字的神話 1: 玄人篇 | 誠品線上

字的神話 1: 玄人篇

內容簡介

內容簡介 「字的神話」系列三大特色： 1.好奇引發學習：穿越時空，窺看文字還原甲骨文與金文，了解文字歷史 2.奠定語感基礎：充滿律動與色彩的玄妙故事，用感官刺激提升學習力 3.享受神話樂趣：走進洪荒時代，開啟無限想像，愛上故事最原始的面貌 來跟著林世仁老師翻轉時空，脫開文字規矩的方塊束縛，一一解放，讓它們回到最初現身的世界。在這個神話國度，聽著開天闢地的隆隆聲響，看著文字還原成粗獷的甲骨文與金文，繞著我們跳起美妙的玄奇之舞，述說天地的初創、神靈的奇蹟，以及自身不盡的傳說。 「字的神話」系列讓文字活絡起來，文字退去筆畫方正的框衣，變成有生命力的人事物，化成一則則美麗的神話。孩子應該要多閱讀神話，神話不單純如我們想像的簡單，神話是人類的歷史與記憶，閱讀神話似乎可以聽到古人心裡的祕密，一窺先人發生的往事。 ——素養教學人氣名師、國立清華大學附設實驗國小教師 葉惠貞 小小的古文字，在世仁老師的魔筆下，渲染成一幅幅的動畫，在心裡默念的文字，彷彿有了聲音、節奏和色彩，奇幻、魔力、跳躍、神奇，下筆之處，個個玄妙故事已然成形，彷彿就是命定。讀過一遍，不禁讓人嘴角上揚，更重要的是，還能讀到作者的用心，不但掌握了神話精神，還提升立意，讓故事不只是故事、神話不只是神話，字在神話裡，有了情感、意義和精神。 ——童書閱讀推廣達人、彰化縣二林鎮原斗國小教師 林怡辰 林世仁用神話的高度塑造漢字的「情境」，讓文字擁有舒展和被想像的可能，顛覆了傳統對於象形文字的既有定義，翻轉了世俗對於神話的遙不可及，也將文字與神話揉合成更豐富的姿態。文字用來撰寫神話，而神話用來詮釋文字，兩者相輔相成，勢必再將文字的延展性帶往更精緻的巔峰。 ——翻轉讀書繪文學工作坊負責人 陳家盈 一本從天而降的神奇之書， 一位珍愛文字的說書人， 一起跨越時空回到上古時代…… 齒人的臉上什麼都沒有，只有一張大嘴巴，所以什麼都想嚐一嚐、咬一咬，他咬一口白雲、咬一口森林，還想咬遍全世界！ 舞人天生愛跳舞，風之舞、海之舞，全世界都為舞人起舞，偏偏只有雨滴不願意。雨呀雨，要怎樣才能讓你願意共舞？ 光人頭上頂著光，閃閃發亮，好刺眼。但是光人不能彼此靠近，否則就會消失。孤獨的光人，能找到知心朋友嗎？ 齒人、舞人、光人……， 各種「玄人」從古字幻化，自書中躍出， 接下來，還會有哪些演出？

各界推薦

各界推薦 文字、神話與生活 數位時代下，生活型態大幅改變，手機、電腦、平板、遊戲機等電子產品的使用及娛樂已是生活日常。學生使用鍵盤打字或滑動手指點選文字興致高於動筆手寫，孩子們在學習上對文字無感，在生活中對自然無感，想像力也在成長中不斷消失，我們不禁擔憂這世代的孩子將成為無感宅小孩。 古早，人類用圖像來記錄特定事物，之後圖像漸漸簡化而成為書寫的符號，慢慢再形成文字，並因文字的使用而累積知識，形成文化。世界上有四大古文字，楔形文字、古埃及象形文字和瑪雅文字相繼消失於歷史洪流之中，只有中國文字依然挺立世界文字之林，這表示中國文字有其影響力與重要性，更是文化的瑰寶。 中國文字不是拼音文字，其特色是由圖形演變而來，獨體為文，合體為字，有象形文字的特質，也有藝術性。不論是文或字，結構獨立並且完整，像一個近似方形的穩固建築物。 可惜，孩子們天天使用文字，接觸文字，卻鮮少享受文字帶來的樂趣。或以為認字識字是枯燥無味的事，或看待書寫為苦差事，親近文字的動機薄弱、被動且抗拒。 過往，我們徜徉自然環抱，在自然中找樂趣。現代人們習慣享受科技，與自然的互動相處大大減少，研究指出現代人恐罹患「大自然缺乏症」，這雖不是醫學診斷名詞卻是個警語，孩子因為疏離自然而產生感覺遲鈍、注意力缺損等症狀日益嚴重。 無感的學習難以快樂持續，無感的生活難以感動人生。幸好，「字的神話」系列讓文字活絡起來，文字退去筆畫方正的框衣，變成有生命力的人物，化成一則則美麗的神話。孩子應該要多閱讀神話，神話不單純如我們想像的簡單，神話是人類的歷史與記憶，閱讀神話似乎可以聽到古人心裡的祕密，一窺先人發生的往事。 從字形開啟想像，「字的神話」系列能成為孩子感官的帶領者，讓大腦還在發展中的孩子重啟觀察與想像。跟著神話故事走進自然，尋找愛跳舞的舞人，風之舞、雲之舞、海之舞、山之舞是什麼樣的曼妙姿態；你我都是子人的後代，偶爾也該在忙得團團轉時，靜下來聆聽天地萬物爸爸媽媽對我們說的話。在黑夜來臨的夢境裡，你希望翼人帶你去哪裡？做什麼事？當抬頭看光人變成的天上繁星時，你是否也看見自己的心。 雖然數位干擾無所遁逃，慶幸我們還能以神話故事參透文字，當中有趣味性也有哲學意味與自然智慧蘊含其中。打開這本書，讓實用與欣賞並重，讓想像與好奇並馳，對文字不再只有機械的使用。 有溫度的故事是孩子喜歡的，也是大人所應該給予的。從字出發，關照自然，大自然不會偷走孩子的時光，回饋給我們的只會更多。而在閱讀神話的過程中，孩子也將通往有感學習，有感生活！ （本文作者為國立清華大學附設實驗國民小學教師／葉惠貞）

作者介紹

作者介紹 林世仁高高瘦瘦，喜歡聽黑膠唱片，喜歡用新鮮的眼光來看這個老舊的世界，文化大學藝術研究所碩士。分別以《流星沒有耳朵》、《小麻煩》、「字的小詩」系列、《小師父大徒弟》，榮獲四座金鼎獎，曾獲國語日報牧笛獎童話首獎、聯合報／中國時報年度最佳童書獎等，同時也是第四屆華文朗讀節焦點作家。作品有童話「字的童話」系列、《換換書》、《宇宙魔法印刷機》、《十四個窗口》、《不可思議先生故事集》；圖像詩《文字森林海》；童詩《誰在床下養了一朵雲？》、《古靈精怪動物園》、《在想像中遇見詩》；繪本《叩叩叩！你在家嗎？》；《我的故宮欣賞書》等六十餘冊。25度出生於中壢，自有記憶以來就一直不停的畫畫。幼時在學會走路之前，就已經用彩色筆在地上和牆上畫滿了圖。大學時主修2D動畫，因為對動畫角色與美術設計充滿興趣，而蒐集了許多繪本書籍，從此一頭栽入插畫的世界。喜愛描繪角色的眼神，因為它是圖畫中靈魂的住所。

產品目錄

產品目錄 目錄 前言 04 舞人 06 異人 16 子人 28 耳人 40 翼人 48 魌人 56 夏人 66 齒人 76 光人 90 附錄 洪荒玄異錄 138 推薦文 文字、神話與生活——葉惠貞 140

商品規格

試閱文字

自序 : 作者的話／林世仁 看見漢字的神話基因

小時候用鉛筆寫生字，常常一個字看久了，愈看愈不像，開始懷疑是不是寫錯了？好像那個字會變身術，讓盯著它看的人精神恍惚，一下子岔神到別的世界去。
長大後敲電腦，很少動筆寫字，常常敲著敲著卻想不起來要找的那個字究竟長什麼樣子？好像那個字會隱身術，轉身就讓你找不到。
寫作久了，我慢慢相信，漢字真的有變身術，還會隱身術。
你看，它從商朝的甲骨文一路演變成篆書、隸書，到今天的楷書。模樣幾乎變化得讓人認不出來了！許多字還都隱藏著一個神祕世界，沒走進去根本不會發現。
你看，「萬」字的原形： 哇，一隻蠍子！
「虹」的原形呢？ 哇，雙頭怪獸！
「麗」的原形： 一隻美麗的大角鹿！
只有回到商朝或周朝，進入甲骨文或金文的世界，我們才會驚訝的發現：這些漢字一個個都變回原形，活了過來！有的長得帥，有的長得酷，有的長得好可愛：

金文的「子」像不像飄浮在宇宙中的小寶寶？

哇唔，是哪個星球來的外星人？

問小朋友這是什麼字？小朋友都興奮的說：「貓！」其實它是金文的「鼎」。
再來看東方的「東」： ，它其實一點也不抽象，而是一個上下都綁得密實的袋子。（裡頭藏著什麼寶貝呢？）
「囧」這個一出現就讓大家發笑的「表情符號」，原形可不是很窘。是什麼呢？ 圓形窗戶——想不到吧！
如果催動想像力，許多甲骨文、金文都能聯想出一篇玄妙故事。例如，城郭的「郭」： 像不像人類在地球上蓋房子的縮影？又例如「光」： ，是一個跪坐在地上的人，頭頂在冒火嗎？
翻開一本甲骨文字典，我們幾乎像走進一個神話國度，眼前冒出數不清的驚歎號與問號。我想，創造出這些字的老祖宗，大概都接通了「宇宙天線」吧！他們仔細觀察萬物，感應到天人的心跳，把宇宙洪荒都鑄進漢字的魂魄裡。他們揮動神奇的筆畫，把天地萬物濃縮成一個一個字。凝視它們，彷彿望見一個奇蹟。只是，大神話時代過去了！當人們抛下神話，進入物質世界。漢字也脫開巨靈般的身軀，變身成一個個規規矩矩的方塊字。
好像有那麼一些可惜呢！所以這一回，我倒轉時間，回到漢字最初降生的世界。聽著開天闢地的熊熊鼓聲，看著文字還原成狂野的甲骨文和金文，繞著我跳起玄奇的舞蹈。
和原始的漢字面對面，我感到狂熱撲面。
它們精神暢旺，靈氣飽滿，各個都有滿肚子的故事要對我說。
我看到了，也聽見了。我把其中有趣的一些字寫成「字的神話」三冊小書：《字的神話○1玄人篇》、《字的神話○2奇靈篇》和《字的神話○3神物篇》。
這個小系列只是一個開端，或者，一個示範。
相信當你和這些甲骨文、金文面對面時，你會看見、聽見不同的故事。透過那些玄妙的筆畫，它們會進入你的心中，帶你飛升進另一個次元。飛進一個混沌初開、天地萬物還渾融一體、沒有分家的世界。在那裡，如果你看到了什麼精采故事，別忘了，把它寫出來，帶回廿一世紀喔！

試閱文字

內文 : 《洪荒玄異錄》是一本記載上古神話的書，一翻開，許多玄人、奇獸和神物就從紙頁中跳出來，像默劇一般在我眼前上演著奇妙故事。事實上，我得到這本書的過程，本身就像一則神話——它是從夢中跌出來、滑到我枕頭上的！
我想，它會從夢裡溜出來，是希望我把它介紹給大家吧？嗯，我看了幾則從書頁中投影出來的「立體默劇」，滿有趣的。這裡，就先跟大家分享「玄人篇」中的幾則故事。「玄人」應該是指「奇異的人」吧？ 至少，以下談到的人族或玄奇的個人，我都從來沒聽過。
齒人
齒人長得很奇怪，大大的腦袋瓜上只有一個大嘴巴。
世界對齒人來說，分成兩種：可以吃的世界和不能吃的世界。
剛開始，可以吃的世界分成三種：
「哇，好好吃！」
「噁，好難吃！」
「噗——沒味道！」
齒人什麼都要嚐一嚐，口腔裡的滋味愈來愈豐富。
咬一口白雲⋯⋯「軟軟的。」
咬一口高山⋯⋯「硬硬的。」
咬一口大海⋯⋯「鹹鹹的。」
咬一口森林⋯⋯「哇，好奇妙！」一棵棵樹好像一把把牙刷，刷得他牙齒舒舒服服。
「好玩！好玩！」齒人立下志願：「我要咬遍全世界的東西！」
哇，怕被咬的，有腳的、長翅膀的、有鰭的，全都離齒人遠遠的。
世界一下變得空空曠曠，好半天都咬不到一個新鮮東西。
「哼，不肯讓我咬？」齒人咬牙切齒的說；「真是令人不齒啊！」
難得手摸到東西，齒人都好珍惜，先輕輕咬，再用力咬。好吃的就嚼啊嚼，吞下肚；不好吃的，就送它一嘴口水。
「咦——什麼東西？味道好熟悉！」
「喂，齒人，是我啦！你又咬到我了。」
當齒人的朋友真麻煩，一碰面就被他咬。
「哈，怪不得味道這麼熟悉。」齒人笑嘻嘻，連說對不起，但下次碰面又抓起對方往嘴巴送。
「哎喲，你又咬我！」
「咦？又是你，嘿，對不起！對不起！」
每次見面都被咬，誰受得了啊？朋友們決定來幫忙。
他們找來兩隻最亮的螢火蟲，充當齒人的眼睛。
「看清楚，別亂咬。」
齒人好高興！原來冰涼涼的是水，硬梆梆的是石頭，甜滋滋的是水果，扎嘴巴的是刺蝟⋯⋯
東看看，西看看，齒人的膽子卻愈變愈小。
原來白雲那麼高啊！（以前怎麼咬得到？）
原來大海那麼大！（還好以前沒淹死！）
原來火這麼可怕！（以前怎麼敢咬它呢？）
原來世界這麼大啊！（我怎麼這麼小？）
慢慢的，齒人只敢咬熟悉的東西。
只是，「螢火蟲眼睛」不安分，愛亂飛。齒人眼睛看到的和手摸到的，老是不一樣。
「蘋果——」手一伸，嘴一咬，「哇，是石頭！」
「香菇！噁——蚯蚓！」
「魚！哇——爛樹根！」
「你好，老朋友——哎喲，是大樹！」
唉，這樣的眼睛不要也罷。
還是用嘴巴認識的世界最好玩！咬一下，有的軟、有的硬、有的鬆鬆、有的緊緊⋯⋯每一口都新鮮又奇妙。
只是，齒人的膽子跟著眼睛飛走了。他只敢咬手邊熟悉的東西！
其他動物都鬆了一口氣，只要離齒人遠一些就很安全。
只是，有一句話一直留在齒人心裡：「我要咬遍全世界！」
這個欲望像一條毒蟲，咬住齒人的心。
白天，它在心裡喊；夜晚，它在夢裡喊。
齒人的膽子愈變愈小，這個欲望卻愈長愈大。
齒人的年紀愈來愈老，這個欲望卻愈長愈壯。
有一天，齒人撐不住了。他的身體裝不下這個欲望，「撲通」往前一倒，身體沉入了大地，欲望卻衝出他的身體。
風一吹，欲望開始脹大、飄飛，融進空氣，變成了大魔咒⋯⋯
直到今天，所有小娃一出生就愛咬東西。只要是他們雙手能抓到的東西，都往嘴裡塞。那咬啊咬的動作，活脫脫就是一個小齒人！而當他們的眼睛能辨認出事物、懂得叫出名字，齒人的魔咒就離開他們。消失了嗎？
不，魔咒又忙著去找其他哇哇哭的小娃呢！

（本文選自《字的神話:1玄人篇．齒人》）

最佳賣點

最佳賣點 : 金鼎獎得主、「字的童話」暢銷作家林世仁
再次開天闢地
用神話引領孩子進入閱讀國度
為孩子掀啟漢字底蘊的無限想像

活動

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