





內容簡介
專為指導國小低、中、高年級教師所設計的創意寫作教學指引!
寫作文,很有趣、很簡單! 每個孩子都是文字創意大師, 透過閱讀繪本、散文、小說等文學作品, 腦中的無限靈感將盡情揮灑馳騁!
為了提升現今學生的作文能力,悅讀學堂葛琦霞老師把多年在作文教學方面的經驗,利用繪本、散文與經典小說,構思系列課程、提供教學技巧,來幫助老師和家長有效的引導小朋友寫作文。本書中,不但有寫作技巧的巧妙引導,還集合閱讀的文本,特別把適合當作寫作素材的繪本整理出來,方便有心想結合繪本閱讀及寫作的家長與老師使用。
本書讓孩子由閱讀繪本開始,結合兒童生活經驗,設計精采多元的創意學習遊戲,進行仿寫練習,再延伸出各種不同文體的寫作方式。深入淺出引導並培養其聯想能力,學習如何從多元角度欣賞繪本、小說,提升寫作力。






"寫作文,很有趣、很簡單! 每個孩子都是文字創意大師, 透過閱讀繪本、散文、小說等文學作品, 腦中的無限靈感將盡情揮灑馳騁!
為了提升現今學生的作文能力,悅讀學堂葛琦霞老師把多年在作文教學方面的經驗,利用繪本、散文與經典小說,構思系列課程、提供教學技巧,來幫助老師和家長有效的引導小朋友寫作文。本書中,不但有寫作技巧的巧妙引導,還集合閱讀的文本,特別把適合當作寫作素材的繪本整理出來,方便有心想結合繪本閱讀及寫作的家長與老師使用。
本書讓孩子由閱讀繪本開始,結合兒童生活經驗,設計精采多元的創意學習遊戲,進行仿寫練習,再延伸出各種不同文體的寫作方式。深入淺出引導並培養其聯想能力,學習如何從多元角度欣賞繪本、小說,提升寫作力。






產品目錄
概念篇
前言 一、關於教作文之二三事
二、最常出現的作文問題
三、需要知道的作文教學基礎概念
四、期許與展望
作文問題Q&A
實作篇:閱讀寫作創意課堂
初階:10 堂必上的作文課
第一堂 用名詞做小書
第二堂 有趣的形容詞
第三堂 活潑的動詞
第四堂 用短句寫想法——以《明天的我》為例
第五堂 寫想像的人物——以《叩叩叩,是誰呀?》為例
第六堂 描寫擔心——以《西瓜籽》為例
第七堂 想像力大爆發——以《超神奇糖果鋪》為例
第八堂 符號的創意作法——以《點》為例
第九堂 編「來源」的故事——以《誰需要國王呢?》為例
第十堂 情感與表情的描述——以《山田家的氣象報告》為例
中階:11堂必上的作文課
第一堂 學習用形容詞——以《松鼠先生和第一場雪》為例
第二堂 動詞與故事的碰撞——以《我們大不同》為例
第三堂 用句型寫詩——以《有時候》為例
第四堂 奇思異想——以《去冒險》為例
第五堂 構思說法——以《我沒有做家庭作業,因為⋯⋯》為例
第六堂 用比喻描寫人物的特徵——以《三隻山羊嘎啦嘎啦》為例
第七堂 學習擬人法的技巧——以《風喜歡和我玩》為例
第八堂 比喻與聯想的遊戲——以《白雲麵包》為例
第九堂 用動詞寫一件討厭的事——以《討厭黑夜的席奶奶》為例
第十堂 編一個疑神疑鬼的故事——以《恐怖紅蘿蔔》為例
第十一堂 在文章中放入情感——以《再見鵜鶘》為例
高階:14 堂必上的作文課
一:閱讀五本繪本
第一堂 用數學符號來寫詩——以《數學詩》為例
第二堂 用具體描寫抽象——以《遇見春天》為例
第三堂 摹寫的技巧——以《無花果香吻》為例
第四堂 視角轉化認識描寫——以《兩隻壞螞蟻》為例
第五堂 啟發想法——以《小柚子——長大是怎麼一回事?》為例
二:從四篇散文學寫記敘文
第六堂 摹寫與想像——以〈下雨的時候〉為例
第七堂 觀察圖像並想像——以〈紫煙斗〉為例
第八堂 由遠至近的動靜態描寫——以〈滿山花兒開〉為例
第九堂 從推論寫文章——以〈姊姊是外星人〉為例
三:讓五本小說成為自己私人的寫作老師
第十堂 以《謊話連篇》為例
第十一堂 以《0到10的情書》為例
第十二堂 以《魔法灰姑娘》為例
第十三堂 以《青銅葵花》為例
第十四堂 以《哈倫與故事之海》為例
前言 一、關於教作文之二三事
二、最常出現的作文問題
三、需要知道的作文教學基礎概念
四、期許與展望
作文問題Q&A
實作篇:閱讀寫作創意課堂
初階:10 堂必上的作文課
第一堂 用名詞做小書
第二堂 有趣的形容詞
第三堂 活潑的動詞
第四堂 用短句寫想法——以《明天的我》為例
第五堂 寫想像的人物——以《叩叩叩,是誰呀?》為例
第六堂 描寫擔心——以《西瓜籽》為例
第七堂 想像力大爆發——以《超神奇糖果鋪》為例
第八堂 符號的創意作法——以《點》為例
第九堂 編「來源」的故事——以《誰需要國王呢?》為例
第十堂 情感與表情的描述——以《山田家的氣象報告》為例
中階:11堂必上的作文課
第一堂 學習用形容詞——以《松鼠先生和第一場雪》為例
第二堂 動詞與故事的碰撞——以《我們大不同》為例
第三堂 用句型寫詩——以《有時候》為例
第四堂 奇思異想——以《去冒險》為例
第五堂 構思說法——以《我沒有做家庭作業,因為⋯⋯》為例
第六堂 用比喻描寫人物的特徵——以《三隻山羊嘎啦嘎啦》為例
第七堂 學習擬人法的技巧——以《風喜歡和我玩》為例
第八堂 比喻與聯想的遊戲——以《白雲麵包》為例
第九堂 用動詞寫一件討厭的事——以《討厭黑夜的席奶奶》為例
第十堂 編一個疑神疑鬼的故事——以《恐怖紅蘿蔔》為例
第十一堂 在文章中放入情感——以《再見鵜鶘》為例
高階:14 堂必上的作文課
一:閱讀五本繪本
第一堂 用數學符號來寫詩——以《數學詩》為例
第二堂 用具體描寫抽象——以《遇見春天》為例
第三堂 摹寫的技巧——以《無花果香吻》為例
第四堂 視角轉化認識描寫——以《兩隻壞螞蟻》為例
第五堂 啟發想法——以《小柚子——長大是怎麼一回事?》為例
二:從四篇散文學寫記敘文
第六堂 摹寫與想像——以〈下雨的時候〉為例
第七堂 觀察圖像並想像——以〈紫煙斗〉為例
第八堂 由遠至近的動靜態描寫——以〈滿山花兒開〉為例
第九堂 從推論寫文章——以〈姊姊是外星人〉為例
三:讓五本小說成為自己私人的寫作老師
第十堂 以《謊話連篇》為例
第十一堂 以《0到10的情書》為例
第十二堂 以《魔法灰姑娘》為例
第十三堂 以《青銅葵花》為例
第十四堂 以《哈倫與故事之海》為例
作者介紹
■作者簡介
葛琦霞
喜歡看書、看電影、逗小孩,以及在路邊找貓咪玩的資深教育工作者。臺北市立大學課程與教學碩士。從小愛啃書,享受閱讀的樂趣。師專時期參加戲劇社,後來進入魔奇兒童劇團,跟劇團朋友一起嘗試帶領許多創造性戲劇遊戲,也曾在紙風車劇團擔任演員以及說書人角色。成為小學老師後,常常把課文變成戲劇遊戲,其中有六年擔任「教學與評量改進班」導師,選用繪本、散文、小說等兒童文學作品作為語文教材,進行課程與教學設計,進行跨領域的閱讀教學策略、過程寫作、戲劇融入教學、多元評量等方式。1999年獲全國師鐸獎表揚,以及臺北市特殊優良老師語文與社會科學類入選。把「教學與評量改進班」的學生帶畢業後,就辭去小學老師一職,創辦「悅讀學堂」,讓繪本、小說書籍充滿在學堂,教導學生閱讀寫作與學習技術,不時幫忙教育局與教育部擔任推廣閱讀講師。寫過的書包括寫作創意教學、用繪本玩戲劇等。很驚訝有老師對我說「看您的書長大的」。近年因小孩長大獨立自主,於是開始至各地演講教學,足跡遍布新加坡、上海、北京、廣州等地,目前成立「悅讀學堂——葛琦霞教育工作室」,教導更多教師家長學習創意閱讀寫作、繪本融入戲劇與小說閱讀的概念與方法。著有《教室裡的小劇場:圖畫書戲劇教學示例》(天衛文化出版)。
規格
誠品貨碼 / 2681501283000
ISBN13 / 9789574904280
ISBN10 / 9574904288
EAN貨碼 / 9789574904280
頁數 / 192
開數 / 16K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 19X26CM
級別 / N:無
退貨說明
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依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
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