熊熊天使隊 1: 老師別走 | 誠品線上

熊熊天使隊 1: 老師別走

內容簡介

內容簡介 三玉國小輔導主任黃瑟雅 牧陽心理治療所石昱棋所長 聯合推薦 願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」! [本書五大特色] 一、《熊熊天使隊》是名符其實的「紙上心理輔導室」！這一系列的五本書：《老師別走》、《丟失的寵物》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖回家》，相信小讀者們在閱讀時，能從中獲得神奇的自我療癒力量。 二、書裡的熊熊天使隊用什麼方式讓孩子主動找上他們的呢？「安慰熊」用「擁抱」軟化了孩子們的各種情緒；「牢騷熊」則使用了「傾聽」全然地接住孩子的抱怨及缺點；最後的「填空熊」則在討論大人能否理解孩子並進而回應孩子的需求，當孩子需要玩伴、需要出氣、需要保護時，我們是否能化為安全的堡壘，大人未必要滿足孩子所有的需求，但我們需要擁有回應孩子的需求。閱讀《熊熊天使隊》，讓我們來當個溫暖的大人吧！ 三、管家琪在書中，不著痕跡的道出國小輔導工作最重要的一環，真實呈現國小輔導室每天的日常。每個學校有自己的填空熊、抱抱熊、安慰熊，陪伴孩子在童年時光能夠身心安適的長大，同時也是老師及家長們的好夥伴。輔導室是孩子在學校的心靈避風港，當修復及補給完畢，孩子們就揚帆啟航，這是身為熊熊天使隊的天職！ 四、《熊熊天使隊》會是學校圖書館書架上的熱門排行，尤其會吸引心思細膩、高敏感度孩子的眼球。也是親子共讀的推薦讀本，書中提供了暖心的媒介，在共讀分享中，爸媽更能暸解孩子學校生活的喜怒哀樂，增進親子互動的深度。 五、融入12年國教課程綱要─108課綱六大核心素養： 1)閱讀寫作力培養 2)自主學習、自我精進 3 )跨領域學習 4)系統思考、解決問題 5)溝通表達 6)創新 布思議小學， 冒出一個不可思議的輔導室， 裡頭竟然有三個可愛大型玩具熊組成的「熊熊天使隊」…… 布思議小學冒出一個不可思議的輔導室，裡頭佈置得非常溫馨，還有三個可愛的大型玩具熊組成「熊熊天使隊」，分別是白色的「安慰熊」，能提供最溫暖、最舒服的抱抱；粉藍色的「牢騷熊」，會耐心聆聽各式各樣的牢騷；和淺栗色的「填空熊」，所謂「填空」，就是要填入什麼字眼都可以，所以，「填空熊」最忙，既是「調查熊」，要弄清楚每個事情的來龍去脈，才能全力的幫助小朋友，有時還會成為「挨打熊」，讓小朋友出出氣。 在這一本《熊熊天使隊1：老師別走》書裡，他們聯手幫石磊卸下多年來不必要的內疚，帶著心事重重的潘小芸參觀了她內心的「問號田」，讓方春玲透過「夢中影院」看到家人真實的生活，讓喬偉從「未來地球儀」看到自己的未來……「 熊熊天使隊」都是怎麼做到的呢？

作者介紹

作者介紹 管家琪是一個資深媽媽，有兩個好兒子東東和丁丁，還有一個好兒媳唯韋（是東東的阿娜達），感覺真的像是多了一個女兒，好幾次婆媳倆一起出去旅行，別人都以為是母女。除非是出門旅行，否則是一個「一日不寫，便覺面目可憎」的人，實在是太喜歡寫了，幾乎天天都在寫，尤其熱愛寫兒童文學。性格嘛，從好友會叫她「女俠」、「大王」，應該多少就可以猜得出來啦。不過，專職寫作三十年，在台灣出版的童書早就超過四百多冊，在大陸兩百多冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，確實可以稱得上是「童書大王」了。喜歡小朋友，經常應邀至華文地區與中小學生交流閱讀與寫作，深覺不管是哪裡的孩子都是一樣的可愛。看到小朋友總會聯想起東東丁丁小時候的模樣，所以感覺上東東丁丁好像一直沒有長大。不時也會與家長和老師交流，內容則多半是媽媽經與作文教學。賽樂茄台灣Vtuber兼插畫家，是一名熱情洋溢的牡羊座，插畫作品經常發表於國外網路平台，也常將繪圖過程發表於Youtube。自幼喜愛畫圖與唱歌，現在專注於繪圖、故事創作與歌唱相關等作品，目前也擔任台灣與國外實況主、翻唱者以及國外網路小說及國內外Vtuber等人物設計、服飾設計與插畫設計。

產品目錄

產品目錄 推薦序 學校裡的秘密基地 黃瑟雅、陳子璇 推薦序 願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」 石昱棋 作者序 我想做孩子們的大朋友 管家琪 繪者序 溫柔治癒的《熊熊天使隊》 賽樂茄 老師別走 從這個學期開始，布思議小學冒出一個不可思議的輔導室。對於這間特殊的輔導室，第一個有所體驗的是就讀四年級的男孩石磊，那是發生在開學還不到一個月的時候 ---- 問號田 當潘小芸無意中得知石磊竟然去過輔導室的時候，非常驚訝。 輔導室是這個學期才剛剛出現的。潘小芸曾經問過媽媽，輔導室是用來做什麼的？媽媽說，是用來幫助那些有問題的小孩，潘小芸覺得聽起來好嚴重。直到聽說石磊進去過，而且石磊還說「輔導室很棒」的時候，潘小芸在驚訝之餘真是非常羡慕。 夢中影院 在新學期開始一個多月以後，愈來愈多的小朋友都注意到了唐老師和輔導室，大家都很喜歡輔導室，沒事就喜 歡跑到這裡來，尤其是大家都喜歡在那個鋪著塑膠地板的房間裡看看書，滾一滾，當然還要抱一抱熊寶寶玩具。 這樣沒過多久，安慰熊首先受不了了。 未來地球儀 轉眼熊熊天使隊已經「開張」好一段時間了，為了把工作執行得更出色，四個夥伴總會定期開會，共同檢討工 作細節，希望能不斷進步。這天，在例行會議上，填空熊提出一個臨時動議：他要求定期輪換大夥兒的工作任 務。

商品規格

試閱文字

推薦序 : 【推薦序】
推薦序
學校裡的秘密基地
三玉國小輔導主任黃瑟雅、專輔老師陳子璇
午後陽光灑在黃色沙發上，一字排開坐著粉紅豬、便便君和一群毛茸茸的好朋友，嘰嘰喳喳的搶著說話……

「藍小帥最近很少來，還真有點想念啊！好懷念他一進來就衝過來揍我兩拳的日子！」便便君嘆了口氣說。「兔兔老師有說，我們陪著藍小帥從小二到小六，他和爸爸找到了一起向前走的步調，是時候離開黃沙發了！」粉紅豬拍拍便便君肩膀安慰著說道。「便便君別難過了啦！你可是孩子們的『抱抱冠軍王』！看看我們，小孩都不愛抱我們啦！」花椰菜和紅蘿蔔也說話了。

黃沙發是我們學校諮商室溫暖的一角，黃沙發上承載著孩子們訴說的喜怒哀樂，就如管家琪老師《熊熊天使隊》書中住著「熊熊天使隊」的房間。在管老師細膩的筆觸下，我們看到孩子在學校與家庭生活中有著不同的困擾，或許忍著淚水故作堅強、或許自怨自艾陷入悲傷，這時，有個真誠接納的大朋友陪著走，陪著聊，日子似乎慢慢就出現陽光！

管老師的作品總是有著神奇的魔力，在溫暖的氛圍中讓人不知不覺的進入書中世界，跟著主角們開心，陪著主角們難過，當困擾迎刃而解時，心裡也跟著舒坦起來呢！是個非常療癒的閱讀經驗，符應了管老師所言：《熊熊天使隊》真的是名符其實的「紙上心理輔導室」喔！相信小讀者們在閱讀時，也能從中獲得神奇的自我療癒力量。

長期從事學校輔導工作的我們，非常榮幸能為讀者介紹《熊熊天使隊》這一系列的五本書：《老師別走》、《丟失的寵物》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖回家》，感謝管老師在書中，不著痕跡的道出國小輔導工作最重要的一環，真實呈現國小輔導室每天的日常。每個學校有自己的填空熊、抱抱熊、安慰熊，各自用心的當孩子的大朋友，陪伴孩子在童年時光能夠身心安適的長大，同時也是老師及家長們的好夥伴。輔導室是孩子在學校的心靈避風港，當修復及補給完畢，孩子們就揚帆啟航，這是身為熊熊天使隊的天職喔！

《熊熊天使隊》會是學校圖書館書架上的熱門排行，尤其會吸引心思細膩、高敏感度孩子的眼球。也是親子共讀的推薦讀本，書中提供了暖心的媒介，在共讀分享中，爸媽更能暸解孩子學校生活的喜怒哀樂，增進親子互動的深度。

推薦序
願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」
牧陽心理治療所石昱棋所長/臨床心理師

看完了這本書《熊熊天使隊1:老師別走》，內心有滿滿的溫暖及感動，與我長年推廣的理念不謀而合，管家琪老師用可愛的熊熊意象教會我們重要的事，與其說這是一部和孩子談輔導的作品，不如說這是一本能讓世界更溫暖的魔法書，相當適合孩子看、大人更需要看的魔法書。

想想看我們過往的經驗，當孩子遇到麻煩事想找我們討論時，我們的反應是什麼呢？是否沒聽他講五分鐘就急著告訴他怎麼解決？或一直說著我們的經驗？在我親子諮詢的經驗中，常常聽到大人說：「我都有好好聽孩子們說話啊！」但經錄影後看回放，孩子往往只說了三四句，其他都是大人在說，我們試想，這樣孩子還會找我們商量嗎？肯定不會。或許，不是孩子不說，而是「大人都把話說完了，讓孩子沒機會說」。

那麼，書裡的熊熊天使隊用什麼方式讓孩子主動找上他們的呢？「安慰熊」用「擁抱」軟化了孩子們的各種情緒｡不知道大家有沒有擁抱的經驗，當自己內在不太安定時，有人即時給了一個擁抱，在此瞬間，體內有種電流通過的感覺，讓我們重新打起精神，這就是擁抱的力量｡除了擁抱，有時給予孩子一個關愛的眼神、肯定的大拇指、信任般的擊掌……等都會讓人產生自信與勇氣；接著，「牢騷熊」則使用了「傾聽」全然地接住孩子的抱怨及缺點，「傾聽」乍看之下好像沒有做什麼，但其實是很重要的回應方式，因為「傾聽」開啟了一個通道，讓孩子在敘述的過程中釐清自己的思緒，進而重新長出問題解決的能力；最後的「填空熊」則在討論我們能否理解孩子並進而回應孩子的需求，當孩子需要玩伴時，我們能否化身為玩伴，當孩子需要出氣時，我們能否成為出氣筒，當孩子需要保護時，我們是否能化為安全的堡壘，我們未必要滿足孩子所有的需求，但我們需要擁有回應孩子的需求。

非常榮幸能為大小讀者推薦《熊熊天使隊》這一系列的五本童話故事書：《老師別走》、《丟失的寵物》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖回家》， 書中的這三隻熊熊教了我們三件事：「擁抱、傾聽與回應」，讓我反覆思考「我有好好抱抱孩子嗎？我有好好聽他說話嗎？我有好好回應孩子的需求嗎？」所以，我想邀請大家把熊熊天使隊放進心中，一起來當個溫暖的大人吧！當孩子情緒不適、壓力滿點、內心糾結時，回頭就能找到一個安心與信任的大人，讓熊熊天使隊不只出現在輔導室或諮商室，而是在孩子身邊的每個角落;在此也特別謝謝家琪老師讓我知道我並不孤單，我們一起一直走在讓世界更溫暖的路上。

試閱文字

自序 : 【序】
繪者序
溫柔治癒的《熊熊天使隊》 賽樂茄

在炎炎夏日之際，我收到了《熊熊天使隊》的五冊童話故事，剛收到的當下，內心不禁對這系列書充滿了好奇心，像是：《熊熊天使隊》是什麼樣的故事內容呀？是說什麼戰隊去拯救世界的故事嗎？平常熱愛看科幻冒險的漫畫及小說的我，不禁馬上有一個這樣的想法，而在實際看過內容後，我不小心被這細膩且清新的文筆，帶進了這部作品的世界。

當我一打開書去閱讀時，我總是會將自己沉浸在書本的世界裡面，去感受文字上所帶來的想像空間，以及去想像這些人物的長相與互動。而管家琪老師那細膩又充滿溫暖的文筆，不但將我帶進了《熊熊天使隊》的世界外，也讓我在對這一系列五本童話的創作及設計有滿滿的靈感，而我也希望，我也能像書本中的文筆及故事一樣，用我所繪製的圖畫，去繪製出一種溫暖、柔和且親切能搭配《熊熊天使隊》這五本故事內容的畫面。
　
在最起初，我繪製的黑白稿，原本是用很簡單的方式去上那些陰影，但因為我是一位非常熱愛有手繪感圖案風格的人，也希望孩子們能在閱讀時，能感受到自己好像在看漫畫一樣的感覺，我就順手加了幾筆線條繪製陰影，去增加了一點手繪感，也希望孩子們在閱讀的時候，也能感受到圖畫的有趣，或甚至對這本故事相當喜愛。而在繪製彩稿時，所使用的配色及呈現方式，是帶著希望拿到這本書的人，會對這本書充滿期待、好奇及印象深刻，希望我所繪製的圖，能伴隨著孩子們的童年，並且也希望能因為我的圖畫，能讓孩子們對於這部作品印象深刻。
　　
《熊熊天使隊》是一部治癒人心，以及能讓孩子們心中擁有一個小小避風港的一系列作品，希望小朋友們，在閱讀這些書時，除了喜愛之外，在心靈上也能給予你們一些小小的幫助，當然，更希望因為有搭配樂茄的圖畫作品，能讓你們對於這部系列非常喜歡。

【自序】
作者序
我想做孩子們的大朋友 管家琪
小時候，由於父親的工作調動頻繁，每次父親一接到派令，我們都是立刻開始打包，全家跟著搬家。小學六年我轉學了兩次，念了三個學校才念完。一到新學校，除了要立刻弄清楚班級和圖書館的位置，還有一個地方總讓我感到很好奇，那就是輔導室。

在那個年頭，輔導室似乎就是專門為了「問題學生」而設置，如果一個學生被叫到輔導室去，多半沒什麼好事，因此，儘管我覺得輔導室裡頭的老師看上去挺和藹可親，而且我確實也很想找機會和老師聊聊天，但終究還是從來不敢主動走進輔導室。印象中在我上了國中以後，輔導室的感覺就愈來愈親民了，不是只有問題學生才會被叫去了。回想起來，可能是因為一方面輔導室的老師平常也會給我們上課，講心理健康，所以大家對輔導室的老師並不陌生，另一方面輔導室的老師也總會花很多心思來佈置輔導室，標準風格就是溫馨，大概一個溫馨的環境比較能淡化「輔導」的感覺，同時又能讓那些要被輔導的對象放鬆吧。這是後來我看到電影裡，那些心理醫生的辦公室看上去總是很溫馨這一點領會到的。

在孩子的成長道路上，身邊如果沒有一個可以說話的大人，成長總會比較辛苦。這一點，我深有體會。我就是這麼一路掙扎著長大的。家庭是最小的社會單位，家庭教育當然太重要了，但學校教育除了教授知識，也應該發揮彌補家庭教育不足的作用，畢竟每個家庭的情況不同，不可能要求每個家長都能有那麼好的素養和耐心來關照孩子的身心健康，這個時候就很需要學校老師們的愛心介入。就以交流這個事情來說，很多家長除了問問「今天考得怎麼樣」之外，和孩子之間就幾乎沒有別的話題，而每次一說要跟孩子「交流」，其實到頭來往往也都只是大人自己在那裡自說自話、訓得痛快，孩子們都只是默默的關上了耳朵。很多家長根本不關心、不在意孩子有什麼想法，只希望孩子能夠百分之兩百執行自己的指令。

於是乎，大多數孩子只能轉為跟同伴抱團取暖，只有少部分才會從閱讀中去尋找許多人生的答案。

孩子是一個小小的人啊，成人世界中的喜怒哀樂，孩子們同樣會有感受，只不過因為年齡還小，生活經驗有限，看待事情的角度自然比較片面，甚至偏差，實在很需要有一個心智成熟，願意接納他、不會輕易否定他的大人，能適時的點撥他一下，幫助他走出迷惘，進而找到自己的方向。這也就是所謂的「解惑」吧。

在我小時候，總立志將來長大要做一個有用的人，後來等我開始寫兒童文學了，這個目標就多加了一條，那就是我希望永遠都能夠做孩子們的大朋友。如果我是老師，我最想做的就是輔導室的老師。

《熊熊天使隊》這個系列童話，就是我為孩子們設立的一個紙上心理輔導室。在每個故事中，主人翁所碰到的問題，很多都是這麼多年以來各地小讀者和我在閒聊時提到過的，相信很能引起大家的共鳴。

試閱文字

導讀 : 【導讀】
〜大好文化六周年獻禮〜
《管家琪作品集》簡介
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，
創作30年、出版400冊、暢銷300萬冊！

◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。
◎在台灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今已三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在台灣已逾400冊，在中國大陸近200冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年度國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等榮譽，作品並授權出版英、德、日、韓文版，是華文世界重要的兒童文學作家之一，經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作，廣受歡迎，所帶領的作文營有口皆碑。

此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品，不僅將管家琪許多早期代表性作品，全新策畫編輯，插畫名家吳嘉鴻、徐建國、賴馬繪製插畫精印，還有更多管家琪的新作，呈現圖文並茂創作新風貌，希望帶給新世代的讀者，更美好的閱讀饗宴。

〜童書大王管家琪最新作品，非讀不可！〜
【童話館】
《新．口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《新．怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《優惠鳥》管家琪著/吳嘉鴻圖
《近視鼠三兄弟》管家琪著/米蘇圖
《種傻瓜》管家琪著/欣笛圖
《熊熊天使隊1：老師別走》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊2：丟失的寵物》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊3：在虛擬空間的一天》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊4：雞同鴨講二人組》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊5：小糖回家》管家琪著/賽樂茄圖
【小說館】
《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖
《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖
《有事請留言》管家琪著/劉婷圖
《午夜操場》管家琪著/劉婷圖
《失落的頭蓋骨》管家琪著/吳嘉鴻圖
《城牆上的名字》管家琪著/吳嘉鴻圖
【文化素養】
《疫苗的故事》管家琪著/吳嘉鴻圖
《土地公還錢 : 臺灣民間故事精選集》管家琪著/吳嘉鴻圖
《尋找節氣精靈》管家琪著/徐建國圖
【語文學習俱樂部】
《一看就會的作文書（低年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（中年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（高年級）》管家琪、翁莉著
《好點子，哪裡來》管家琪著/吳嘉鴻圖
《從哆啦A夢學作文：1基礎篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文：2進階篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文：3實戰篇》管家琪著
《好故事，怎麼寫》管家琪著/吳嘉鴻圖
【家長新天地】
《掌握閱讀黃金期－管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖
《口水龍和他的小夥伴1：奇怪的小傢伙》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴2：火山探測器》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴3：小紅車》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴4：爸爸為什麼不回家》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴5：新同學》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴6：釣貓比賽》管家琪著/盧一鋒等圖

〜華文世界重要的兒童文學作家管家琪，寫給小學生的作文學習書〜
《從哆啦A夢學作文》套書(共三冊)：基礎篇/進階篇/實戰篇
歷久不衰的《哆啦A夢》漫畫溫馨幽默，充滿了想像力，講述的技巧又非常高明，誰會不喜歡《哆啦A夢》？恐怕每個小朋友都喜歡吧！有鑑於不同領域的技巧都可以相通，管家琪別出心裁以《哆啦A夢》眾多故事做為與小朋友交流的依據，分析作文的方法和技巧，並將這套作文書《從哆啦A夢學作文》，分為《基礎篇》、《進階篇》和《實戰篇》三冊，其中並細緻解析兩岸三地以及馬來西亞小朋友的作文，趣味十足，又能讓小朋友得到最清晰、最具體的概念，是一套既別緻又實用的作文書。
第一冊《基礎篇》，將生動為小朋友講解關於分段、確立主旨、頭尾呼應、如何舊瓶裝新酒等技巧。
第二冊《進階篇》，將告訴小朋友如何用文字來製作音效、營造畫面感，以及如何善用比喻，如何來寫「人」、「事」、「物」等等。
第三冊《實戰篇》，將告訴小朋友如何寫好議論文、記敘文、抒情文、遊記、幻想故事、生活故事等等，讓你對每一種文體都能手到擒來，遊刃有餘。

〜童書大王管家琪與資深作文老師翁莉聯手合作，專門寫給小學生的作文三書〜
《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》
作文到底該怎麼教？這是很多親師的困擾。
作文到底該怎麼寫？這更是很多孩子們的難題。
這套《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》，共三冊，是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪聯手打造的紙上作文教室，採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」，針對三個年齡段的孩子，分別安排近二十個適當的作文題目，仔細分析該怎麼寫，然後提供習作，孩子們看著這些習作，以及兩位老師的點評，將會得到具體的作文指導。
孩子們能夠動手，不再畏懼作文以後，再來學習作文方法和技巧，必定事半功倍。這個部分，這套書做得很有層次，雖然同樣都是講作文方法和技巧，但由淺入深，針對三個年齡段有不同的說法。
這套書同時也是很好的作文教材，老師們不妨按這樣的設計來上課，一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。
～《口水龍和他的小夥伴》親子共讀·情緒與壓力系列六冊簡介～
1《奇怪的小傢伙》：不可避免的改變對家長和孩子的影響。孩子爭寵？其實他是在尋求愛和安全感。
2《火山探測器》：父母的壞脾氣對孩子的影響。控制你的壞脾氣！否則會把孩子嚇跑。
3《小紅車》：「強制分享」與「不分享」的戰爭。分享不能靠強制，尊重孩子意願最重要。
4《爸爸為什麼不回家》：你知道孩子在擔心什麼?大人想過嗎?孩子眼中「忙碌的爸爸」是什麼模樣？
5《新同學》：接納與融入，對雙方來說都是挑戰。無法融入新朋友？多點時間和耐心。
6《釣貓比賽》：只允許自己當贏家的兩種孩子。有過分好勝的父母，才有只能贏不能輸的孩子。

試閱文字

內文 : 【內文試閱】
老師別走

1
這天，一早起來，石磊像往常一樣，盥洗完畢吃過早餐就手腳俐落的把碗筷收到廚房，洗滌乾淨再將碗筷整整齊齊晾在靠近水槽邊的碗架上，回頭還不忘順手把桌子擦乾淨，整個過程真可說是行雲流水，一氣呵成。這樣一會兒奶奶買菜回來就可以直接把東西往餐桌上擱，比較方便。奶奶有點兒潔癖，如果不確定餐桌是乾淨的，絕對不會把東西放在上面。
一切都跟平常沒什麼不同，只不過因為這天石磊幾乎是一睜開眼睛就想到張老師，一切就顯得與平日很不一樣；他在下床的時候就忍不住歎了一口氣，然後在一種低落和不安的心緒之下心不在焉的進行著這一連串的例行公事，就連剛才吃早餐把醬瓜嚼得咯咯嘣響的聲音，聽起來也好像忽然多了一點孤零零的味道──
奶奶喜歡一大早去買菜，總說這個時候的菜比較新鮮，所以每天早上奶奶都是把早餐一做好，朝石磊的房間吼上幾嗓子，確定石磊已經醒了，就匆匆忙忙出門去了。奶奶忙得很，除了跳土風舞和買菜，還要跟附近的幾個朋友一起去聽什麼養生保健課。
算算也有好幾年了，每天早上，屋裡都只有石磊一個人。上低年級的時候他還不大情願，因為印象中以前爺爺還在世的時候，爺爺都會跟他一起吃早餐的，爺爺還經常等他坐到餐桌邊了才開始去下麵條，確保愛吃麵食的寶貝孫子所吃到的麵條既是熱騰騰的，又不會因為放的時間過長而糊掉，奶奶的習慣不同，奶奶的朋友很多，總是一大早就急著出門去會朋友，所以總是只給石磊準備稀飯，再搭配一些小菜，這樣石磊有沒有及時過來吃比較無所謂。現在石磊都四年級了，奶奶說他是大孩子了，爸爸偶爾打電話回來的時候也總是說「你已經長大了」，說真的，對於自己每天早上始終都是獨自吃早飯這種小事，他也早就習慣了。
直到上禮拜美術課，老師叫大家畫一幅畫，題目叫做「我家的早餐桌」，那個代課老師看到石磊只畫了自己一個人在吃早餐，問也不問就說：「你怎麼這麼懶呢？怎麼就只畫你一個人？多畫幾個人又不會怎麼樣！」
石磊聽了，真是哭笑不得，他們家的早餐桌確實總是只有自己一個人啊。
很多老師──或者應該說很多大人──好像都是這樣，總是想當然爾，自以為是，根本什麼也不知道就一個勁兒的胡亂批評──
不過，張老師就不會──
嗯，昨天才認識的那位唐老師好像也不會──
想到張老師，石磊的心不禁再次一緊，憂慮張老師的過敏不知道有沒有好一點，張老師──會相信自己真的不是故意的嗎？今天張老師會來上班嗎？
還有，唐老師說今天午休的時候可以過去找她──真的要去嗎？──石磊拿不定主意──
稍後，石磊在背上書包鎖上大門的時候心想，還是先看看張老師今天有沒有來上班再說吧。
2
去年石磊升上三年級以後，奶奶說要鍛煉他的獨立性，不再接送，每天都讓他自己一個人上下學。老實說，對於這樣的安排，石磊很不情願，但也不敢囉嗦，一方面是因為奶奶不比爺爺，他跟奶奶向來沒那麼親，就算心裡有什麼話也幾乎不會對奶奶直說，另一方面也是爸爸每次打電話回來，叮囑最多的就是叫他一定要聽奶奶的話，總是反反覆覆的交代，奶奶叫他怎樣就怎樣，千萬不要惹奶奶不高興。儘管爸爸沒有明講，石磊模模糊糊還是感覺得出來，爸爸大概是很怕奶奶會突然有一天就不肯幫忙照顧自己了吧，所以，儘管很想要奶奶接送，石磊也不敢要求，只能無奈的想，誰叫爺爺已經走了呢，如果爺爺還在，他相信爺爺一定願意接送自己，他看學校裡好多高年級的大哥哥和大姐姐，家裡的老人家都還是不厭其煩的天天接送，而且一天還要接送四次，因為他們學校每天中午都讓小朋友們回家吃飯，只有少數同學會在中午的時候留在學校，然後在附近的小吃店打發午餐。有時奶奶也會要石磊就在學校附近吃午餐，不必回家。
所幸從家裡到學校還算滿近的，徒步只要十分鐘，而且最讓人感到安心的是不需要過馬路，每天早上石磊出了家門只要順著這條路一直走就行了。下午放學的時候也是一樣，從學校大門出來往左轉，然後一直走，很快就可以到家。
自從前幾年媽媽車禍過世之後，石磊就對過馬路這個事有了陰影……
說起來，在石磊上幼稚園中班那一年，是他有生以來最悲傷的一年；先是爺爺因病去世，不到半個月，媽媽也走了。媽媽是意外走的，那天晚上媽媽在去超市的路上被車撞了，而且肇事車輛到現在都沒有找到，爸爸說因為那條馬路好幾個監視器都是虛有其表，不是故障就是畫質太差，再加上當天夜晚又是下著大雨，警察叔叔根本找不到目擊證人，幾乎什麼線索也沒有。
對於爺爺的過世，當時小小年紀的石磊在之前多多少少還是有些心理準備的，因為爺爺特地跟他說過這個事。就在爺爺確診已經是癌症晚期以後，爺爺從醫院回來那天就抱著石磊直流淚，然後一直說：「小石頭啊，以後爺爺不能陪你了，但是你一定要做一個好孩子，還要學會照顧自己，爺爺在天上會看著你的。」這番話說過之後大約只過了半年，爺爺就到天上去了。
媽媽的離開就實在是太突然了。在爺爺出殯的前一天，爸爸媽媽從外地趕回來，那是石磊最後一次見到媽媽。至今回想起來石磊還是覺得一切都是那麼的不真實，簡直就像是做夢一樣，當然，是一場噩夢。當時他無論如何也想像不出來，不久之後媽媽竟然就會變成一個罎子？石磊聽到爸爸說起「ㄏㄨˇㄛ ㄏㄨˊㄚ」，可什麼叫做「ㄏㄨˇㄛ ㄏㄨˊㄚ」？就算這兩個讀音鑽進了石磊的小耳朵，還是毫無意義，因為他完全無法理解。跑去問大人，爸爸解釋得結結巴巴，奶奶則直截了當的說：「別問那麼多了，反正你只要知道媽媽已經不在了就是。」小小年紀的石磊到是知道什麼叫做「不在了」，但是｜既然媽媽不在了，爸爸為什麼又說媽媽在那個黑色的罎子裡呢？媽媽怎麼會在那個罎子裡呢？
當時石磊真的想不明白。不過，後來他當然還是漸漸弄明白了──
自從在那麼短的時間之內一連失去了爺爺和媽媽，而且媽媽還消失得那麼突然，令他猝不及防，從此原本話就不多的石磊就益發的沉默了，一直到現在，每回接到爸爸的電話，儘管聽到爸爸的聲音其實他的內心是高興的，但也幾乎不會表現出來，經常只是默默的聽，再不時的「嗯」兩下，好讓爸爸知道自己有在聽而已。

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