飲水噴泉祕密事件簿

★美國童書委員會選書
★國際素養協會青少年評選最愛童書
★美國紐約公共圖書館選書
★美國加州青少年讀者獎章
★美國佛羅里達州陽光州青少年獎

凱特．克利斯 Kate Klise

凱特．克利斯 Kate Klise

成長於美國伊利諾州，曾擔任美國《人物》雜誌記者十五年，喜愛閱讀、寫作、歡笑、健走及旅行。凱特以創作兒童小說聞名，常以書信、日記和報紙等方式呈現故事，與姊姊莎拉．克利斯共同創作許多作品，並屢獲大獎，如美國青少年圖書館協會選書等。

莎拉．克利斯 M. Sarah Klise

莎拉．克利斯 M. Sarah Klise

凱特．克利斯的姊姊。喜愛畫畫、修修補補以及教授繪畫。與妹妹合作超過二十餘本書，廣受歡迎。此外，莎拉會舉辦藝術營隊，帶領學童們一起創作，也會與妹妹一起舉辦工作坊，邀請各年齡層的創作者們一同精進學習。

凱特．克利斯與莎拉．克利斯的官方網站：

http://www.kateandsarahklise.com/

侯秋玲

侯秋玲

國立臺灣師範大學教育博士，目前任職於臺灣師範大學教育專業發展中心，曾任職毛毛蟲兒童哲學基金會執行長，喜歡跟孩子一同探索「思考」和「學習」的各種可能性。

感動推薦(按照姓氏筆畫列名)
李孝聰/香港語文教育工作者、曾任香港教育學院(現稱香港教育大學)中文系副系主任
李秀美/臺中市北區立人國小校長
吳敏而/前國家教育研究院研究員
邱慕泥/戀風草青少年書房店長
邱怡雯/宜蘭縣蘇澳國小教師
范姜翠玉/中央課程與教學輔導諮詢教師、台灣小學語文教育學會理事
馬鎮梅/香港英華小學創意及出版總監
徐永康/台灣兒童閱讀學會常務理事
張永德/香港教育大學中國語言學系退休副教授
張兆文/基隆市暖江國小校長
陳欣希/臺灣讀寫教學研究學會理事長
黃淑貞/小兔子書坊店主
曾品方/教育部閱讀推手
廖淑霞/臺北市私立再興小學研究教師
羅嘉怡/香港大學教育學院助理院長（知識交流）、雙學士課程總監、教師教育及學習領導學部助理教授

　　「一口氣看完了《飲水噴泉祕密事件簿》，真的是一口氣，因為完全無法停下來，實在太吸引了。作者巧妙地透過信件、備忘錄、明信片、通告、報章報導等不同形式的材料，帶領讀者與作品中人物一起，組砌拼圖，發現真相，懸疑曲折中又充滿妙趣，好看極了，我相信孩子一定會喜歡這本書。」
──李孝聰/香港語文教育工作者、曾任香港教育學院（現稱香港教育大學）中文系副系主任

　　小學生的力量有多大？夢想可以實現的機率有多少？小學生能伸張正義、改變居住的小鎮嗎？因為一座引水噴泉引發的「漣漪」透過書信來往，發現黑暗的祕密與改變的機會，劉水仙與小學生們的文字和圖畫有時看似天馬行空、隨興浪漫，卻逐漸挖掘出不為人知的醜聞；從「乾河鎮」變「間歇泉鎮」，太不可思議的差異，連古板高姿態的校長也願意接受「向向」稱呼……這份純真、正向、可愛的力量，不正是求知若渴的精神！別小看小學生、別小看這本書！
──李秀美/臺中市北區立人國小校長、2021教育部閱讀磐石學校、2014教育部閱讀推手個人獎

　　說故事方式很特別的一本書。是利用書信、簡訊、報紙、公告、留言......等方式，組合起來講一個隱藏著重大祕密的故事。沒有一般小說的人物鋪陳、人物對話、或人物獨白的設計。作者希望讀者從這些文件中，閱讀出其中藏著什麼祕密。因為是這麼特別的一本書，會讓讀者一頁接一頁翻讀，為了想早點找出關鍵線索。
　　推薦給想當大偵探的孩子們！
──邱慕泥/戀風草青少年書房店長

　　《飲水噴泉祕密事件簿》這本書有多種形式的內容，例如：書信、便條、留言、公告、公報、信箋、傳真、訊息、電報、逐字稿、邀請卡、搜索令等，應有盡有，多麼與眾不同，肯定讓讀者讀起來印象深刻。
　　一個飲水噴泉能引發什麼樣的事件呢？故事中多重人物，有班級學生、老師、校長、學校祕書、公司總裁、自來水公司董事長、游泳池執行長，複雜軸線的事件內容，肯定讓讀者前後不停翻閱，思考故事因果脈絡。
　　一座噴泉對不同人物角色有著不同的意義，學生可以表現出創造力，想像噴泉的外型與功能設計，老師為學生開拓另一種展現的可能。學校活動、董事會的運作與商人的計謀，肯定讓讀者邊讀邊感受其中的冒險、歡樂與神祕。來吧！每天讀一點，保證成為一位Super讚的優讀者。
──邱怡雯/宜蘭縣蘇澳國小教師

　　讀這本書很大的愉悅來自隨著一封封來往互動的信件，讓自己自然帶入偵探的視角解開說謊者與漏水事性的真相。另一個愉悅則是信件、明信片，備忘錄，手稿及正式文件依著事件發展順序自然呈現，不但活靈活現的把立體的角色送到讀者面前，還讓讀者在閱讀的過程中，充份感受到語文之用呢，好一個新奇、有趣的經驗啊！
──范姜翠玉/中央課程與教學輔導諮詢教師、台灣小學語文教育學會理事

　　這是一本很值得推薦給大家看的小說，尤其是面對氣候劇烈變化，洪水與乾旱不時出現在許多地方，要能釐清與追溯問題，勢必需要方法。而作者以創新、幽默的敘事風格（透過信件、備忘錄、剪報、公告等），吸引了讀者想要揭開祕密的元素。最棒的是，作者化身為故事主角以後現代主義的方式，嘲諷了不作為的官僚主義與自然災害合為一體，是很糟糕的事情。好的文學能指出方向，提醒我們要能顧及他人需要與永續發展。
──徐永康/台灣兒童閱讀學會常務理事

　　故事從乾河鎮一所學校打算在校內安裝一座飲水噴泉開始。校長講求的是實用性，倒是流水噴泉公司總裁兼設計師想聽聽學生作為設計的想法。
　　學校董事會主席反對興建新的飲水噴泉，只希望維修嚴重漏水的舊飲水機，表面上是為教育學生不要浪費，實際上是要掩飾私下把河水接駁到自己的私營游泳池和好友的自來水公司。作者巧妙地運用連漪手法，把事件一波一波的向外推展，過程中讀者看到充滿創意的學生、堅持信念不惜辭職的級任老師，當然還有相信設計應該以人為本的設計師。最後通過五年級生做專題研習探究乾河鎮的歷史，揭露了三十年前河水離奇乾涸之謎，水源得到「重生」，乾河鎮也從此改名間歇泉河鎮。
　　故事以書信、便條、明信片、訪談稿、新聞報道、邀請卡和公告串連而成，如果教師在課堂上與學生共讀此書，拜託千萬不要用來教實用文，那絕對是錯重點。
──張永德/香港教育大學中國語言學系退休副教授

　　飲水噴泉祕密事件簿，不只吸引你，更能讓你一讀就停不下來，想要一口氣讀完！它運用書信、期刊報導、便條紙等方式讓故事情節很生動地展開，加上豐富的插圖，非常真實地引領我們參與一項精采行動，另外，幽默且巧妙的角色命名(或譯名)，增加閱讀本書時很多的趣味！
　　故事就從學校要裝設新的飲水噴泉開始，延伸出師生的班級學習活動，恰巧符合當下許多學校有推動的「問題導向學習」或「學生公民行動方案」。在輕鬆的情節中理解公民行動裡關於政策制定、催生、執行、關係人、舊政策既得利益者等角色間的複雜關係，故事精采的結尾能給予公民行動者莫大的鼓舞，也提醒我們，任何事都有可能發生，不要小看了孩子的創意與夢想，以及美、藝術、歡樂與冒險的重要價值！
──張兆文/基隆市暖江國小校長

　　一座漏水的飲水噴泉，會藏著什麼樣的祕密呢？而且這個祕密影響力之大，攸關到乾河鎮上每一個人的生活。想要解開謎題，所有的線索都藏在一連串的文件裡，包括了信件、公告、便條、新聞稿、報紙、菜單，還有訪談逐字稿、歷史剪報等，文件之豐富立體，彷彿是每一位角色的獨白，而讀者把所有人的獨白串連起來，就能發現真相。這本書不只是有證據有推論，更有詼諧風趣和真摯的感情流露，充滿閱讀的趣味，更可以成為「寫作各種文體」的最佳示範，各式各樣文件的寫作格式、標題、主旨、段落等，逐一示範，看似不連貫的文件之間，卻隱藏著同一件祕密，令人一打開書，就跟著探險，見證了一座飲水噴泉帶來的生活驚喜。
──曾品方/教育部閱讀推手

　　「這是一個顛覆閱讀框架的故事。藉由片段式的信件、便條紙、報紙、備忘錄等各式文件，看似短篇凌亂，卻在作者妙語如珠的文字編排，峰迴路轉的懸疑情節，多元視角的觀點描述，讓讀者彷彿拾起一片片拼圖，嘗試在各種線索裡挖掘真相。隨著祕密的揭開，威權下的不公平、尊重孩子的發言權、友善的校園環境等議題一一浮現，輕易地激發出讀者的情感共鳴。」
──黃淑貞/小兔子書坊店主

　　這是一堂「家鄉踏查與生活藝術」課。
　　授課者︰特立獨行，不按牌理出牌的噴泉設計師劉水仙
　　修課者︰看似一板一眼的祕書金渝，堪稱食古不化的校長盧海向，秉持教育良知的珪瑜老師，充滿奇思妙想的五年級學生。
　　課程內容︰共同討論新噴泉設計的創意點子，以幫助學校完成修建噴泉的「重大工程」。
　　課堂作業︰信手拈來的便條、交流意見的書信、分享藝術生活的明信片、提供即時訊息的新聞稿與公報、唱作俱佳的劇本……
　　隨著書信往來，一件歷史懸案，兩個貪婪狡詐的騙徒，在眾人的抽絲剝繭之下，慢慢浮出檯面，真相即將揭曉，真是令人讚嘆的情節鋪陳，隨處可見的幽默話語，讓人會心一笑，欲罷不能。
──廖淑霞/臺北市私立再興小學研究教師

　　本故事以一所小學購買新的飲水噴泉而開展。角色運用不同的實用文體，如書信、便條、通告、新聞稿、傳真函等，揭開隱藏在背後的利益輸送和權力鬥爭，情節曲折有趣；學生們對飲水噴泉提出奇思妙想的設計，為本書加添童趣。
　　這不是新出版的作品，但凱特‧克利斯天馬行空的文字創作、莎拉‧克利斯幽默惹笑的插圖，經得起時間考驗，為不同年代的讀者帶來新奇有趣的閱讀體驗，並驚嘆她們的創意。
　　翻譯者侯秋玲的心思和文字造詣亦值得稱讚，她把作者語帶雙關的幽默感活靈活現地翻譯出來，讓讀者享受用中文閱讀本書的樂趣！
　　本書適合高小以上學生閱讀。作品中多樣化的實用文文類，適合作為語文教材使用。我誠意向各位推薦！
──羅嘉怡博士∕香港大學教育學院助理院長（知識交流）、雙學士課程總監、教師教育及學習領導學部助理教授