





地表最強的陪伴者,用同理心與愛,讓孩子成為更棒的人,
與「梅子老師這一班」從容應對各種校園挑戰!
內容簡介
故事關鍵字
#辨別真假消息 #思辨能力 #媒體素養
◎本集的文字依然呈現王文華老師的「華」式詼諧與幽默,以及梅子老師無所不在的「成語教學」,而故事中更是不著痕跡的讓孩子初探媒體素養,以及十二年國教「自發」、「互動」、「共好」的理念。──臺北市私立再興小學研究教師 廖淑霞
◎這是一系列描寫教育之愛、師生之情與奉獻之美的校園故事。書中人物刻畫的細緻,故事節奏的緊湊,角色對話的幽默,都令人會心一笑,彷彿身歷其境。在台灣的教育現場,充滿許多無私奉獻的梅子老師,以生命的光譜,彩繪師生間溫暖的故事。現在讓我們藉由王文華老師的靈動之筆,走入「梅子老師這一班」,一起體驗純真的教育之美。 ──教育部閱讀推手、臺中大楊國小教師 邱怡菁
巴飛飛每天放學回家,就會坐在媽媽開的家庭美容院的收銀桌前寫功課,聽著媽媽和客人們閒聊、說八卦。
有一天,她聽到婆婆媽媽們說到梅子老師,說她太老跟不上時代,她教的班級數學成績全年級最後一名,就要被學校開除了。
巴飛飛一想,沒錯!最近梅子老師總是眉頭深鎖,心不在焉,常常請假,還時不時被校長叫到校長室。於是,她隔天到學校告訴同學這個消息,同學再告訴同學,同學又回家告訴家長。
「梅子老師就要被開除了!」這件事鬧得風風雨雨。三年六班的孩子自力救濟,想辦法把數學成績拉上來,他們擬定計畫,分配小老師,數學成績好的指導數學成績差的。於是,有人開始臨時抱佛腳、求神掛香袋;有人從吃的下手,尋找健腦食品;有人找榜樣,立志當好學生;有人考前找幸運筆、吃必勝100早餐。家長們甚至發起連署救老師的行動。
結果呢,梅子老師其實只是智齒痛,而不是心痛!
產品目錄
01 巴飛飛的祕密情報………………………………………007
02 陳序的搶救計畫 ……………………………………………017
03 曾芬素的平均辦法 …………………………………………027
04 李大同的薇薇心聲 …………………………………………037
05 電競王的祕技包 ……………………………………………045
06 孫小聖的小徒弟 ……………………………………………055
07 小章魚的好學生 ……………………………………………065
08 郝蕾歐的健腦食譜 …………………………………………075
09 汪星仁的魔法筆 ……………………………………………085
10 高雅的「準或准」 …………………………………………095
11 梅子老師的聰明智齒 ……………………………………105
12 羅萍的巴黎家庭美容院 ……………………………………115
推薦文 拒絕人云亦云 ……………………………… 廖淑霞126
各界推薦
在新冠疫情肆虐的那段時間,兒童文學界的快手作家王文華老師,讓「梅子老師」這位資深教師橫空出世了,領著性格迥異、興趣各異的三年六班學生,上演一幕幕真實的校園狀況劇。
系列首集《梅子老師這一班1:教室被封鎖了!》,如實的反映出疫情期間,親師生三者的百態,讓讀者從角色身上,學習面對重大挑戰時的抗壓力與自學力。第二集《梅子老師這一班2:我們全班都有了!》,藉由老師懷孕時遭遇的意外,設計「以身試孕」的體驗課程,讓學生感受身為「孕母」這個角色的艱辛,學習同理他人與看待生命的珍貴。第三集《梅子老師這一班3:聽說班上有小偷?》,則以校園中令師生困擾的偷竊事件為題,一方面讓小讀者透過縝密的情節與伏筆進行推理,找出嫌疑犯;一方面從細膩的事件處理過程描述中,看到梅子老師面對危機的機智與寬容。
在翹首盼望下,最新一集火速登場了,書名如「媒體新聞標題」般驚悚的引人注目——《什麼?老師不教了!》令人不禁好奇, WHY?是梅子老師自身的生涯規劃,或是教育現場層出不窮的政策,還是三年六班的學生狀況百出造成的問題?故事精采得讓人想一探究竟。數位時代,社群平臺是流言傳播站;婆婆媽媽時代,美容院則是八卦傳遞中心,所謂「好事不出門,壞事傳千里」,一次不理想的期中數學評量成績,從這群三姑六婆嘴裡再到巴飛飛口中,竟成了全校倒數第一、全市倒數第一、全國倒數第一,甚至是「梅子老師就要被學校開除了」的消息,流言的威力真是無遠弗屆呀!
在未辨真相之下,心急如焚的學生們齊心的加入這場搶救「梅子老師的計畫」。搶救計畫可謂是「八仙過海,各顯神通」,計畫王陳序擬出了「搶救梅子老師的計畫書」;數學天后曾芬素提出「一對一數學攜手計畫」;行動家李大同的電臺call-in留言……我們看到這群孩子對梅子老師的敬愛與支持,也看到他們面對問題的應變力與實踐力。這場因「智齒」引起的烏龍事件,在道聽塗說、人云亦云、以訛傳訛、三人成虎的傳播下(哈哈!我也深中梅子老師成語之毒)不斷的發酵,使「術後」的梅子老師有口難言。懸疑的故事下,讓人深覺「思辨力」的重要,唯有拒絕人云亦云,方能讓謠言止於智者。
這本書的文字依然呈現王文華老師的「華」式詼諧與幽默,以及梅子老師無所不在的「成語教學」,而故事中更是不著痕跡的讓孩子初探媒體素養,以及十二年國教「自發」、「互動」、「共好」的理念。
(本文作者為臺北市私立再興小學研究教師/廖淑霞)
這是一系列描寫教育之愛、師生之情與奉獻之美的校園故事。書中人物刻畫的細緻,故事節奏的緊湊,角色對話的幽默,都令人會心一笑,彷彿身歷其境。在台灣的教育現場,充滿許多無私奉獻的梅子老師,以生命的光譜,彩繪師生間溫暖的故事。現在讓我們藉由王文華老師的靈動之筆,走入「梅子老師這一班」,一起體驗純真的教育之美。
(本文作者教育部閱讀推手、臺中大楊國小教師/邱怡菁)
作者介紹
最愛秋天。涼涼的秋天,月光遍灑的夜晚, 故事蟲一隻一隻跑出來,牠們排著隊,一隻挨著一隻,站在月光下,搶著說出自己的故事。那是王文華最忙的時候,他希望有十六隻手、八個鍵盤,才能把故事蟲告訴他的故事一一寫下來。這麼多年下來,他寫出很多很棒的故事──像是「王文華藝術童話」系列、「梅子老師這一班」系列、《看漫畫,學論語》、《看漫畫,學莊子》、《長不高大人晏嬰秀機智》等。
還想更了解他嗎?歡迎到FB「王文華的童話公園」!
●Yuan/繪
美國加州藝術中心學院畢業,專長為視覺設計與插畫。
喜歡故事,喜歡畫裡有故事。希望你看完這本書之後,能與裡頭的角色成為好朋友。更多Yuan的作品:
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Website: yuanhuangart.com
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