媒體、教育與社會: 媒介近用與媒體素養教育論文集 | 誠品線上

媒體、教育與社會: 媒介近用與媒體素養教育論文集

內容簡介

內容簡介 「媒體」滲透我們的生活，躋身成為打造文化環境的要角，跟學校教育同樣具有「選擇、傳遞、創造與更新」文化的功能。「教育」與「媒體」之間的關係密切，作者用「網絡」隱喻，來看待「教育、媒體與社會團體」間構成的「社會化網絡」。 本書以「誰在近用媒體」破題，將媒體場域的「公共性、多元性」為發展線索，以Bourdieu「文化資本的觀點」為收束點，透過對媒體場域中讀者投書的批判，將研究議題部署在三個思考平面上：「媒體如何做為文化再生產的場域」（第一章）、「為何需要批判與解放的媒體教育」（第二、三章）、「如何在教育現場實踐」（第四章），並透過附錄書評介紹如何看待當前的數位環境與漫畫文本。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介鄧宗聖現職：美和科技大學文化事業發展系專任講師，主要研究領域為教育社會學、媒體素養教育、藝術教育，長期關注媒體、教育與社會之間的議題，致力將其研究反饋至其教學與社會實踐。學歷：國立政治大學新聞研究所博士候選人

產品目錄

產品目錄 導論 媒體環境下的教育與社會 第一章 誰在近用媒介初探報紙讀者投書者的文化資本生態研究動機與問題 文獻探討：投書、投書者與文化資本 研究方法：內容與論述分析 資料分析 討論與建議 第二章 媒體近用的教育理想論媒介近用如何作為積極公民養成教育從政治公民到文化公民 媒體素養教育的內涵與核心 用媒體做公民 媒體素養如何融入教育：以公民教育為例 第三章 媒介近用的教育實踐 青年近用媒體工作坊之行動研究挑戰：媒體為何不能開啟青年的公民性格？ 募集：參與社會表達之青年 訪談：近用媒體對五位青年的意義 反思：從說出問題到提升感受力 第四章 教室中的媒體素養教育 學習者入課的遊戲與對話媒體素養教育與遊戲 個案討論：再現與組織的遊戲設計 教學實踐再思考：遊戲入課與對話入課 教室中的媒體素養教育 附錄一 當媒體素養遇上數位環境當代傳播思潮中的數位素養數位素養是什麼 數位環境的發展脈絡 需要什麼基礎知識 發展新方向 附錄二 如何看待漫畫當代漫畫研究思潮的過去與現在漫畫是什麼 漫畫研究的過去式 漫畫研究的現在進行式：評四本當代漫畫研究書 參考文獻

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