是我們的核心需求？它們的作用是什麼？家長該做哪與不該做哪些事情？ 第3章 我用辭彙來思考－－辭彙智慧的發展能力：我擅長什麼？適當的學習方法和教學方法身分認同：我是誰？掙扎目的感：我爲什麼活著？歸屬感：誰需要我？信仰的建立安全感：我能信任誰？能力和興趣 第4章 我用問題來思考－－邏輯智慧的發展能力：我擅長什麼？適當的學習方法和教學方法身分認同：我是誰？掙扎目的感：我爲什麼活著？歸屬感：誰需要我？信仰的建立安全感：我能信任誰？能力和興趣 第5章 我用圖像來思考－－圖像智慧的發展能力：我擅長什麼？適當的學習方法和教學方法身分認同：我是誰？掙扎目的感：我爲什麼活著？歸屬感：誰需要我？信仰的建立安全感：我能信任誰？能力和興趣 第6章 我用節奏和旋律來思考－－音樂智慧的發展能力：我擅長什麼？身分認同：我是誰？掙扎目的感：我爲什麼活著？歸屬感：誰需要我？信仰的建立安全感：我能信任誰？能力和興趣 第7章 我用觸摸和運動來思考－－肢體智慧的發展能力：我擅長什麼？身分認同：我是誰？掙扎目的感：我爲什麼活著？歸屬感：誰需要我？信仰的建立安全感：我能信任誰？能力和興趣 第8章 我用類型來思考－－自然智慧的發展能力：我擅長什麼？適當的學習方法和教學方法身分認同：我是誰？掙扎目的感：我爲什麼活著？歸屬感：誰需要我？信仰的建立安全感：我能信任誰？能力和興趣 第9章 我考慮別人的想法－－人際智慧的發展能力：我擅長什麼？適當的學習方法和教學方法身分認同：我是誰？掙扎目的感：我爲什麼活著？歸屬感：誰需要我？信仰的建立安全感：我能信任誰？能力和興趣 第10章 我透過自我反省來思考－－自我智慧的發展能力：我擅長什麼？適當的學習方法和教學方法身分認同：我是誰？掙扎目的感：我爲什麼活著？歸屬感：誰需要我？信仰的建立安全感：我能信任誰？能力和興趣人際智慧和自我智慧的組合結語常見問題

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