燈塔的一天 | 誠品線上

A Day at the Lighthouse

內容簡介

內容簡介 用色彩與光影演奏出的慢繪本移動的光，光裡的細節，細節裡的故事，一寸一寸讀出海港生動豐富的一天燈塔矗立在港口邊，肩負著為海上航行船隻指引方向的任務，燈塔身處的港口，是許多漁船進出的交通要道，每一天，各種不同功能的船隻，以各種不同的姿態，從燈塔身邊穿梭而過。而港口邊的海堤，更是許多生活在漁港的人們日常活動的據點，他們在這裡運動、看海、釣魚、遊憩，或者是累積回憶。本書以一天為時間軸，以燈塔為中心，運用多重視角來觀看燈塔，燈塔的位置有時在正中央，時左時右，也有從空中鳥瞰。利用光影明暗、濃淡呈現出遠山、海水與行駛其上的船舶，再加上不同時間在海堤上出現的人們，帶來的不同的活動，晨間運動、游泳、釣魚或是靜靜的話一幅圖，作者綜合這十幾幅畫，呈現了海港生動豐富的一天。閱讀本書就像讀一部無聲的默片，故事在光影移動中推進，孩子可以用自己的速度，仔細的看作者在畫面上的表現與細微的安排，慢慢地閱讀光影，光影中的細節，與細節中的故事。同時也在這之中認識一個台灣港口的美麗面貌。"

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介林傳宗基隆人，1963年出生。喜歡畫圖、喜歡旅遊、喜歡看電影、喜歡閒逛、喜歡聊天、喜歡喝養樂多。對大海、漁船有深刻的感情。畫圖是工作，也是樂趣。作品曾獲文藝創作獎、好書大家讀；第十、十一屆洪健全兒童文學獎。

商品規格

試閱文字

內文 : 移動的光 温柔的展現
文/ 凌拂(兒童文學作家)

燈塔這本書展現的是港邊的一天，台灣沿海的一個小地方。全書没有文字，但有情節，光影移動，港邊的一天就在精微幽細中平遠開展。
讀這本書像讀一部無聲的默片，故事在光影移動中推進，没有文字但故事是存在的，就像散淡的一天，如果你看不出，它就過去了。
不過書的好處是可以再來一次。以燈塔和眺望台為視覺移動的定點，導引兒童，畫面一直在動，緩慢的像我們在岸上遠遠看輪船移動的那種速度，海的顏色，天的顏色，山的顏色，漸層遞轉，讀色彩，讀光度，日影靜靜的移動，一寸一寸讀出一天的變化。
我曾帶四年級的小朋友讀這本書。四年級的孩子二秒鐘就翻完了，大聲說：「老師你好無聊，這本書一個字也沒有，你給我們做什麼？」
「是啊！一個字也沒有，可是書名為什麼叫燈塔呢？」
孩子又翻了一次。有人很快的舉手，大聲說：「我知道，因為每一頁都有一個燈塔。」
「是嗎？如果這本書不叫『燈塔』，你們覺得還有適合它的書名嗎？」這回小朋友又翻了一次，看得更仔細了。片刻，有人舉手說：「我可以叫它『港邊的一天』。」
「為什麼你叫它『港邊的一天』呢？說說看。」
就這樣，我們把這本書翻了一次又一次，逐漸發現移動的光，光裡的細節，細節裡的故事，寂靜又熱鬧的一天。
下課前，一個小孩由然下了結論：「啊！這本書一個字也没有，原來也這麼好看。」
這是導引的過程。閱讀需要策略，互動的目的在抽絲剝繭，否則很容易翻兩下就過去了。
我也用這本書轉入作文教學，以這本書為情境，孩子取景不同，書寫也不同。有人寫了「海邊的一天」、有人寫了「燈塔的自述」、有人寫了「午後的堤防」...。
書的運用可以經由互動，變成一種再創造，書的活化，也是孩子生活經驗的活化。

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