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誰是大作家?

內容簡介

內容簡介 金鼎獎作家王文華ｘ金鼎獎畫家黃祈嘉王文華藝術童話探索八大藝術裡的生命哲學用正向的能量面對世界，積極過好每一天！好奇心是針，想像力是線，用正向的能量，編織出探究世界的網。一位滿懷希望的神童，帶著全村的祝福進京趕考，卻不幸遇上落榜又落水的悲慘境遇，人生陷入冏途；一個夢想成為作家的老鼠先生，展開一場追尋之旅，歷經翻天覆地的大冒險後，一無所獲。兩場看似失敗的過程，是否真的毫無價值，能不能成為重新出發的生命動力？繼《戲臺上的大將軍》（戲劇）、《第100棟樓》（建築）、《想不到的畫》（繪畫） 、《首席大提琴手》（音樂）之後，這一回，王文華老師將從「文學」的視角切入，循著騷人墨客的思路穿梭古今，進入奇幻文學的想像空間。◎《誰是大作家？》收錄了〈落水神童〉與〈一個小小的想法〉兩篇故事。〈落水神童〉講述唐朝詩人張繼如何在戲劇性的經歷落榜又落水的悲慘遭遇後，創作出離鄉思鄉的千古名詩〈楓橋夜泊〉。滿懷希望的神童阿繼帶著全村的祝福進京趕考，萬萬沒想到，竟落得榜上無名、眾人取笑。回鄉途中，他丟失盤纏、遭遇船難，天下還有比這更悲慘的事嗎？這樣的落難人生，何時才有盡頭？〈一個小小的想法〉是一場充滿機智與歡樂的文學創作過程，讓我們跟隨老鼠先生的追尋之路，一起思索寫作的真義──只要有心，人人都能成為大作家。老鼠先生靈光一閃：「我想當作家！」但是，成為一名大作家，該具備哪些條件？又該寫些什麼呢？老鼠先生決定出門尋找答案。在經歷過一場又一場不可思議的冒險旅程後，老鼠先生以為自己一無所獲，卻萬萬沒想到，答案正在家門前等著他！「王文華的童話除了帶來閱讀的樂趣，更重要的是傳達給讀者的訊息，以及給孩童的生命禮物。不但鼓勵讀者要多觀察身邊的人事物，同時要有同理心，並保持良好的溝通。更重要的，在成長過程中，每個人的資質和條件皆不同，所遇到的挑戰也不可能完全一樣，世人眼中的成功或失敗，也不盡然有絕對的標準。只有自己面對挑戰時的心境轉換與心得感受，才是最重要的。」－－雲林縣舊庄國小校長／許學政延伸閱讀1.《戲臺上的大將軍》2.《第100棟大樓》3.《想不到的畫》4.《首席大提琴手》"

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介王文華金鼎獎作家。家住埔里小鎮，在一所群山懷抱的小學裡當老師。得過牧笛獎童話首獎，以《首席大提琴手》與《可能小學的愛地球任務》拿到金鼎獎。他最愛秋天。涼涼的秋天，月光遍灑的夜晚，故事蟲一隻一隻跑出來，牠們排著隊，一隻挨著一隻，乖乖站在月光下，搶著說出自己的故事。那時，是王文華最忙的時候，他連忙煮咖啡，點蚊香，豪氣的連開十幾個檔案，希望有十六隻手、八個鍵盤，才能把故事蟲告訴他的故事一一寫下來。這麼多年下來，他聽著故事蟲們說的話，寫出很多很棒的故事──像是《戲臺上的將軍》、《第100棟大樓》、《想像不到的畫》、《可能小學的歷史任務》、《小女生EVERY DAY》、和《我的老師虎姑婆》，當然，還有你手上這本《誰是大作家？》。歡迎到王文華的童話公園：fest5.myweb.hinet.net，連上他的FB，把他加為你的好友吧！■繪者簡介黃祈嘉插畫工作者。經常以小女孩、鳥類、小動物為題材，擅長以簡約的線條與繽紛的色彩建構彩繪童話世界。饒富想像力的構圖與溫馨的人物互動，使人會心一笑。2015年以《小麻煩》榮獲金鼎獎兒童及少年圖書獎。出版作品有《第100棟大樓》、《中學生好享讀：世界文學大師散文選》、《世界文學大師短篇小說選：歐洲篇》、《鯨聲月光河》、《噴射龜》等，其他作品散見各大報章雜誌。黃祈嘉的網站：chichihuang.blogspot.tw

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產品目錄 作者序 人人都是大作家落水神童1. 榜上無名的神童2. 天下沒有白吃的午餐3. 落水的詩人4. 夜泊楓橋下一個小小的想法1. 作家的書房2. 大盜紅鬍子3. 強盜馬戲團4. 誰是大作家？推薦文 故事中的生命禮物／許學政

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試閱文字

推薦序 : 故事中的生命禮物
雲林縣舊庄國小校長／許學政

聽王文華老師的演講，很難不被他幽默的口吻，以及豐富誇張的肢體表達所吸引；同樣的，讀王文華的作品，很容易沉浸在鋪排的情節而不自覺。他擅於利用一個接一個的事件，穿針引線串起故事，讓讀者的想法跟著事件發展來探索故事脈絡與全貌。

王文華敘說故事把握了一個最重要的原則：簡單。因為簡單，所以讀者能一目了然。我們知道敘事一旦複雜，讀者就要花許多力氣去了解角色關係與故事來龍去脈，如此作品容易偏離主題，讀者也容易失去耐心。用簡單的方式說故事，並且將讀者的生活經驗帶入，才不用花力氣解釋。同時，情節鋪陳要合理自然、由淺入深，並兼具童趣，那便是展現故事創意絕佳之處，也方能誘發讀者的想像力。從標題及副標題開始，就要引起讀者的好奇心與想像力。

除了簡單原則外，我們還可以歸納出大概的故事結構：「主角＋衝突點＋行動＋結局」。如〈一個小小的想法〉中，老鼠先生（主角），想成為作家，所以想出外做生意賺大錢，好回來布置書房（衝突點），過程中，遇到許多想像不到的事件（行動），結果……在架構中，我們也發現，王文華對衝突點的設計與行動的鋪陳發展，相當的費心與用心。因為主角的渴望，以及前方等著他克服的重重障礙，便是能否吸引讀者繼續閱讀的關鍵。所以王文華筆下的主角會不會想：為何你創作出來的主角都這樣悽慘──天下還有比這更悽慘的事嗎？
王文華的故事就像電影一樣，能讓讀者「看到」畫面，讓讀者對故事中的角色與場景有深刻的感受，彷彿身歷其境。作品中，除了充滿創意的想像外，誇張與擬人是不可或缺的兩大元素，宛如幻想童話世界中的雙翼，擬人是將書中的景物都賦予生命，所有景物皆栩栩如生的呈現在讀者眼前，畫面霎時生動活潑了起來；誇張的元素可讓幻想的內容增添光彩，誇張不僅可以讓角色的形象凸顯，更能讓文字具感染與說服力，也讓我們在窺探的過程中，處處充滿驚喜感。

但為什麼這樣的奇幻發展不會讓人感覺荒誕不經與違和感呢？原來，想像是經由作者細心觀察現實生活中的人事物後所創作出來的，即使用擬人與誇張來表現，亦不脫離事物的本質。否則，不但讓人感到不可信，同時也失去最重要的教育意義。

在這部作品中，我們明知現實中不可能有老鼠會想成為作家，但我們仍相信──因為現實中有許多人仍然對生活與未來充滿夢想。同時，阿繼的拖把也不會是哈利波特的光輪2000，他只會踮起腳尖拉著主角，慢慢移過去；老鼠先生也不會突然長出翅膀，翱翔天際……。

王文華的童話除了帶來閱讀的樂趣外，更重要的是傳達給讀者的訊息，以及給孩童的生命禮物。不但鼓勵讀者要多觀察身邊的人事物，同時要有同理心，並與其溝通。更重要的，是在成長過程中，每個人的資質、條件皆有所不同，所遇到的挑戰也不可能完全一樣，世人眼中的成功或失敗，也不盡然就有絕對的標準。只有自己面對挑戰事件時的心境轉換與心得感受，才是最重要的。

所以，孩子們，到底誰是真正的大作家？是落榜又落水的神童阿繼？是歷經各種奇幻冒險的老鼠先生？是想到就立刻去做的田鼠先生？是寫這本書的王文華老師？還是……你呢？答案就等你來解開！

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