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未來學校: 重新定義教育

者:
期:
2020/05/11
9
440396
1. 没有牆的學校,學習作為中心的範式轉移
2. 鐵打的學校,流水的學生——突破時空限制的「泛在學習」將取代學校。
3. 可以配合香港和內地各大考試時間和教育新政推出時間進行推廣。

內容簡介

没有牆的學校,學習作為中心的範式轉移
鐵打的學校,流水的學生--突破時空限制的「泛在學習」將取代學校。
可以配合香港和內地各大考試時間和教育新政推出時間進行推廣。

我們今天覺得天經地義的學校生活,因為互聯網,因為資訊技術的發展,會在潤物無聲的改變中,發生翻天覆地的變化。針對當下諸多教育痛點,朱永新對未來教育趨勢做出了預判:未來,傳統的學校不再是唯一的學習場所,取而代之的是「學習中心」。同時,他系統整理了關於未來學習中心的八個問題。學習中心,長什麼模樣?誰來學?誰來教?學什麼?怎麼學?怎麼評估學得好不好?父母應該做什麼?需要政府幹什麼?
作者認為,教育變革,雖然不像社會革命那樣,有强烈的人為干預的色彩,但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢,這個趨勢就可能會向着我們期待的方向發展。

產品目錄

目錄
序 言 / I
第一章 今天的學校,會變成明天的「學習中心」
今天的學校生活,不是天經地義的 / 003
西方現代學校教育制度 / 006
對現代教育制度的非議 / 010
效率為先的工業化人才培養模式問題很大 / 015
互聯網時代的教育變革 / 017
第二章 學習中心,長甚麼模樣?
學習中心,跟我們今天的學校一樣嗎? / 028
學習中心,為甚麼「長」成這個樣子? / 051
第三章 學習中心,誰來學?
為甚麼有教無類一直說到今天,卻沒能實現? / 062
混齡學習,為甚麼是可能的,又為甚麼是好的? / 066
第四章 學習中心,誰來教?
智能機器人教師是不是一個夢想? / 079
未來教師會不會失業? / 083
能者為師的時代,即將到來 / 085
第五章 學習中心,學甚麼?
學習內容,跟我們今天的課程體系一樣嗎? / 095
學習內容,跟我們今天的學校有何不同? / 110
第六章 學習中心,怎麼學?
學習到底以甚麼為中心? / 132
以學定教的個性化學習 / 141
未來的學習方式有甚麼不同? / 147
第七章 學習中心,怎麼評價學得好不好?
教育評價制度有哪些問題? / 170
為甚麼提倡「學分銀行」制度? / 178
第八章 學習中心,父母應該做甚麼?
家庭會成為未來學習中心嗎? / 189
學習中心,父母如何參與? / 193
第九章 學習中心,需要政府幹甚麼?
制定國家教育標準,劃定底線,降低學習難度 / 209
當裁判員,當採購員 / 211
提供基本的公共服務 / 214
尾 聲 / 219
主要參考與引用文獻 / 223

作者介紹

朱永新

朱永新

葉聖陶研究會副會長,中國教育政策研究院副院長,蘇州大學教授、博士生導師,北京大學、北京師範大學、華東師範大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發起人,中國教育30人論壇和21世紀教育發展研究院共同發起人。



他曾多次主持聯合國教科文組織委託研究項目,國家自然科學、社會科學等基金項目並多次獲獎;在美國、英國、日本和國內發表教育論文600餘篇;出版了《我的教育理想》《我的閱讀觀》《致教師》等40餘种著作,其中《朱永新教育作品》(16卷)等20餘種專著被譯為英、日、韓、法、蒙、俄、阿拉伯、哈薩克語等15個語種,是中國當代教育家的個人教育理論著作輸往海外第一人。



他對教育理想的不懈追尋與執着行動,感動着千千萬萬人,被評選為「當代教育名家」、「全民閱讀形象代言人」、「為了公共利益」年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物、改革開放40年教育40人等。



他於2000年發起的新教育實驗,以「過一種幸福完整的教育生活」為宗旨,吸引了全國各地4 200餘所學校加盟實驗,踐行着新教育理念與行動,深刻改變了近500萬師生,正在積極影響着中國教育。

規格

誠品貨碼 / 2681875352005
ISBN13 / 9789888466375
ISBN10 / 9888466372
EAN貨碼 / 9789888466375
頁數 / 256
開數 / 25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無

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