小鱷魚的情緒幼兒園 1+2套書 (附親師引導學習單 2冊合售) | 誠品線上

Kindergators: Hands Off, Harry Miracle Melts Down

內容簡介

內容簡介 小鱷魚的情緒幼兒園1：《好玩碰一下，不行嗎？——自我管理與同理心的學習》「猜猜學校裡，今天發生了什麼事？」小鱷魚幼兒園的小朋友們，在哈莫妮老師班上快樂的工作和遊戲。可是，哈利表現得不像一個好同學！他每天倒著衝進學校，一雙手不安分，常常給人製造「驚喜」，讓大家驚嚇又困擾！班上的小朋友們能找到方法，幫助哈利學習尊重別人嗎？小鱷魚的情緒幼兒園2：《愛發脾氣的美樂克——控制情緒與安慰別人的學習》「猜猜學校裡，今天發生了什麼事？」小鱷魚幼兒園的小朋友們，在哈莫妮老師班上快樂的工作和遊戲。可是，美樂克表現得不像一個好同學！當她的糖果融化、打翻葡萄汁，不滿意遊戲規則時，她就大哭大鬧，還會大吼大叫亂發脾氣！班上的小朋友們能找到方法，幫助美樂克學會控制脾氣嗎？ 廣受喜愛的繪本作露絲瑪莉‧威爾斯非常了解年幼孩子的心思，她為【小鱷魚的情緒幼兒園】系列注入了個人獨特的幽默感，並以特殊拼貼畫風呈現校園場景的細節，非常適合在課堂和家庭裡共讀和分享。創造教室的和諧文｜吉娜‧戈德曼，班導師 我曾經在紐約公立學校103擔任過17年的老師，目前在小紅校舍與伊莉莎白.歐文高中 (LREI)的小學擔任一年級的老師。我每天都提醒自己，向學生示範如何成功的處理生活問題十分重要。孩子們經過引導，能夠一起合作管理自己的行為，學會說溫和的話語，並且懂得尊重個人空間(我剛好和哈莫妮老師很熟)。 當我們教導孩子去關心彼此和全班同學時，他們會養成互動的習慣和進行有意義的對話。這本繪本示範了如何幫助孩子在我們越來越複雜的世界裡，成為一個有思想的公民。 以下一些策略有助於開啟個人空間的有意義對話。★開始對話前，先聊聊書名和封面。邀請孩子預測故事會怎麼發展。★閱讀時，適時的要求孩子暫停和思考，想想哈利為什麼沒辦法保持不去觸碰別人。問孩子們：「你認識像哈利一樣的人嗎？」聆聽孩子的分享，故事裡有哪些部分和他們的生活或經驗相似，哪些部分不一樣。★討論每個角色。問孩子：「你怎麼知道哈利對他所做的感到抱歉？」鼓勵孩子聊聊故事裡有哪些事讓他們驚訝，或是他們學到了哪些新鮮的事。★鼓勵孩子們去解決問題。問他們：「我們應該如何尊重個人空間?我們怎麼知道是否有尊重彼此的空間？」★製造機會讓孩子去思考個人空間。問他們：「為什麼要用你的手去幫助，而不是去傷害別人？」創造團體的和諧老師們面臨的重大挑戰之一，就是如何創造教室的和諧。和諧的意思就是，所有的學生都能好好的學習、想法得到重視，並且和同學相處時感到安全。這個目標不容易達成，這一系列和幼兒園生活有關的繪本，表現每個孩子在團體中的行為會如何影響其他的人。練習同理的技巧能幫助和創造和諧。運用鼓勵、舉例說明，以及課室的討論都有助於創造和諧。以下提供一些能開啟討論的問題：★什麼會讓你感到挫折或沮喪？★什麼能讓你不再流眼淚，並且重現笑容？★美樂克面對任何的小事出錯就嚎啕大哭的行為，讓她的同學們感覺如何？★美樂克的同學們如何幫助她，一起克服不愉快的一天？孩子的家人可以了解，通常是什麼原因導致孩子亂發脾氣?這樣以後每個人都可以預先準備如何應對。有效的轉移亂發脾氣的孩子的注意力。鼓勵孩子說出他的真實感受，即使孩子被自己的情緒嚇到或感到尷尬，這種方法也會有效。一旦孩子們了解自己的真實感受，當他們開始哭泣時，會懂得自我控制。以下是哈莫妮老師化解危機的一些訣竅：★讓孩子數到10。★先獨自離開現場，直到孩子停止哭泣。★讓孩子吃或喝些東西。★讓孩子深吸氣，然後慢慢的吐氣，共做10次。

各界推薦

各界推薦 ★專文導讀 葉嘉青 臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事‧本書譯者★盛讚推薦丘嘉慧 臺北市立大學幼兒教育學系助理教授張孝瑜 希塔媽咪療日常彭冠綸 館長小編的圖書館日常版主‧小鎮圖書館館長（依姓氏筆畫排列）◆【小鱷魚的情緒幼兒園】系列描繪了幼兒面對的問題，如社會互動、情緒調節，是父母或老師引導幼兒學習的好素材。 丘嘉慧 臺北市立大學幼兒教育學系助理教授◆在可愛的筆觸下，跟著小鱷魚一起探索各種行為，不只啟發孩子同理心，也讓親子輕鬆展開思考與討論，很棒呢！ 張孝瑜 希塔媽咪療日常◆孩子的班上一定有這種搗蛋鬼、愛哭鬼同學，這本書可以幫助家長開啟對話，和孩子聊聊班上的同學，以及他們在學校的相處情況。 彭冠綸 館長小編的圖書館日常版主‧小鎮圖書館館長國際書評推薦★威爾斯對幼兒園教室的細節很到位，而且一如既往，她的插圖以紋理混合材料拼貼呈現，完美地捕捉了幼兒的肢體語言和情感。──《書單》Booklist ★小鱷魚系列解決了社會化問題。威爾斯一步一步的建立了一種戲劇感，同時表現出她對幼兒園裡裡外外都瞭如指掌。孩子們會欣賞她對他們的創造力和社區意識的信念。──《出版商周刊》Publishers Weekly★這本充滿活力的圖畫書配有混合媒體插圖，後記提供了有關創建有意義的個人空間對話的技巧。──《學校圖書館雜誌》School Library Journal★小鱷魚系列書表現了每個人都有自己的個性，在解決問題和表達自己方面有一些寶貴的經驗教訓，對兒童和教育工作者來說都是如此。──《科克斯書評》Kirkus Reviews亞馬遜讀者熱烈回饋★非常適合幫助孩子們認識到自我調節的重要性以及如何影響周圍的人！我是一名職業治療師，也是孩子的媽媽。我在家裡和我一起工作的孩子們都用過這本書。★這本書非常適合我的學生。我們讀了它，他們非常喜歡它。當我看到我的一個學生開始接近崩潰時，我會說小麥的故事，他們能夠讓自己恢復過來。★我的孩子在學校遇到了個人空間問題。儘管他的問題沒有哈利的那麼極端，但他很喜歡讀這本書，它為我們提供了一個討論尊重他人個人空間的跳板。對於孩子來說，這是一個重要的教育，他們可能會塑造一個可能處於社交情感發展曲線另一端的同學。

作者介紹

作者介紹 露絲瑪莉‧威爾斯( Rosemary Wells )露絲瑪莉‧威爾斯 (Rosemary Wells) 美國鼎鼎大名的童書大師。1943年生於新澤西州，2歲時就展露繪畫天賦，自1968年出版第一本書起，已經創作了120多本深受孩子喜愛的作品。代表作有改編為動畫的《兔兔阿麥和路比》系列，以及為《鵝媽媽童謠集》創作的插畫。她創造了許多童書中令人難忘的角色，包括兔子阿麥、小狗麥克達夫和貓咪洋子；她也創作了與童年經驗有關的長銷繪本，例如：《吵鬧的諾拉》與《榛樹的神奇母親》等。 露絲瑪莉獲獎無數，包括《紐約時報》年度最佳插畫獎、波士頓環球報號角圖書獎、美國家長嚴選獎、維吉尼亞讀者選書獎等，並獲得愛倫坡獎、黑眼蘇珊圖書獎、美國兒童文學協會蜂巢獎等提名。她現居紐約上州。你可以到www.rosemarywells.com進一步了解她。葉嘉青葉嘉青 美國紐約哥倫比亞大學教育碩士，美國加州大學教育研究院進修。現擔任臺灣師範大學講師、臺灣閱讀協會常務理事，並擔任文化部金鼎獎、教育部閱讀起步走、香港豐子愷圖畫書獎等評委。曾擔任兒科護理師、幼兒園評鑑委員。著作及編譯：《繪本小學堂：與0~6歲孩子一起悅讀》、《兒童文學的啟發式教學：運用圖畫書引導提問》等，譯作有：《北極熊搬新家──真誠接納，學會同理與關懷》(小宇宙出版)。喜歡藝術及文學，樂於分享優秀繪本給自家的孩子及更多的親子。

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : ★《鵝媽媽經典童謠》插畫家、紐約時報年度最佳插畫獎得主
★國際暢銷繪本大師 露絲瑪莉‧威爾斯（Rosemary Wells）經典力作！
★兒童情緒管理必讀好書
★教育專家葉嘉青專文導讀，書末收錄「親師引導學習單」

試閱文字

導讀 : 《愛發脾氣的美樂克》專文導讀
善用控制情緒對策 處理孩子強烈情緒
文｜葉嘉青 (臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事‧本書譯者)
怎麼又生氣啦？還是離他遠一點好了！情緒暴衝常造成我們交友的障礙，也會影響身心健康。《愛發脾氣的美樂克》的主角美樂克，是一座隨時會爆發的小火山，還好她的老師和寬容大量的同學們，一起幫助她排解情緒。擅長表現幼兒純真特質和生活細節的露絲瑪莉‧威爾斯，在書中運用特殊設計的手工紙，拼貼出層次豐富，質感細膩的圖畫，讓小讀者除了欣賞美麗的幼兒園記趣，也能發揮同理心，學習掌握自己的情緒。
根據腦科學研究，每個人的情緒受到大腦的兩套神經系統控制。杏仁核對於各種感官訊息的反應迅速，能很快的產生情緒反應和情緒記憶。相較之下，大腦皮質的額葉需要一段時間，才能理性的想好回應情緒的方式和產生認知記憶。所以處理孩子的強烈情緒，光靠說教的效果不佳。以下提供一些控制情緒的對策。
♥模擬情境：例如閱讀《愛發脾氣的美樂克》，和進行角色扮演的遊戲，可以讓孩子模擬角色的情緒，從中練習自我克制的技巧。
♥觀察生理徵兆：察覺自己情緒反應初期的身體變化，像是身體緊繃、臉色變紅。可以運用深呼吸或轉移注意力的方式，例如像美樂克一樣的數數、想一些快樂的事……解除高度緊戒的狀態，保持冷靜。
♥安排體能活動：提供能引發正面情緒反應的體驗，尤其是團體合作的活動，例如美樂克和同學們排成一排跳舞，讓孩子領悟控制自己的脾氣、信任別人，以及團隊合作的意義。
♥協商和調解：支持孩子透過討論，說明自己的情緒和想法，也學習聆聽和尊重對方的反應，試著找出彼此的共識和解決問題的折衷方法。許多研究發現，讓情緒控制不佳的孩子有機會擔任調解者助人，能夠改善他們的行為。

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