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字的傳奇 1: 馴字師捉妖去

作者 林世仁
出版社 大和書報圖書股份有限公司
商品描述 字的傳奇 1: 馴字師捉妖去:【名人推薦】古有倉頡,今有馴字師。倉頡造字,每個字開始有了牠的性情,有些字太執著,忘記自己也可以有萬千風情;只待馴字師出馬,讓字字滿意

內容簡介

內容簡介 閱讀「字的童話」,奠定孩子漢字語感的基礎; 進階閱讀「字的傳奇」,讓孩子認識漢字結構;陶冶文字學性情。 趣味的情節+獨特的角色+俏皮的對話, 完整呈現蘊藏童心的現代版「說文解字」 「字的傳奇」雙主角每集登場: 字靈界的帥氣馴字師和可愛的文字精靈苞苞俠, 上山下海、乘雲騎風、一搭一唱穿越時空馴服字妖。 每一集書末搭配「馴字師破案筆記」和「苞苞俠不懂筆記」, 在冒險故事中,也能一解漢字部件、部首結構的祕密。 第一集《馴字師捉妖去》 在馴字齋優閒度日的馴字師老是被叨擾,愛吟詩誦謠的苞苞俠總是帶回怪聞,奇怪了,一下子口字妖作怪,一下子手字妖搗蛋,甚至還有足字妖亂跑亂竄……到底怎麼一回事? 走!隨著馴字師處變不驚的瀟灑身影,收放自如的馴妖手法──定、分、合──對了,別漏了,還有那個有點呆又不會太呆的苞苞俠,一起去馴妖打怪去!你會發現,字妖們作怪背後,有一個大祕密? 【系列作品特色】 1.融合字的結構與部件奧秘,讀故事也能學漢字:延伸故事情節,以苞苞俠《不懂筆記》補充說明當集故事情節中出現的漢字結構,引導讀者進入漢字的象形字、形聲字和會意字;更以馴字師的《破案筆記》呈現歷史上漢字發展脈絡或相關人物介紹,為讀者揭開漢字的神祕世界。 2.跨時空故事背景和冒險刺激的情節:透過主角馴字師以字靈界的神人和倉頡的好幫手,自由穿梭過去、未來與現在,在人和字的世界馴字妖除字魔。過程中和好夥伴苞苞俠有許多冒險的事件,以及驚奇的遭遇。 3.獨特角色以詩歌童謠展現逗趣對話:主角馴字師和苞苞俠分別以口訣、詩歌、繞口令等中文特有的語言形式呈現俏皮的對話,使讀者在閱讀時也能身歷其境感受漢字從古至今的節奏和押韻趣味。 4.搭配插畫和漫畫,培養圖像閱讀力:以符合現代閱讀趨勢的圖像讀本做基礎,文字搭配多元形式的圖像,包括跨頁背景圖、小插圖和漫畫式的連續小圖,同步培養文字和圖像的閱讀力。

各界推薦

各界推薦 【名人推薦】 古有倉頡,今有馴字師。倉頡造字,每個字開始有了牠的性情,有些字太執著,忘記自己也可以有萬千風情;只待馴字師出馬,讓字字滿意而歸。 ──林玫伶 前臺北市國語實小校長、兒童文學家、清大客座助理教授 世仁向造字大師倉頡借膽,進行「說文解字」二次革命。他把字上下顛倒、左挪右移,拆解重組,甚至進行「開心術」。手法熟練,猶如魔法大師行奇幻大法,連在一旁監督的老前輩許慎也忍不住捻鬚叫好:「不愧為師一番苦心!」世仁連忙低頭行禮:「師父,徒兒造次了!」 ──張子樟 國立台東大學兒童文學研究所榮譽教授 「這是一本很適合小朋友閱讀的漢字入門書!孩子們在與「馴字師」一同冒險的過程中,藉由了解每個「字妖」的「身家背景」,從而對漢字結構有了清晰的認識!」 ──蘇建洲 國立彰化師範大學國文系教授

作者介紹

作者介紹 林世仁 高高瘦瘦,喜歡黑膠唱片,喜歡漢字的創意,覺得漢字可以通神、通靈感、通故事。從漢字發想,寫過圖象詩《文字森林海》、《字的小詩》、《字的童話》(與哲也合著)、《精靈製造機》等,創作童詩童話五十餘冊。文化大學藝術研究所碩士,曾獲金鼎奬、聯合報、中國時報、好書大家讀年度最佳童書、第四屆華文朗讀節焦點作家。 Asta Wu(吳雅怡) 現為專職插畫家,畫插畫、畫繪本也畫圖像小說,嘗試各種創作的方式,往寫故事的路上邁進。喜歡神話、民俗傳說跟貓咪,最喜歡在插畫裡藏貓咪和各種彩蛋。 https: astawu.com IG:Asta Wu

產品目錄

產品目錄 1 樹上的大嘴巴 2 男子的大巨手 3 八腳怪 4 奇怪的大眼睛和大耳朵 5 南天門外的謎底 6 茶香 附錄 馴字師破案筆記 苞苞俠不懂筆記

商品規格

書名 / 字的傳奇 1: 馴字師捉妖去
作者 / 林世仁
簡介 / 字的傳奇 1: 馴字師捉妖去:【名人推薦】古有倉頡,今有馴字師。倉頡造字,每個字開始有了牠的性情,有些字太執著,忘記自己也可以有萬千風情;只待馴字師出馬,讓字字滿意
出版社 / 大和書報圖書股份有限公司
ISBN13 / 9789575039721
ISBN10 / 9575039726
EAN / 9789575039721
誠品26碼 / 2682019212001
尺寸 / 21X17X1CM
語言 / 中文 繁體
裝訂 / 平裝
級別 /
頁數 / 100

最佳賣點

最佳賣點 : 繼萬眾矚目、暢銷五十萬冊「字的童話」系列
金鼎獎作者林世仁再次出擊,
創作「字的傳奇」漢字奇幻故事系列

試閱文字

自序 : 【自序】
馴字師來也!
作者/林世仁

你聽過馴獸師,但一定沒聽過馴字師吧?
其實馴字師有一點像馴獸師,只是他馴服的不是野獸,而是字妖。
字妖是什麼呢?就是由文字幻化而成的妖怪。

牠們大多是生氣的字、發狂的字、自覺受委屈的字,或是被誤會的無明火催成了魔的字。字妖的破壞力驚人,一出現便會擾亂人間,把世界弄得一團糟。
這時候,馴字師便上場了。

馴字師不會消滅字妖,只是馴服牠們。就像把瘋狂的獅子馴服成安靜的大貓咪,或是把嚇人的大颱風安撫成溫柔的小微風。

馴字師無名無姓,可以穿梭過去、現在與未來。身為字神探,他還能自由出入神話世界和文字世界。馴字師的拿手神咒是「天地乾坤,字靈現身!」能喚醒字靈,將字妖的身形拆解、重組,轉換成新的字。他還有一支倉頡筆,寫什麼,什麼就能成真。

馴字師有一個好搭檔苞苞俠,是倉頡大神從文字點化而成的字精靈。苞苞俠就像字妖感應器,字妖在哪裡?問他就知道!苞苞俠愛唱歌,興致來了隨時都能開口唱。他隨身備有一些小道具,披風還能播放影像。
馴字師、苞苞俠加上字妖,便組成了這一套「字的傳奇」系列。

為什麼想寫「字的傳奇」?因為中文字實在是太神奇了!

翻開一本英文字典和中文字典,便能看出中文字的獨特之處。英文字典依字母排列,只是呈現出查找上的方便。中文字典依部首排列,卻像一個有機世界:山字邊的靠在一起、水字邊的聚在一起;牛字邊的一國、羊字邊的一國;金、木、水、火、土各有領域,人、魚,鳥、虫各成部落……好像宇宙萬物都分門別類,濃縮成了一部字典。翻開字典,便像翻開一個文字中的宇宙。

部首,最早出現在東漢許慎的《說文解字》,它讓中文字的偏旁被突顯看見。《說文解字》中的六書也是我們熟悉的:指示、象形、形聲、會意、轉注、假借。「字的傳奇」系列不是文字書,當然不會直接談到這些知識,但是在故事變化中,其實已將其中較有趣的形聲、象形、會意等暗藏進去了。「不必懂文字學,卻能感受到文字變化的趣味」,這是我用童話來「說文解字」的初衷。

二○○五年我和哲也合作的《字的童話》,是我第一次用童話敲開中文字的妙趣。「字的傳奇」系列是我對中文字的又一次童話探索。和上一套書不同的是,「字的傳奇」更聚焦在文字本身,讓「字」化身成角色,在故事變化中展現出字形結構的趣味與神奇。
因此,在「字的傳奇」系列中串場演出的各個字妖,便不都是反派角色。牠們還負責擔綱演出中文字的奇妙變化呢!而這一切,都有待馴字師和苞苞俠來出手點化。為了豐富故事,每冊故事後頭,我還請出神話人物或跟文字有關的歷史人物來客串演出。

現在,故事已整裝待發,你準備好了嗎?

翻開《字的傳奇》——馴字師來也!

試閱文字

推薦序 : 【推薦序一】
「字的傳奇」橋梁書系列:以趣味為先的文字文化傳遞
張子樟 兒童文學評論家/國立臺東大學兒童文學研究所教授

「字的童話」系列,譲華文世界關心漢字教學的專家學者的眼睛為之一亮:原來漢字的基礎教學也可以如此有趣。作者林世仁時隔十多年,再創更有趣的「說文解字」的專書──「字的傳奇」系列。

一 萬物有靈,字爲情生

從口頭講述進入文字傳播是人類文明發展史上的一大步。人是自然的生靈,字是書籍的生靈,也是人的生靈。没有文字,就没有歷史,遑論文明和文化,因此字攸關著人的命運。

隨著時代的演進,許多人僅僅把字視為表意的符號和交流的工具,早已忘記字中蘊藏着豐富的文化藝術,主要原因在於我們對字缺乏應有的珍惜與敬重。人們忘記文字功力標誌人的能量,文字得失甚至導致人的升沉,甚至抛棄了字情、字魔、字魂等書中的精髓。然而有心人士並未放棄,他們仍然深信字的魅力,使出混身解數,想力挽狂瀾,「字的傳奇」系列作者就是其中之一。細讀後積澱深思,作品確實值得推薦。

二 馴字師如何馴字
十多年前,世仁和哲也合編了七冊「字的童話」系列,譲華文世界關心漢字教學的專家學者的眼睛為之一亮:原來漢字的基礎教學也可以如此有趣。當年這套書造福了不少年輕學子,其中多人巳經為人父母,他們希望能出現一套更簡單、更有趣的「說文解字」的專書,「字的傳奇」系列的出現正合乎大家的期待。

第一冊收了六個故事,主角是馴字師,文字精靈苞苞俠是助手。每則故事都是苞苞俠先發現問题,馴字師再出面解决,一唱一和,文字趣味自在其中。

全書六個故事先分别介紹大嘴巴、大巨手、八腳怪、大眼睛、大耳朵,馴字師出面幫助他們解決寃曲和問題,均能圓滿完成,皆大歡喜。耳、目、口、鼻、腳的出現,主要在於鋪陳氛圍,等當年與黃帝有殺頭之仇的刑天出場,故事便達到最高點,然後在茶香之會時說個清楚後,便告一段落。透過賦予五官部首生命,必要時再拆字或組字,適時加入相關用語或成語,加上俏皮的對話、充满童趣的插圖,小讀者接受度之高,是可以預期的。

為了讓小讀者具備現代感,作者也不忘在行文中加入現代科技產品的應用,如利用手機查谷歌地圖、下載神話地圖等,並提及氧、氫、鈦、鋁這些二十世紀才出現的字。至於借用玉如意當武器、把祥雲當交通工具,使孩子想起《封神榜》和《西遊記》中的一些趣味畫面。

在圖文故事盛行的年代,這本書的設計同樣走在時代的前端。文字為主,配以吻合故事的插畫,更能吸引小朋友的注意力。文字簡潔,故事逗趣,小讀者在不知不覺中就樂在其中了。相關字詞的排列組合井然有序,言之有理,文字的感染力得以充分發揮。在翻閲之間,因㝷求趣味而順便了解人事物的不同層次,進而獲得種種訊息,這些不就是閲讀的主要功能嗎?

這様一本具備獨特題材、濃厚文學魅力、深刻人文內涵和時代意義這四個特點的好書,值得介紹給七到十歲左右的孩子去細細推敲。

三 一種反思
在數位文明衝擊文字文明的時代,文字的書寫方式與載體都在急速改變中。如果要倡導文字文化,首先必須要讓人感受到字的靈魂,才能進而對字產生興趣。

作者在書中化字為魂,也化魂為字,把字當作人來書寫,以字義做為性格來描述,使字義成為字的靈魂;他把人當做字來審視,使人的靈魂轉化為字,演繹著人與字的互動、互換、相互對應。在擬人化過程中,展現字的生命力,使讀者想像文字的命運、回溯文字的歷史,進而來回於文學世界和文字世界之間。

作者嘗試讓「文字」從符號成為「生靈」的奇異力量,在我們習以為常的「文字」身上想像出這様精彩的故事,後續的故事更是大小讀者樂於期待的。



【推薦序二】
古有倉頡,今有馴字師
林玫伶(前臺北市國語實小校長)

繼《字的童話》系列之後,世仁再度推出《字的傳奇》系列,小讀者享受閱讀故事樂趣的同時,也學習了漢字的特徵與美妙。

通常包裹著知識學習的故事並不好寫,故事要好看、情節鋪陳要自然,那麼「文以載字」的斧鑿痕跡就必須小心藏好,讓小讀者忘記自己正在學習。顯然的,世仁筆下的馴字師、苞苞俠和各個字妖過招乃至收服的過程,成功的捕捉大小讀者眼球,讓人產生一種「怎麼可以這麼好玩」的閱讀滿足感。

故事裡的馴字師從容淡定、機智幽默有智慧,武功高強還能上天下地、穿越古今;苞苞俠是個活潑可愛的甘草人物,消息靈通,但也常迷迷糊糊。兩位都奉倉頡為祖師爺,而倉頡爺爺造出的字如果演化成了「字妖」出事闖禍,苞苞俠包打聽回報,馴字師便出動收妖去。

談到識字學習,因應漢字獨有的特性,在教學上常會運用形音連結、部件辨識、組字規則等學習策略幫助兒童有效識字;而《字的傳奇》系列則賦予了漢字活脫脫的生命,仔細咀嚼,還能感受到文字帶來的各種力量──不論是壓力、阻力、魅力、蠻力、破壞力,還是影響力!

事實上,文字是文明的重要表徵,文字的發明,讓人類文明大幅快速進展,在這過程中,文字的意涵越來越豐富,世仁透過馴字師的收妖故事,不但讓讀者認識漢字的部件、結構、一字多義等特色,更提供給讀者被文字束縛綑綁時一種心靈解套的智慧。

例如「呆」是罵人的字眼,躲在樹上的「口」字妖被拐下樹來成了「杏」字,馴字師想的是:「讓人變呆,不如送人芬芳。」

又如只會揮拳揍人的「打」,用此招打電動、打噴嚏、打分數就出現狀況;把手包起來,反而「打神走、抱神來」,化解了打的戾氣。

值得一提的是,每則收字妖的故事中,也大量運用了該字妖的部件,雖然故事中不明指,但也達到「以字帶字」的學習功能。例如「八腳怪」的故事中,「足」的部件是重點,細心的讀者可找到相關字的家族,如「踩」、「跨」、「踮」、「蹈」呢!

此外,還有故事裡「加碼」的歌謠,每一則都充滿律動節奏與趣味,唸一唸、猜一猜,增添讀者更多想像力。例如:
大眼睛,瞪瞪你,東西立刻分東西!
戴帽子的帽子飛,穿大衣的大衣飛,
騎馬的馬兒飛,搭轎子的轎子飛……

這到底是指什麼?馴字師和苞苞俠遇上什麼字妖,竟然如此厲害?繼續看下去就知道啦!

欣賞這部有趣的《字的傳奇》系列,我忍不住要說:「古有倉頡,今有馴字師呀!」倉頡造字,每個字開始有了他的性情,有些字太執著,忘記自己也可以有萬千風情;只待馴字師出馬,便能讓字字滿意而歸。

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