防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
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作者邀請您大著膽子一起來閱讀這本書，希望本書的內容能幫助人們理解兒童是需要成人多費一些心思來保護的。
內容簡介
作者邀請您大著膽子一起來閱讀這本書，希望本書的內容能幫助人們理解兒童是需要成人多費一些心思來保護的。本書所探討的主題一直被歸類在「性醜聞」的範疇中，沒有人喜歡聽到性醜聞，避之唯恐不及。但如果性醜聞中的受害者是青少年、兒童或者甚至是嬰兒呢？他們因為加害人的惡行成為醜聞的一部分，許多受害人雖然感到痛苦萬分卻終其一生不敢承認自己與這種醜聞有關。因為在我們的社會中，性是一種私密的行為，以性來加害他人，或是受到性虐待，則更是必須掩藏的秘密。由於大家都不敢談性，究竟有多少兒童和青少年受到性侵害是一個很難偵測的數字；但世界上性虐待兒童的事件卻一再地發生。本書從社會人士和聖職人員兩種群體來探討性虐待兒童和青少年的現象、成因、處理、預防和療癒方法，希望藉這些資訊的傳播，能讓世上多一些願意保護孩子們免受侵害的志願者，並且一起思考還有什麼方法可以遏止侵害兒童惡行的發生。
產品目錄
vii 詹序
viii 緒言
第壹部分 社會篇
2 第一章 世界上的兒童
4 一、兒童的健康及安全
5 二、兒童的主觀幸福感
7 三、虐待兒童的罪行
10 結語
11 第二章 性虐待兒童的定義、盛行率和影響
11 一、性虐待兒童的定義及種類
13 二、性虐待兒童案件的歷史進展
20 三、性虐待兒童案件的盛行率
32 四、兒童對性虐待不幸事件的反應
37 五、兒童受害後短期症狀
40 六、兒童受害後長期健康影響
44 結語
46 第三章 在不同文化中的童年
48 一、文化中的貧窮兒童
54 二、是文化、風俗還是惡習？
57 三、亞洲文化中的兒童性虐待
60 四、宗教文化中的兒童性虐待
64 五、性別文化的差異
69 結語
70 第四章 兒童遭受性虐待的危險因素
70 一、來自加害人的危險因素
78 二、來自兒童的特性和所處環境的危險因素
86 結語
87 第五章 兒童受到性虐待的創傷心理
89 一、受害兒童的大腦神經發展
90 二、亂倫受害兒童的心理發展
102 三、受害兒童妥協於受害的生命狀態
105 結語
106 第六章 加害人犯罪行為的理論和成因
109 一、以多因素模式來解釋加害人犯案心態
117 二、從單因素角度來解釋兒童性虐待的發生
129 結語
第貳部分 教會篇
132 第七章 天主教會中兒童受性虐待的醜聞及影響
132 一、一位受害者的經歷
133 二、醜聞爆發
140 三、媒體報導的連鎖效應
145 四、世界各國中顯著的案例
150 五、美國主教團的大規模調查
151 結語
153 第八章 羅馬教廷為處理性虐待醜聞所作的努力
153 一、教宗若望保祿二世的態度
163 二、教宗本篤十六世的態度
173 三、教宗方濟各的態度
186 結語
187 第九章 從聖職人員心理成熟度看性虐待兒童的可能因素
187 一、聖職人員的心理成熟度
191 二、Keenan 分析修道人的五大矛盾現象
209 三、Erikson 生命發展八階段對修道人五大矛盾現象的影響
220 結語
221 第十章 聖職加害人的犯案因素：評析教會環境、制度和社會期許
222 一、教會中的獨身制度
224 二、教會中的父權形象與性的關係
228 三、天主教會處理兒童性虐待法令的影響
232 四、懺悔聖事與寬恕
236 五、聖職加害人的個人特質和扭曲心態
241 結語
242 第十一章 有關聖職人員性虐待兒童的教會法
243 一、天主教會企圖處理聖職人員性醜聞的法令
252 二、歷史長河中天主教會的隱痛
271 三、在泥沼中力求改變的處理政策
280 結語
第參部分 預防和治療篇
282 第十二章 保護兒童免於性虐待的預防工作
285 一、從腦神經科學和科技使用角度預防性暴力發生
287 二、從生態學角度關懷如何預防性暴力
296 三、如何幫助兒時被性侵害的人
297 結語
298 第十三章 與受害兒童面談、做紀錄、治療
300 一、非專業人士與受害兒童初步談話
306 二、專業人士與受害兒童的法醫式面談
313 三、做筆錄時該注意的事項
315 四、幫助受性虐待兒童得到療癒
317 五、莎拉的療癒過程
322 結語
324 第十四章 加害人必須學習的自我控制
324 一、一位加害人的自述
331 二、成為性虐待兒童加害人的心理狀態
332 三、治療性虐待兒童加害人的效果
337 四、多主題整合模型治療方式
346 結語
348 第十五章 生命的和解、寬恕和超越
349 一、耶穌對兒童的態度
353 二、兒童的護衛者
357 三、受害兒童的痛苦與希望
366 四、生命的和解、寬恕和超越
370 結語
viii 緒言
第壹部分 社會篇
2 第一章 世界上的兒童
4 一、兒童的健康及安全
5 二、兒童的主觀幸福感
7 三、虐待兒童的罪行
10 結語
11 第二章 性虐待兒童的定義、盛行率和影響
11 一、性虐待兒童的定義及種類
13 二、性虐待兒童案件的歷史進展
20 三、性虐待兒童案件的盛行率
32 四、兒童對性虐待不幸事件的反應
37 五、兒童受害後短期症狀
40 六、兒童受害後長期健康影響
44 結語
46 第三章 在不同文化中的童年
48 一、文化中的貧窮兒童
54 二、是文化、風俗還是惡習？
57 三、亞洲文化中的兒童性虐待
60 四、宗教文化中的兒童性虐待
64 五、性別文化的差異
69 結語
70 第四章 兒童遭受性虐待的危險因素
70 一、來自加害人的危險因素
78 二、來自兒童的特性和所處環境的危險因素
86 結語
87 第五章 兒童受到性虐待的創傷心理
89 一、受害兒童的大腦神經發展
90 二、亂倫受害兒童的心理發展
102 三、受害兒童妥協於受害的生命狀態
105 結語
106 第六章 加害人犯罪行為的理論和成因
109 一、以多因素模式來解釋加害人犯案心態
117 二、從單因素角度來解釋兒童性虐待的發生
129 結語
第貳部分 教會篇
132 第七章 天主教會中兒童受性虐待的醜聞及影響
132 一、一位受害者的經歷
133 二、醜聞爆發
140 三、媒體報導的連鎖效應
145 四、世界各國中顯著的案例
150 五、美國主教團的大規模調查
151 結語
153 第八章 羅馬教廷為處理性虐待醜聞所作的努力
153 一、教宗若望保祿二世的態度
163 二、教宗本篤十六世的態度
173 三、教宗方濟各的態度
186 結語
187 第九章 從聖職人員心理成熟度看性虐待兒童的可能因素
187 一、聖職人員的心理成熟度
191 二、Keenan 分析修道人的五大矛盾現象
209 三、Erikson 生命發展八階段對修道人五大矛盾現象的影響
220 結語
221 第十章 聖職加害人的犯案因素：評析教會環境、制度和社會期許
222 一、教會中的獨身制度
224 二、教會中的父權形象與性的關係
228 三、天主教會處理兒童性虐待法令的影響
232 四、懺悔聖事與寬恕
236 五、聖職加害人的個人特質和扭曲心態
241 結語
242 第十一章 有關聖職人員性虐待兒童的教會法
243 一、天主教會企圖處理聖職人員性醜聞的法令
252 二、歷史長河中天主教會的隱痛
271 三、在泥沼中力求改變的處理政策
280 結語
第參部分 預防和治療篇
282 第十二章 保護兒童免於性虐待的預防工作
285 一、從腦神經科學和科技使用角度預防性暴力發生
287 二、從生態學角度關懷如何預防性暴力
296 三、如何幫助兒時被性侵害的人
297 結語
298 第十三章 與受害兒童面談、做紀錄、治療
300 一、非專業人士與受害兒童初步談話
306 二、專業人士與受害兒童的法醫式面談
313 三、做筆錄時該注意的事項
315 四、幫助受性虐待兒童得到療癒
317 五、莎拉的療癒過程
322 結語
324 第十四章 加害人必須學習的自我控制
324 一、一位加害人的自述
331 二、成為性虐待兒童加害人的心理狀態
332 三、治療性虐待兒童加害人的效果
337 四、多主題整合模型治療方式
346 結語
348 第十五章 生命的和解、寬恕和超越
349 一、耶穌對兒童的態度
353 二、兒童的護衛者
357 三、受害兒童的痛苦與希望
366 四、生命的和解、寬恕和超越
370 結語
作者介紹
吳皓玲
吳皓玲,Hawlin W. Jong 美國馬里蘭州羅耀拉大學牧靈與心理諮商博士，羅馬聖座額我略大學保護兒童中心捍衛弱小者學程證書；領有美國馬里蘭州心理諮商師執照。曾任輔仁大學兼任教師、輔仁大學學生中心心理諮商師、台北市失親兒基金會心理諮商師、美國馬里蘭州蒙哥馬利郡婦女中心心理諮商師；現任輔仁聖博敏神學院兼任教師。
吳皓玲,Hawlin W. Jong 美國馬里蘭州羅耀拉大學牧靈與心理諮商博士，羅馬聖座額我略大學保護兒童中心捍衛弱小者學程證書；領有美國馬里蘭州心理諮商師執照。曾任輔仁大學兼任教師、輔仁大學學生中心心理諮商師、台北市失親兒基金會心理諮商師、美國馬里蘭州蒙哥馬利郡婦女中心心理諮商師；現任輔仁聖博敏神學院兼任教師。
規格
誠品貨碼 / 2681922861009
ISBN13 / 9789575469344
ISBN10 / 9575469348
EAN貨碼 / 9789575469344
頁數 / 384
開數 / 25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 21X15X2CM
級別 / N:無
退貨說明
退貨須知：
- 依照消費者保護法的規定，您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意！猶豫期非試用期)，辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
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