





兒童哲學工作坊: 35堂給孩子們的哲學課 (附全人教育課程專屬別冊:博佳佳老師為台灣學生特別準備的教育工具書)
Une Année D'ateliers Philo-Art
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如何培養孩子思考、創作、與人相處的能力?
答案其實就在孩子身上。
因為他們是天生的哲學家!
答案其實就在孩子身上。
因為他們是天生的哲學家!
內容簡介
如何培養孩子思考、創作、與人相處的能力?
答案其實就在孩子身上。
因為他們是天生的哲學家!
如果一張簡單的圖畫可以被認為是藝術的起點,
單純的加法可以是數學的源頭,
為什麼孩子們問的問題不可以是哲學的啟蒙呢?
那麼,我們該如何幫助他們靠自己的能力尋找問題的解答?
要怎麼協助他們明確地闡述問題?
怎麼讓他們明白自己的想法無比重要,而且每個人的想法都不同?
‧聯合國教科文組織初等教育哲學科專家米歇爾‧托齊(Michel Tozzi)前言導
讀。
‧中文版內附全人教育課程專屬別冊:《博佳佳老師為台灣學生特別準備的教育
工具書》。
‧請上臉書社團 PhiloZokids,了解更多《兒童哲學工作坊》課堂上的實務體驗。
什麼是兒童哲學?為什麼要和小朋友討論哲學?
《兒童哲學工作坊》來自法國,是針對國民中小學課堂及課後班所設計的全人教育哲學教材。全書提供課堂實證的哲學體驗方式,培養孩子思考、創作、與人相處的能力,適合國民中小學課堂及課後班使用。特色如下:
‧採取漸進式教學,與學生一同探索哲學概念
‧提供教學指南,協助老師安排課程進度
‧五階段主題式教學
- 課程內容環繞六大主題:哲學、自我認同、創作、自由、差異和認知。
- 詳細解說課程內容,協助教學循序漸進。
- 結合語言表達與實際創作的新世代哲學教學法。
它是提供教師教學題材、工具、方法,以及如何實踐以藝術為題材引導哲學思考的工作坊,讓學生能夠利用嚴謹的反思與感官層面探索抽象概念。
使用實際創作的方法,融入哲學教育的目的,在兒童身上扎根,即運用身體感官來領略思想的方法,是其重要的優點。作者夏拉‧帕斯托里尼創新的教育法,特別適合幼稚園、國小的學童,因為這個階段的小朋友還不太會認字和寫字,但是對於繪畫和戲劇(沒有對白和字幕的影片)卻非常著迷。這種方法也很適合對於寫作或是理解抽象概念有困難的學生。
最難能可貴的是,本書還適用於各年齡層,讓所有人都可以重新投入學習、透過身體建構自己的哲學思想,而這其中包含了:透過創作探索並豐富我們思維的各種可能性。
答案其實就在孩子身上。
因為他們是天生的哲學家!
如果一張簡單的圖畫可以被認為是藝術的起點,
單純的加法可以是數學的源頭,
為什麼孩子們問的問題不可以是哲學的啟蒙呢?
那麼,我們該如何幫助他們靠自己的能力尋找問題的解答?
要怎麼協助他們明確地闡述問題?
怎麼讓他們明白自己的想法無比重要,而且每個人的想法都不同?
‧聯合國教科文組織初等教育哲學科專家米歇爾‧托齊(Michel Tozzi)前言導
讀。
‧中文版內附全人教育課程專屬別冊:《博佳佳老師為台灣學生特別準備的教育
工具書》。
‧請上臉書社團 PhiloZokids,了解更多《兒童哲學工作坊》課堂上的實務體驗。
什麼是兒童哲學?為什麼要和小朋友討論哲學?
《兒童哲學工作坊》來自法國,是針對國民中小學課堂及課後班所設計的全人教育哲學教材。全書提供課堂實證的哲學體驗方式,培養孩子思考、創作、與人相處的能力,適合國民中小學課堂及課後班使用。特色如下:
‧採取漸進式教學,與學生一同探索哲學概念
‧提供教學指南,協助老師安排課程進度
‧五階段主題式教學
- 課程內容環繞六大主題:哲學、自我認同、創作、自由、差異和認知。
- 詳細解說課程內容,協助教學循序漸進。
- 結合語言表達與實際創作的新世代哲學教學法。
它是提供教師教學題材、工具、方法,以及如何實踐以藝術為題材引導哲學思考的工作坊,讓學生能夠利用嚴謹的反思與感官層面探索抽象概念。
使用實際創作的方法,融入哲學教育的目的,在兒童身上扎根,即運用身體感官來領略思想的方法,是其重要的優點。作者夏拉‧帕斯托里尼創新的教育法,特別適合幼稚園、國小的學童,因為這個階段的小朋友還不太會認字和寫字,但是對於繪畫和戲劇(沒有對白和字幕的影片)卻非常著迷。這種方法也很適合對於寫作或是理解抽象概念有困難的學生。
最難能可貴的是,本書還適用於各年齡層,讓所有人都可以重新投入學習、透過身體建構自己的哲學思想,而這其中包含了:透過創作探索並豐富我們思維的各種可能性。
產品目錄
前言 米歇爾‧托齊
教學指南
01為什麼要和小朋友討論哲學?
02哲學工作坊課程綱要說明
03哲學工作坊課程進行方式
04如何順利進行哲學討論?
五大階段課程規劃
第1階段 哲學是什麼?
第1堂課 哲學是一部思考「為什麼」的機器
第2堂課 蘇格拉底是熱愛知識的人嗎?
我……和其他人?
第3堂課 我是誰?
第4堂課 我可以不和其他人一起生活嗎?
第5堂課 朋友?還是情人?
第6堂課 友情的代價?
第7堂課 別人可以幫助我更認識自己嗎?
第2階段 藝術是什麼?
第1堂課 當藝術家是什麼意思?
第2堂課 美?還是醜?
第3堂課 藝術作品是什麼?
第4堂課 藝術是模仿?還是創造?
第5堂課 藝術可以讓我們變得自由嗎?
第6堂課 情緒是什麼?
第7堂課 可以用藝術創作來表達我的情緒嗎?
第3階段 自由是什麼?
第1堂課 自由是什麼意思?
第2堂課 權利?還是責任?
第3堂課 自由?還是不自由?
第4堂課 工作和自由可以兼顧嗎?
第5堂課 如果你是隱形人,你想做什麼?
第6堂課 好或壞?
第7堂課 使用暴力會感到比較自由嗎?
第4階段 相同?還是不同?
第1堂課 我和其他人一樣嗎?
第2堂課 不一樣?還是不平等?
第3堂課 女生或男生?
第4堂課 正常或不正常?
第5堂課 人類和其他動物一樣嗎?
第6堂課 動物之舞
第7堂課 與人相處容易嗎?
第5階段 認識是什麼?
第1堂課 察覺到,就等於認識了嗎?
第2堂課 我們可以相信自己的感官嗎?
第3堂課 柏拉圖的《洞穴寓言》小劇場
第4堂課 柏拉圖的《洞穴寓言》皮影戲
第5堂課 真的或假的?
第6堂課 相信或知道?
第7堂課 學校有什麼用呢?
註釋
圖片版權
別冊 博佳佳老師為台灣學生特別準備的教育工具書
教學指南
01為什麼要和小朋友討論哲學?
02哲學工作坊課程綱要說明
03哲學工作坊課程進行方式
04如何順利進行哲學討論?
五大階段課程規劃
第1階段 哲學是什麼?
第1堂課 哲學是一部思考「為什麼」的機器
第2堂課 蘇格拉底是熱愛知識的人嗎?
我……和其他人?
第3堂課 我是誰?
第4堂課 我可以不和其他人一起生活嗎?
第5堂課 朋友?還是情人?
第6堂課 友情的代價?
第7堂課 別人可以幫助我更認識自己嗎?
第2階段 藝術是什麼?
第1堂課 當藝術家是什麼意思?
第2堂課 美?還是醜?
第3堂課 藝術作品是什麼?
第4堂課 藝術是模仿?還是創造?
第5堂課 藝術可以讓我們變得自由嗎?
第6堂課 情緒是什麼?
第7堂課 可以用藝術創作來表達我的情緒嗎?
第3階段 自由是什麼?
第1堂課 自由是什麼意思?
第2堂課 權利?還是責任?
第3堂課 自由?還是不自由?
第4堂課 工作和自由可以兼顧嗎?
第5堂課 如果你是隱形人,你想做什麼?
第6堂課 好或壞?
第7堂課 使用暴力會感到比較自由嗎?
第4階段 相同?還是不同?
第1堂課 我和其他人一樣嗎?
第2堂課 不一樣?還是不平等?
第3堂課 女生或男生?
第4堂課 正常或不正常?
第5堂課 人類和其他動物一樣嗎?
第6堂課 動物之舞
第7堂課 與人相處容易嗎?
第5階段 認識是什麼?
第1堂課 察覺到,就等於認識了嗎?
第2堂課 我們可以相信自己的感官嗎?
第3堂課 柏拉圖的《洞穴寓言》小劇場
第4堂課 柏拉圖的《洞穴寓言》皮影戲
第5堂課 真的或假的?
第6堂課 相信或知道?
第7堂課 學校有什麼用呢?
註釋
圖片版權
別冊 博佳佳老師為台灣學生特別準備的教育工具書
作者介紹
夏拉‧帕斯托里尼(Chiara Pastorini)
夏拉‧帕斯托里尼(Chiara Pastorini),哲學家,在法國和全球各地推廣兒童哲學教育並且擔任培訓導師,為「微光計畫」(Les petites Lumières)創辦人,她的活動不僅限於校園內,同時也在圖書館、博物館和電影院等公共場所,主持並推廣哲學工作坊的教育體驗。
帕斯托里尼的學術思想散見於各學術刊物,並且定期為《哲學雜誌》(Philosophie Magazine)撰稿以及替比利時期刊Philéas & Autobule的哲學漫畫專欄L’atelier philo構思故事劇本。2011年出版《維根斯坦導論》(Ludwig Wittgenstein. Une introduction),2016年出版童書作品《為什麼我不是一隻神話獅鷲?與柏拉圖一起去冒險》(Pourquoi je ne suis pas un griffon?Une aventure avec Platon)。
如欲了解更多帕斯托里尼的哲學課程,請見微光計畫網址:www.ateliersdephilosophiepourenfants.com
博佳佳(Charlotte Pollet)
博佳佳(Charlotte Pollet),法國巴黎第七大學科學哲學與科學史博士,台灣師範大學數學教育博士,交通大學通識教育中心副教授,主要教授科學史與科學哲學。
博佳佳曾在羅西學院(Institut Le Rosey)擔任哲學教師,來到台灣之後,致力於台灣兒童哲學的發展和推廣,發起一年一度的「哲學週」活動,並成立了非政府組織PhiloZokids;同時間開發主動教育(active pedagogy)和哲學實踐技術,希
望在台灣教育體系中導入哲學推理。
趙德明(Frederic Chao)
趙德明(Frederic Chao),法國巴黎第一大學政治科學碩士,淡江大學歐洲研究所社會科學碩士,法國外交部優秀青年譯者培訓結業。曾擔任聯合國國際海事組織(IMO)培訓機構口譯,羅浮宮阿布達比分館(Louvre Abu Dhabi)專案編輯,台法思考教育論壇口譯,並成立「Atelier Fred-佛列德驛站」,致力於東西方文化與思想的交流。
近年來投入兒童和青少年教育領域,希望能讓邏輯思考成為台灣教育的基石。
夏拉‧帕斯托里尼(Chiara Pastorini),哲學家,在法國和全球各地推廣兒童哲學教育並且擔任培訓導師,為「微光計畫」(Les petites Lumières)創辦人,她的活動不僅限於校園內,同時也在圖書館、博物館和電影院等公共場所,主持並推廣哲學工作坊的教育體驗。
帕斯托里尼的學術思想散見於各學術刊物,並且定期為《哲學雜誌》(Philosophie Magazine)撰稿以及替比利時期刊Philéas & Autobule的哲學漫畫專欄L’atelier philo構思故事劇本。2011年出版《維根斯坦導論》(Ludwig Wittgenstein. Une introduction),2016年出版童書作品《為什麼我不是一隻神話獅鷲?與柏拉圖一起去冒險》(Pourquoi je ne suis pas un griffon?Une aventure avec Platon)。
如欲了解更多帕斯托里尼的哲學課程,請見微光計畫網址:www.ateliersdephilosophiepourenfants.com
博佳佳(Charlotte Pollet)
博佳佳(Charlotte Pollet),法國巴黎第七大學科學哲學與科學史博士,台灣師範大學數學教育博士,交通大學通識教育中心副教授,主要教授科學史與科學哲學。
博佳佳曾在羅西學院(Institut Le Rosey)擔任哲學教師,來到台灣之後,致力於台灣兒童哲學的發展和推廣,發起一年一度的「哲學週」活動,並成立了非政府組織PhiloZokids;同時間開發主動教育(active pedagogy)和哲學實踐技術,希
望在台灣教育體系中導入哲學推理。
趙德明(Frederic Chao)
趙德明(Frederic Chao),法國巴黎第一大學政治科學碩士,淡江大學歐洲研究所社會科學碩士,法國外交部優秀青年譯者培訓結業。曾擔任聯合國國際海事組織(IMO)培訓機構口譯,羅浮宮阿布達比分館(Louvre Abu Dhabi)專案編輯,台法思考教育論壇口譯,並成立「Atelier Fred-佛列德驛站」,致力於東西方文化與思想的交流。
近年來投入兒童和青少年教育領域,希望能讓邏輯思考成為台灣教育的基石。
規格
誠品貨碼 / 2682000298007
ISBN13 / 9789570857610
ISBN10 / 9570857617
EAN貨碼 / 9789570857610
頁數 / 200
開數 / 菊8K
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 29.5X21X1.2CM
級別 / N:無
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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