奇想三國 1: 九命喜鵲救曹操 (新版) | 誠品線上

奇想三國 1: 九命喜鵲救曹操 (新版)

內容簡介

內容簡介 一代梟雄曹操，其實是個不學無術的小混混？！喜鵲密探小九能扳正他的形象嗎？剛被評為「治世之能臣，亂世之奸雄」的曹操，真面目是遊手好閒的小混混？這可不得了，難道〈月旦評〉的威信要因此毀於一旦？為了挽救〈月旦評〉的名聲，發行人許劭派出喜鵲密探小九跟隨曹操，試圖糾正曹操的行為，扭轉他的形象。經過和曹操的日夜相處，小九漸漸發現曹操不為人知的一面；糟糕的是，小九自己也在過程中付出了極大的代價……◎本書特色★特色1.最具人氣的傳奇歷史人物：最夯線上遊戲主題，小學生間話題不斷的歷史人物，帶領小讀者深入三國人物—曹操—的內心，一窺群雄們不為人知的祕密。★特色2.了解中國經典最佳入門書：改編自中國四大名著之一《三國演義》，小學生到青少年必讀經典故事。以「人物」為各書主軸，以「現代語言」述說人物故事，藉「事件」展露主角的個性特質；看三國人物如何在歷史舞台上呼風喚雨、以武力智力拚鬥，藉此激發小讀者對歷史故事的思考，發展出探討歷史真實的能力。★特色3.最受歡迎的寫作組合：獲獎無數兒童文學作家岑澎維和超人氣童書作家王文華，兩人攜手以輕快活潑筆調述說三國人物的風雲故事，集真實與幻想、理性與感性於一書，易讀易懂，讓讀者愛不釋手。★特色4.最新鮮的閱讀視角：各書以虛擬角色進入史實，不同的視角、不同的切入觀點側寫，讓眾三國英雄以嶄新角度躍然紙上，加入奇幻的元素，讓歷史不只是歷史，更是想像力豐富的幻想故事。◎本系列共4冊奇想三國1：九命喜鵲救曹操奇想三國2：萬靈神獸護劉備奇想三國3：影不離燈照孔明奇想三國4：少年魚郎助孫權◎本書關鍵字：三國演義、三國志、曹操、歷史故事、人物傳記、奇幻推理◎有注音，適合10歲以上閱讀◎教育議題分類：生涯規劃、閱讀素養◎學習領域分類：語文、社會、綜合活動【奇想經典文學】系列介紹比真實更超現實，比幻想更不可思議，以奇想創意新解，帶你讀懂經典文學！【奇想三國】（共4冊）奇想三國1：九命喜鵲救曹操奇想三國2：萬靈神獸護劉備奇想三國3：影不離燈照孔明奇想三國4：少年魚郎助孫權【奇想西遊記】（共4冊）奇想西遊記1：都是神仙惹的禍奇想西遊記2：怪怪復仇者聯盟奇想西遊記3：妖妖要吃唐僧肉奇想西遊記4：神奇寶貝大進擊【奇想聊齋】（共3冊）奇想聊齋1：狸貓學仙術奇想聊齋2：妖怪現形記奇想聊齋3：仙靈探魔境【奇想三十六計】（共3冊）奇想三十六計1：調虎離山神救援奇想三十六計2：隔岸觀火扯後腿奇想三十六計3：金蟬脫殼逆轉勝【樂讀456】系列介紹【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打，打通閱讀關節。系列以好看的故事、多元的題材為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本，二到六萬字中篇的長度，能提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗，同時顧及中年級孩子對故事的需求，鼓勵孩子進階閱讀，從「拉近自己與文字的距離」，進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」，並期待在書裡找到認同感。故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。 V【樂讀456系列】初階：兩萬到四萬字中篇故事，可按章節分斷閱讀，培養孩子的閱讀續航力 【樂讀456系列】進階：四萬到六萬字長篇故事，更細膩深刻的情節，幫助孩子發展思辨力

作者介紹

作者介紹 王文華嗯，他很忙，忙著讓腦袋瓜裡的故事飛出來。他寫的故事，大野狼也愛看，半夜還跑來向他要故事，準備回家講給小狼聽，當做床邊故事。他寫了好多好多的書、好多好多故事。喜歡去麥當勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲，那時，他特別有靈感，當然，這也害他漸漸變成小胖子。噓，不能笑，不然，他會寫不出故事來喔！曾獲金鼎獎、九歌兒童文學獎、國語日報牧笛獎等獎項。出版的作品有：【可能小學的愛臺灣任務】系列、【可能小學的歷史任務】系列、【可能小學的愛地球任務】系列、【可能小學的西洋文明任務】系列、【可能小學的藝術國寶任務】系列、【神話實驗室】系列、【奇想三國】系列的《九命喜鵲救曹操》與《少年魚郎助孫權》、《歡迎光臨海愛牛》、《歡迎光臨餓蘑島》、【甘丹小學新生任務】系列等。歡迎光臨他的臉書專頁：王文華的童話公園，他會很開心的等你大駕光臨喔！托比身長175，體重是70但經常有變化。出生於1978年，台北人，O型處女座，熱愛繪畫創作、美食、電繪教學與圖文創作，現職策略數位媒體創意有限公司負責人。04年開始撰寫部落格，05年11月因發表「我的同居人」圖文漫畫發跡，為新浪熱門百萬部落格之一。06、07、09年度連續入圍全球華文部落格幽默趣味類，06年榮獲「年度部落格大事件」一獎。

產品目錄

產品目錄 序：曹操，笑看的天下人物介紹1. 喜鵲任務2. 我是蹇叔，誰敢打我？3. 攻心為上，解救圍城4. 從前有個胖胖的大壞蛋5. 寧教我負天下人6. 稟盟主，讓關小兵上吧！7. 曹操的米倉堆滿糧8. 一支雪白復仇大軍9. 方天畫戟，呂布殺來啦！10. 把天子當成人質囉！11. 張繡又造反了！12. 我犯法……所以我割頭髮13. 籠中鳥來了又飛了14. 排名第一爭奪戰15. 蔣先生，都是你的錯16. 錦馬超也敵不住曹操17. 最後一次救曹操【456讀書會】三國小學堂推薦文 當我們同看《三國》…… 東華大學中文系教授 王文進推薦文 如果拿《三國演義》當國語教材…… 北投國小資優班老師 陳永春

商品規格

試閱文字

推薦序 : 推薦文1　當我們同看《三國》
文——東華大學中文系教授授王文進

臺灣中視曾播映二○一○年中國拍攝的九十五集《三國》電視連續劇。細心的觀眾逐漸會發現到：無論是人物的造型或情節的推展，似乎和一九九四年大陸中央電視臺製作的八十四集《三國演義》有極大的出入。其中劉備變得極為英華內斂、遇事果斷明決，似乎不那麼全然依賴諸葛亮的神機妙算。孫權也變得聰明睿智，處理國家大政能調和鼎鼐，對於群臣正反兩派的激爭能順勢利導，毫無猶疑不決的焦躁。魯肅更是由以前那種始終在孔明與周瑜兩強鬥智漩渦中窘態畢露的左支右絀，搖身一變成為跟孔明一樣料敵機先、運籌帷幄的儒雅高士。甚至可以在荊州之爭中義正辭嚴的折服歷來為三國迷視為最高偶像的關雲長。如此撲朔迷離的變動，究竟何者為是？何者為非？相信大家一定開始感到困惑不解。

歷史小說的新熱潮
其實一九九四年中國中央電視臺八十四集的連續劇是完全根據中國明代四大小說之一《三國演義》改編而來，除了極小部分情節的更動之外，編導強調的是忠於小說原著。雖然小說原著並不吻合歷史上真正發生過的真實或是西晉史學家陳壽所寫的《三國志》，但由於小說中所塑造的聖君、賢臣、勇將的忠孝仁義深入中國文化的各個層面，故而早已被當成「正史」一般加以傳頌、詠歎。而二○一○年版本的九十五集三國連續劇則是蓄意掙脫小說《三國演義》的束縛與框架，企圖加入一些更早的史籍資料，再重新予以組合。
所謂歷史中更早的史籍，大致可以回歸到陳壽的《三國志》及裴松之的《三國志注》。因為三國的這一段歷史，最早是由西晉的陳壽在三分歸晉之後的十年左右，也就是公元兩百九十年前後，以史書的形式《三國志》加以記錄。而後在事隔一百三十幾年後，劉宋王朝的裴松之又收集了一百多本史書加以補充陳壽《三國志》對三國歷史人物的紀錄，對於重新拼湊三國歷史真相的工作有極大的意義。二○一○年版本的三國連續劇其實就有些部分嘗試跳過小說《三國演義》，直接就三國史籍的源頭重新編寫一套三國群雄稱霸史，卻因此使長期執迷於小說《三國演義》的三國迷陷入困惑與錯愕。

平衡史實與虛構情節的改寫
這一套兒童版【奇想三國】，其實也同樣面對如何重新塑造處理三國英雄人物的難題。如果延續小說《三國演義》的文獻紀錄來寫諸葛亮與劉備的英勇事蹟，當然是順水推舟、事半功倍。因為小說《三國演義》本來就是以「擁蜀抑曹」為立場的敘述角度；諸葛亮的神機妙算與劉備的仁義兼備只要順著小說原來的旋律加以改寫，就足以令人悠然神往。但是若要用同一筆調描寫孫權就扞格不合了，因為《三國演義》雖然表面是寫三國逐鼎之爭，骨子裡小說家的敘述角度卻巧妙的落在蜀魏爭霸的動線上，而孫吳其實一直是被邊緣化與丑角化。試看其赤壁英雄周公瑾，始終被寫成一個心胸狹窄，不識大體的輕佻之士；而魯肅也只是一位唯唯諾諾的甘草人物。但歷史上的孫權連曹操都不禁讚歎：「生兒當如孫仲謀」，而魯肅對天下大勢的精準分析，比諸葛亮的「隆中對」更要早了七年。他的身材魁武雄壯，也絕不是平劇上略顯駝背、不堪負重的造型。所以本系列寫到孫權的時候，就不得不跳過小說《三國演義》。因為《三國演義》的孫權在周瑜的慫恿下，居然天真的想用自己的妹妹當釣餌，去誘騙劉備過江招親，結果落了個「賠了夫人又折兵」的笑柄。別忘了歷史上的孫權深黯天下大勢之所趨，知道唯有把荊州借給劉備，讓劉備替孫吳去阻擋北方的曹操，才是對東吳最有利的規劃。這一些都是要由《三國志》及裴松之引據的相關史料來加以重新推測組合。

拉近讀者與歷史之間的距離
所以本系列依據的典籍，大略可分成兩個系統：「劉備」、「孔明」、「曹操」大致根據的是小說《三國演義》，而「孫權」的傳略事蹟根據的則是陳壽《三國志》及裴松之的《三國志注》。當然我們不會期望小讀者對於三國故事的來源能如此窮根究柢，我們最大的期望是小讀者們能經由這四個三國人物的事蹟及其傳奇風采，逐漸進入三國故事宏偉的旋律中，進而激發其對歷史故事的思考。希望將來他們成年之後，能經由童年所培養的興趣，而發展出真正探討歷史真實的能力。因為我們相信一個有能力探討歷史的青年，一定是領導社會的卓越菁英。
換句話說，本系列在改寫的過程中，態度是極為嚴謹的。雖然為了提高小讀者閱讀的興趣，採取了兒童文學敘述的筆調，並分別虛構了四個敘述者的角度，企圖拉近英雄人物的歷史舞台與小朋友心靈世界之間的距離，但是有關史籍的引用卻是極具分寸的。若非根據小說《三國演義》加以改寫，就是間接援引《三國志》及《三國志注》的資料，其來龍去脈大致有跡可循。
相信有一天閱讀這套讀物的小朋友進入高深的求學領域時，這套書仍然可以經得起他們的回味及探究，而成為其成長過程中永遠迴盪的主旋律。

推薦文2　如果拿《三國演義》當國語教材……
文——北投國小資優班老師師陳永春

在高年級國語課中進行「導讀三國演義」教學多年，初期是以「人物研究」做為資優班選修的課程。後來擔任普通班高年級導師，從國語課本中選錄「草船借箭」進行延伸，全班幾乎也能把《三國演義》裡近八個回合所描述的赤壁之戰，整個讀過一遍。
「古典文學中的文言文，對學生來說不會很難嗎？」常有家長和老師們這樣問我。
其實孩子們對這些帶著神秘氣氛的歷史故事，並不陌生啊﹗許多小朋友，都是經由電玩、漫畫、動畫開始接觸《三國演義》的。這些經驗基礎，只要適當的引導，「借力使力」透過電影、戲劇中的對白，適時「引經據典」一番，文言文就不再生硬陌生；反而文言文中對仗的、精簡的、充滿象徵意味的文字，更能表現一些獨特的美感，甚至吸引他們也想自己寫寫看呢。

經典故事導入教學
中高年級學生的閱讀傾向，適合閱讀「傳記類」、「歷史性」的小說；而《三國演義》中人物之多、事情變化之曲折，人情事理中顯露出人性的種種狀態，都可提供學生「學得了做人與應世的本領」。經典之所以成為經典，必有可觀之處。經典是可以跟現在正在發生的生命狀態產生對話、允許辯論、質疑和討論的。
而在教學設計上，要有教學理念的高度，也要有適合孩子口味的親和力。孩子學習動機強，就能廢寢忘食、深入鑽研，激發令人驚喜的潛力。「導讀三國演義」課程，就是希望藉由對小說情節的討論，讓學生有能力檢視自己的生活經驗與人際關係。既然是討論，就不必有標準答案，不管贊成或反對，都要說明理由，以培養深度思辨的能力。
【奇想三國系列】是專為國小中高年級出版的中長篇小說，每一本故事都有一個虛擬人物來串連主角的人生，以這個虛擬人物的角度來看主角的功過。例如《九命喜鵲救曹操》是由一隻九命喜鵲的角度來看曹操的一生；《萬靈神獸護劉備》則是有一個「守護龍」來推劉備上皇帝的寶座。虛擬人物增加了故事的新鮮及趣味度，史實的部分則是以《三國演義》與《三國志》為基礎。同樣的故事情節，在不同的人物傳記裡，也呈現了不同角度的敘寫，讓讀者有不同的觀察與思考。
例如「孔明借東風」一段，在《影不離燈照孔明》中是這樣寫的：
（孔明）寫好了以後，把藥方交給周瑜看，上面寫著：
欲破曹公，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風。
周瑜看了，臉上露出苦笑，他說：「原來先生早就知道我的病源，那麼該用什麼藥來治？」
主人（孔明）告訴周瑜：「如果都督需要東南風，可以在南屏山建一座『七星壇』。孔明就在那兒作法，借來三天三夜的東南大風，幫助都督順利火攻曹營。您覺得這藥方如何？」
周瑜說：「不必三天三夜，只要一夜大風就夠了。現在時機成熟，我們不能再等了，立刻去做吧。」
「那麼就訂在十一月二十日作法，如何？」
在《少年魚郎助孫權》中是這樣寫的：
周瑜的病，諸葛亮說他會醫。
這倒奇了，周瑜派龐統去治曹操的偏頭痛，諸葛亮卻來醫周瑜的病。
「心病需要心藥醫，都督萬事俱備，只欠一樣藥引。」
瞧諸葛亮說得煞有其事的，連主公都忍不住問：「那，欠了哪樣藥引？」
諸葛亮大筆一揮，白紙上赫然出現「東風」二字。
周瑜掙扎著從床上起來，瞪著諸葛亮問：「可惜隆冬臘月，何來東風？」
諸葛亮一笑：「依我看，近日天氣回暖，尤其白日，晴空萬里，江面平靜無波，倒有幾分三月小陽春。」
周瑜蒼白的臉上，呈現出笑容了：「意思是……」
諸葛亮大笑：「都督速速回到軍中，東風一至，這場大戰要上場啦。」

以經典文學培養思辯能力
古典而文言的歷史故事，能透過活潑、有趣的小說筆觸，引領孩子更有興趣的學習語文；它帶給孩子們一種對知識的態度，也形成有厚度的人文思維。由於現今社會大環境，較少人討論經典，很少人教授經典，年輕人也鮮少受到經典的影響；或許我們可以從設計流行文化著手，也可以切身的議題做為誘因，「以經典教育提升中文力，並培養小讀者的思辨能力」。
日前，在報紙上讀到一篇關於周瑜在打贏赤壁之戰，幾個月後卻病倒猝逝的醫學解析。原來在《三國演義》中所描寫的「三氣周公瑾」，是周瑜嫉妒諸葛亮，反處處被譏而致箭瘡復發吐血而亡。但透過作者醫療專業背景的分析：周瑜在與曹仁對峙時被流矢射中右肋，第一時間沒有死亡，表示箭傷應該沒有深入胸腔，傷及心臟及大血管；但如果是皮肉之傷，以周瑜羽扇綸巾的本錢，傷口也應該早就癒合，又何來舊傷復發致死呢？合理的推論是，這枝利箭是深及胸腔，但沒有傷及重要器官，所以不會出血致死；但是細菌感染卻慢慢由皮下深入胸腔，在當時沒有抗生素可以使用，又沒有好好休息的情況下，身體的免疫大軍自然節節敗退。
這些類似CSI犯罪現場的第一手實況報導，也算是開展了對經典文學的另一種閱讀面向吧。

試閱文字

自序 : 【自序】
曹操，笑看的天下
從歷史角度看，曹操顛覆了漢朝，被史家認為是個奸賊；在三國演義裡，因為他不像劉備是皇室後裔，於是也被歸類成漢奸。
去演講時，問小朋友，三國演義裡，誰最奸詐狡滑，多半的答案，不是董卓就是曹操。
董卓很壞，人盡皆知。他一把火燒掉洛陽城，他廢掉小皇帝，讓洛陽到長安的路上十室九空，但是，董卓如果夠奸詐，他就不會上了連環計的當，和呂布從父子變成仇人，說起來，奸詐狡滑套不到他頭上。
曹操呢？許劭說他是「治世之能臣，亂世之奸雄」，他算是奸詐之徒了嗎？
年輕的時候，他謀刺董卓，被陳宮抓住；他腦充血，獨自去追董卓敗軍，最後差點被徐榮給殺了，他在三國演義裡，死裡逃生的場面無數，如果他是奸詐狡滑之徒，這種戰爭，應該讓別人去打呀。
曹操沒有，他不斷出征，讓自己置身在危險之中，怎麼看，都不像個只為自己打算的人。
而且，和劉備比起來，你應該要更喜歡曹操些。
劉備愛哭，遇到事情就哭，說他是哭出來的天下也不為過。
曹操不一樣，他笑。打勝仗了，得意的笑；打敗仗了，他也是笑嘻嘻的。赤壁之戰後，曹操敗逃到烏林，見那裡山勢險峻，竟仰面大笑。大家問他笑什麼，他說他不笑別人，只笑周瑜無謀，諸葛亮少智。若是他用兵就在烏林埋下一軍，敵人插翅也難飛。
話才說完，兩旁一聲砲響，趙子龍斜刺裡殺來，殺得曹軍肝膽俱裂，若不是徐晃捨命相救，曹操哪能逃脫得了。
眾人逃了一夜，又遇大雨，人人又餓又累，來到葫蘆口，曹操坐在林子裡又笑了，笑諸葛亮、周瑜智謀不足，若是他來用兵，就在這裡埋下一彪軍馬。
他笑得開心，山口果然一軍擺開，為首橫矛立馬的正是張飛，人家孔明也算計到了嘛！
好吧，張飛打不過，眾人勉強逃到華容道，這時「軍已餓乏，眾皆倒地，死者不可勝數，號哭之聲，于路不絕。」敗得這麼慘，百萬大軍只剩三百餘騎，曹操該哭了吧？
不，他沒有。
曹操在馬上揚鞭大笑：「人皆言周瑜、諸葛亮足智多謀，以吾觀之，到底是無能之輩。若使此處伏一旅之師，吾等皆束手受縛矣。」
後來的故事大家都知道，關羽出來了，但關羽感念他的知遇之恩，義釋曹操，放他一條生路。
這是三國演義裡很著名的一段，一般人只看到曹操敗得多淒慘，孔明嬴得多瀟灑，我卻見到曹操的大器，拿得起，放得下。
曹操不是出生在軍人世家，初期他老是打敗仗，但他總能在失敗裡汲取經驗，在下一場戰爭裡，贏取勝利。曹操聰明，但不像孔明會在每一場戰爭裡，都先想好各種策略，做好萬全準備；曹操不太一樣，有時他也會腦充血，像是帶著復仇之心去打陶謙；為了美女把戰爭拋在腦後（與張繡嫂嫂談戀愛）；有時他也敢賭一把，以小博大，像是官渡之戰對袁紹。
曹操的詩寫得好，他寫的短歌行，是文學史上一顆珍珠，照亮了三國時代；他計謀百出，實在不輸給孔明，望梅止渴，割髮代首都出於他；他的兒子個個成材，曹植、曹丕是出名的文學家，曹沖更是神童；只是他行事為達目的，過於狠毒，又把皇帝牢牢掌握在手中，這才被小說家給寫成一個奸詐狡滑之徒。
說曹操，曹操到！讓我們重新認識曹操吧！

試閱文字

內文 : 喜鵲任務

「師父，出大事啦！」
「大事不妙啦，師父……」
哪裡來的叫聲如此淒慘，難道是黃巾賊殺進洛陽城？
連喜鵲都知道，黃巾賊經過的地方，莫說人類要妻離子散，我們喜鵲也沒好日子過，因為連樹皮與草根，統統都會被這些賊人吃光啃光。
想到這裡，心一慌，我嘴裡叨著的小青蟲也掉了。低頭一瞧，唉呀，哪有什麼黃巾賊，那不就是我們八卦喜鵲網的先鋒小四嗎？
小四一向探聽消息最準確，也最得許劭師父的信賴。看他飛得這麼急，絕對有大事，而且是天大地大的事情。
只是不管什麼天大地大的事，碰上了師父下棋，全都不夠看。
師父的四周，圍了一圈又一圈的人，能夠親眼目睹許大師下棋，那可是洛陽城難得的大事。
小四飛過閒逛的路人、觀棋老翁與一個賣花婆婆。婆婆後頭是棵大樹，樹上也坐滿了人。低矮的分杈，那裡被個黑臉大漢搶到，大漢不讓路，小四情急，直接從大漢胯下鑽過去。
這一鑽，力道用得大，小四在半空中來不及煞車，一頭撞上棋桌。
哈哈哈，我見了笑得站不住腳，竟從樹上掉下去。
「唉呀呀！誰能救救我呀！」
半空中，伸來一隻大手，我睜眼一瞧，濃眉大眼，正是師父接住了我。他道：「小九，你沒張開翅膀怎麼飛呀？」
果然師父一語提醒夢中鳥。我真糊塗，忘了自己有翅膀，張翅即可飛翔呀。
「許大師還下嗎？」找茶亭的亭長下好一子，抬頭詢問。他的棋力不差，全洛陽城也只有他能和許大師對奕。
「當然。」師摸摸我的羽毛，伸手取棋石。
小四用翅膀揉揉頭，一邊喊：「師父……」
師父微微看了小四一眼，他便急忙閉嘴，乖乖的站在棋桌上看棋，不敢再多言。
師父的手，暖和又舒服，從我還是一顆蛋時我就知道。
夕陽西下，師父下完棋，總算人潮都散去了。他這才問小四：「慌慌張張，所為何來？」
小四差點忘了大事，連忙說：「師父，咱們被曹阿瞞騙了啦。」
「曹阿瞞？」天底下想要求師評論的人實在太多了，他總記不住誰是誰。
「就是曹嵩大人的公子，曹操，字孟德，小字阿瞞。」
「是哪個曹操呀？」許大師真的想不起來。
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「師父，就是那個個子矮矮小小，眼睛很細的曹操。您說他長相不好，若非他父親曹嵩託人說情，您原來根本不肯評他隻字片語的。」
哦，這下連我也記得那個曹操了，因為師父對曹操的評語，就是根據我的觀察報告得來的嘛！
洛陽城裡，莫說是人，連鳥都清楚月旦評的威力。
許劭師每月初一，都會針對特定人物給出一番評論。不管是皇親國戚、販夫走卒，只要能被寫入月旦評，名聲很快就天下皆知；於是江湖傳言，若是想要出人頭地，就得找許劭大師瞧一瞧、相一相才行。由於許大師都是每月初一日評論，因而稱為月旦評。
想讓名字出現在月旦評上的人，有如過江之鯽。
只是許大師惜「口」如金，每則評論，大師都會派我們八卦喜鵲網的喜鵲們去詳加考校，連祖宗八代也要調查得仔仔細細才行。
那個曹阿瞞，也就是曹操，正是由我負責觀察、探聽消息。那份報告，足足花了我三個多月才做出來。
師父摸了摸鬍子說：「依照小九的紀錄報告，這個曹操雖然長相平凡，說話有點囉嗦之外，腦筋看起來還挺靈活的呀。在現今這個奸臣當道、群雄並起的亂世中，上有父親蔭著，下有一幫兄弟捧著，好歹也能算個『治世之能臣，亂世之奸雄』。小四，我的評語，沒錯呀！」
我立刻鼓掌叫好：「師父英明，師父厲害，師父頂呱呱。」
小四瞪了我一眼說：「師父有所不知，曹操這小子特別賊，曹家老老小小、曹府的街坊鄰居都被曹操嚴格規定，若有人問起曹操品性好不好，全都只能說他好話。」
「因而……」
「因而……根據我剛剛得來的消息，所謂溫良恭儉讓的美德，阿瞞一點也沒有。他還成天跟著洛陽城裡一幫公子哥兒鬼混，游手好閒，甚至結夥搶新嫁娘……」
我搖搖頭，不會吧？明明我去看他的時候，他很乖呀。
小四補充：「更壞的是，他的叔叔三番五次好言相勸，曹操聽了心裡不高興，有一回在路上遇見叔叔，竟突然臉部抽搐，嘴巴歪斜……」
我驚訝：「曹操中風了？」
「他叔叔也如此想，連忙通知曹嵩，等曹嵩好不容易找到曹操了，卻發現曹操人好好的坐在屋裡讀書。」
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師父嘖嘖稱奇：「怪啦，這中風難道轉眼就能好了？」
小四搖搖頭：「才不呢，曹操根本就是裝病，還故意一副可憐兮兮，說什麼是叔叔不喜歡他，巴不得他生病，才會在他爹面前造謠生事，說什麼他中風了。曹嵩也信了曹操的鬼話，後來，再也沒人管得動曹操。」
「唉呀呀……這該如何是好呀？」師父急著說：「小四呀，你翅膀再累一回，趕快追回剛剛印行出刊的月旦評，然後一把火全燒了，大家趕緊再重新謄寫一份。」
小四跺著腳：「師父，來不及了，這期月旦評，昨夜已透過馬車快遞，發送到全國各地的書鋪子去了。」
師父的手在微顫：「去去去，花再多錢也沒關係，快去把它們全買回來。」
「早就派人去了，可是書販說……」
師父抓著小四的脖子：「說什麼？」
小四淒厲的大叫：「月旦評銷路太好，才剛送到書鋪子就賣光了。曹操還找人抄，逢人就送。師父，我快喘不過氣來啦！」
師父鬆了手，頹然坐下：「所以人人皆知啦？」
小四點點頭。
一想到自己的一世英名，可能會被那個頑童似的曹操給毀了，師父氣呀，那氣從心頭直衝腦門。師父的手朝我一抓，把我抓到他面前。
師父的眼睛，布滿了血絲。
「小九，一切都是你去查來的，」師父說：「你犯的錯，你就得自己去承擔，否則，月旦評以後還怎麼評呀，對不對？」
我急了：「我？我只是一隻鳥。」
「八卦喜鵲網的喜鵲都是我親手孵出來、親自訓練的。你們聽得懂人話，也能與人溝通，別擔心，我再施法送你九條命。記得呀，我說曹操是治世能臣，否則，他就得在這個亂世裡當個奸雄，心狠手辣，才能終結這亂世。我的評語，你得幫他實現，不能讓月旦評失了信用。」
小九，月旦評的
信用就靠你救了！
「我只是一隻鳥，怎麼幫曹操呀？」
師父說：「小九呀，你不用擔心，我會作法送你九條命。記住，你幫曹操八次忙，最後一條命留著自己用。有了這條命，你就能長生不老，當一隻永遠不會死的喜鵲，划得來吧？切記，你可以救曹操八次，最後一次……」

最佳賣點

最佳賣點 : 用奇幻活化經典，從人物窺看三國
超人氣兒文作家王文華說書，
　　跟著神祕人物進入時光隧道，遁入三國傳奇人物的世界！
　　「治世之能臣，亂世之奸雄」的曹操
　　其實只是一個不學無術的小混混！？
　　「喜鵲情報網」的密探小九能扳正他的形象嗎？