尋找被詛咒的彩畫

想要認識一個人，
最好的方法不是聽他說了什麼，而是看他做了什麼。

轉學生沈揚，從大都市T城，搬來青田小鎮。開學第一天，導師請他自我介紹，緊張不安的他竟然脫口而出：「想要認識一個人，最好的方法不是聽他說了什麼，而是看他做了什麼。」當場就讓班上的氣氛冷到冒出三條線。

他的青春校園生活，因為這句話，增添了許多意想不到的插曲。

在鎮上，沈揚總是要去尋找某個「消失不見」的東西，像是能提升戰鬥力的舊棒球手套、打死也不願意給人看的紫色背包、會讓人失去理智的彩畫……。他聽著人們的說詞，看著他們的實際作為，發現「言語」與「行為」之間經常矛盾不符！個性沉穩的他，運用敏銳的觀察力，認清人、看清事，推理出真相，解開謎團，「小福爾摩斯」的名號不脛而走。

當然，沈揚並不是具備特異功能的神童，他只是個比較內向的少年，不說話的時候，容易給人有點「臭屁」的印象；雖然看似冷漠，其實內心溫暖善良。來到陌生的環境，他結識了許多新同學，冰雪聰明並有著「清澈女聲」的班長田欣、掌握全校八卦訊息的瞇瞇眼「小瞇」盧振東、一天到晚愛鬥嘴說笑的「胖瘦二人組」費文翔與石金受、血氣方剛的粗獷型男劉剛健……

為什麼青田鎮藏有這麼多祕密，需要他們闖入，去揭開意想不到的真相？為什麼他們得不斷尋找？

這一群正要開始探索世界、探索他人、探索自我的青少年，就在「尋找」的任務中，互相支援，各自發揮所長，一起探索著成長的方向。

對象：國小高年級、中年級，或是國中一、二年級
規格：每一輯有二至三個中篇故事，全書總字數約七萬字，每篇配有精彩插畫。
內容：專為台灣讀者創作的兒童╱青少年推理小說，以精彩故事引導，培養觀察細節、邏輯思考、推理演繹的能力。
主題：書中人物不僅在「尋找」失物，也在「尋找」自我。校園青春故事呈現年輕讀者的生活感受，探索群我關係、團體動力、親子與師生溝通、隱私權與團體利益的衝突、數位休閒生活、校園霸凌、兩性意識以及青春戀愛感受等。
挑戰：運用推理小說的傳統，每當情節發展至緊湊的高潮，「兇手」呼之欲出時，作者現身文中與讀者對話，提醒解謎條件已充足，可根據故事提供的線索，自行重現事件真相。接下來即為解開謎底的時刻。
目標：隨著吸引人的故事，自然增加閱讀量，伴隨推理思考，同時提升閱讀品質。

◎第一個故事：尋找破舊的手套
開學第一天，棒球社就鬧得不可開交。陳賓一口咬定三名嫌犯中，有人搶走了他的棒球手套。彷彿一場法庭大戲，在指導老師杜夢卿面前，三人努力為自己辯護，只剩下王瑜仁，他死也不肯交出藏有東西的背包，好證明自身清白。大家爭執不休，轉學生沈揚走到花圃，欣賞著修剪整齊的花草樹木。他知道了！原來搶走手套的人就是……

◎第二個故事：尋找紫色的背包
遭到懷疑的王瑜仁，一氣之下退出棒球社，他的背包也不見了。在棒球打擊練習場上，沈揚使出奇招，他與王瑜仁打賭，發球機給的五顆球中，只要沈揚能打到一球，王瑜仁就要歸隊，參加週日的校際比賽。運動神經不佳的沈揚有把握揮棒成功嗎？班長田欣與情報頭子盧振東如何執行沈揚擬訂的計畫，協助找到失竊的背包？

◎第三個故事：尋找被詛咒的彩畫
沈揚與校刊編輯葛瑞民接受生教組長指派的任務前往高教授家，一人整理圖書，一人進行採訪。沒想到高教授的一幅珍貴彩畫不翼而飛！據說，畫作的風格詭異，看過的人下場很慘……。由於校刊編輯運用數位攝影機，剛好拍下三位訪客的畫面。在裝有特殊警報器的房間，誰有辦法偷走彩畫？影像的紀錄能幫助沈揚解開懸案嗎？