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聽, 大海在唱歌!

內容簡介

內容簡介 ★「聽」見海洋的美麗與哀愁 船鐘隨沈船落海，奇蹟地還能發出鐘響。他發現海裡非常美麗，每天開心地唱歌，吐出的泡泡成為美妙的樂音，吸引了魚群與他同樂。好景不常，隨著人類製造大量的垃圾，污染了海洋，他再也看不見美景，歌聲也變得憂愁⋯⋯。 ★附專家導讀 透過繪本作家粘忘凡、海龜姊姊馮加伶的導讀，引領讀者進入無字繪本的曼妙世界，探討海廢議題，邀請讀者加入維護海洋環境的行動。 ★獨家設計指環DIY書腰 書腰上設計有指偶DIY圖形，可自行剪黏出書中角色指環，搭配內頁場景，演、唱出屬於自己的故事小劇場。 ★隨書附贈陽明海洋文化藝術館門票 2023 2 28前，憑券可享兩人免費參觀陽明海洋文化藝術館！ 誠心推薦 何秀綺（陽明海運文化基金會董事長） 杜國正（基隆市教育處處長） 張正杰（臺灣海洋教育中心主任） 馮加伶（海龜姊姊） 黃一峯（金鼎獎科普作家・生態教育工作者） 廖鴻基（海洋文學作家） 鄭貞茂（陽明海運公司董事長） 賴煥紘（基隆市環保局局長） （依姓氏筆畫排序） 財團法人陽明海運文化基金會董事長 何秀綺—— 隨著年紀的成熟，我們看待世界變得不同，大人的世界習慣用文字解讀，用腦來思考，卻讓我們少了想像與可愛，而無字繪本恰巧引領我們用心來感受。 跟著繪本主角十八世紀的古鐘，倒轉回到海洋清澈的年代，大海因現代文明的進步，反而充斥無盡的垃圾，造成海洋的汙染與生態迫害，讓我們和孩子共讀本書提升保護海洋的意識，推動你我思考著手找回美麗海洋的方法！ 基隆市政府教育處處長 杜國正—— 基隆是一座海洋城市，觀海、聽浪是我們熟悉的日常，認識海洋含蘊與包容的內涵，海洋教育是我們重要的一環。要讓孩子閱讀海洋需要好的繪本，感謝陽明海運文化基金會和基隆市環保局辦理環境教育2022友善海洋「無字繪本」甄選活動，推廣無國界的閱讀，找回在數位時代下遺失的語言想像力，讓我們回到最直接的感動，用「眼」來觀察，用心來感受，從中選出《聽！大海在唱歌》，恭喜這本書作者陳思妤！ 令人驚豔的是，這本無字繪本閱讀起來沒有障礙，很準確地透過圖畫傳達小女孩對海洋廢棄物的疑慮和設立海洋保護區的重要性。讀繪本就像跟作者聊天，我直覺的認為思妤想告訴我，孩童純真的眼光反應一種很基本的、人跟大自然相處的態度，大人們要想一想可以怎麼做，以行動保護海洋、愛護地球。 臺灣海洋教育中心主任 張正杰—— 「圖畫是人類共同語言」，不論說哪種語言的人都能看，而透過圖畫真正是把「說不出口的畫給你看」，跳脫文字的束縛擁有自由解讀的空間，藉由繪本與讀著建立屬於自己的異想世界，看著繪本中小女孩從望眼鏡看著美麗的海洋，四處洋溢著歡樂的音符是多麼令人歡喜，但海洋漸漸地受到廢棄物的污染、海洋生物棲地被破壞，整片海洋呈現一片漆黑，凸顯出海洋被垃圾迫害的的窘境，透過繪本不僅能更清楚了解人類製造出來的海洋垃圾，更重要的是，身為垃圾製造者的我們，可以採取哪些行動來改善環境，唯有深入去了解，我們才會去改變既有對海洋的態度，期盼藉由此繪本能讓讀者與我們一起守護海洋，重現繽紛美麗的海洋。 基隆市環保局局長 賴煥紘—— 無字繪本的魅力就是擁有開放式故事情節、豐富的聯想空間，沒有文字的羈絆讓故事更加生動有趣。從本書繪本的情節發現湛藍海洋的魅力，讓海洋裡的生物都快樂活躍起來，因人類對海洋保育的缺乏，漸漸對地球及海洋帶來空前的災難，本書透過奇幻的故事軸線引領親子，關注地球和海洋污染的問題，為下一代環境永續做努力，值得細細閱讀，每次的閱讀都帶來不一樣的驚喜！希望你我也能從這本書為起點，走進海洋，擁抱大海！

作者介紹

作者介紹 suyu現居台北。2014年從「飛許安」粉專開始經營信仰相關插畫創作社群，2018-2020年至日本進行插畫留學，目前是服裝品牌插畫家，同時從事自主插畫及繪本創作，偶爾出沒市集。喜歡可愛的東西，常藉由插畫及生活中的小事療癒自己。常使用的角色是兔子麻糬。平常插畫和繪本創作選用主題稍有不同，但都希望藉由插畫，將療癒的感覺和好的想法分享出去。著有《塑膠袋小兔的冒險：海廢的小旅程》（2020台北市文化局圖文扶植計畫）、《阿虎的管理員不能來上班》（2021第11屆新北市文學獎繪本創作首獎）。IG：suyu_art，FB：兔子麻糬點心舖。

商品規格

試閱文字

自序 : 【序】
無字繪本賞讀——《聽，大海在唱歌！》
文／繪本作家 粘忘凡

2022年首獎作品 《聽，大海在唱歌！》
陽明海運文化基金會與基隆市環保局於2020年起合作籌辦繪本創作徵件活動，期間已經出版數本精美繪本，2022年則以「友善環境」為主題，舉辦「無字繪本」徵選，參賽作品必須包含「望遠鏡」、 「時鐘」和「船舶」三個元素進行創作。歷經作品評選、創作者自介面談與出版會議討論，最終由陳思妤的《聽，大海在唱歌！》獲得首獎。我很榮幸受邀參與這段歷程，並為這本書撰寫導讀。

沒有文字敘述不是障礙
繪本或稱為圖畫書（picture book），由故事、文字和圖畫共同組合構成。而沒有文字的無字繪本（wordless picture book），缺少「文字敘述」的提示或輔助，完全透過「圖畫呈現」傳達「故事發展」的脈絡，故事解讀和詮釋的自由度相對提高而開放，閱讀的年齡層和對象也更為擴展。不僅尚未發展出成熟文字閱讀能力的幼童讀者，甚至是不同語系的成人讀者，都可以不需要依賴文字和翻譯，便能從圖畫的展現，自行想像建構故事，擁有既自由又自主的閱讀樂趣。

閱讀無字繪本的方法
陪伴共讀無字繪本的大人，不必急著看圖說故事，先試著以不介入的引導方式，從旁觀察孩童翻閱無字繪本時所注意的圖畫重點，再輔以自帶回答的提問對話，連結孩童的認知學習、呼應生活經驗，像是：「喔，你看到這艘船了。這是一艘藍色的大船，也可以說是一艘郵輪。」、「你是不是想起來，之前我們去海邊也看過這樣的燈塔呢？」
還可以直接從圖畫所展現的細節與線索，和孩子一起看圖編故事：「我看到一個小女孩在燈塔裡面開心的招手。你覺得她向誰招手呢？喔，可能是爸爸。她好像在說『快點！快點！』就像上次出去玩的時候，你跑到前面叫我們快點一樣呢！」
最後，不妨試著將你們共同構思的故事情節，以文字描述的方式記錄下來。

為無字繪本添加文字敘述
由圖畫所提供的線索發展成故事，再搭配畫面增加文字描述，可視為閱讀（輸入）與創作（輸出）的進階練習。因此，我在閱讀《聽，大海在唱歌！》後另外寫下了故事文本，也建議大家可以依著孩子的年齡，寫一個屬於你們的版本喔！

傾聽海洋的聲音
文／海龜姊姊 馮加伶

第一次讀《聽，大海在唱歌！》的時候，沒有文字的畫面，讓我有點不知所措，習慣用文字和語言接收資訊的我，面對無字的圖畫，腦中自動產生了許多對話去填補那份空白：這座落地鐘會唱歌嗎？鯨魚也在唱歌嗎？咦～海龜撞到的是塑膠袋嗎？為什麼大家的表情越來越痛苦？沒有文字的畫面，讓我急切地透過自問自答，緩解得不到標準答案的不安感。後來，我把自己的思緒放掉、腦中對話的音量調小、單純的閱讀畫面、端詳圖畫中的細節，不安感消失了，變成一種無對錯、沒絕對，能夠自由解讀的自在感！

閱讀無字繪本的微妙感受跟學習潛水的心路歷程有點相似。初學潛水時，對於在水下不能說話溝通也會感到不安，尤其還不熟習潛水裝備和中性浮力的時候，常常失控地上升或下沉，還好有潛水教練在旁關照，用手勢引導我們做出較正確的潛水動作。日後逐漸喜歡上潛水時不能講話的安靜時刻，只聽的到自己的呼吸聲和微弱背景聲。暫時不用與人交談的時刻，更能把感官放在眼前看到的事物，看看珊瑚的觸手、觀察海龜的行為、欣賞珊瑚礁魚多樣化的外型，抑或只是在被大海包圍的狀態下全然地放鬆。直到現在，就算是工作潛水、就算因連續潛水而累積的身體疲憊，對我來說，每一次的下潛都是一趟最棒的療癒。

跟著《聽，大海在唱歌！》小女孩的目光，海豚開心地跳躍、貨輪豪邁地航行、五花八門的海洋生物愉快的游泳歌唱，但是，不屬於海洋的人類產物越來越多，餐具、拖鞋、寶特瓶、塑膠袋、廢棄網具，甚至是船隻造成的漏油污染，開始改變海洋的樣貌。海邊的場景也與海中類似，無奇不有的海洋廢棄物，像非法傾倒的醫療耗材（如：針頭、針筒、安瓶等）、各式各樣的浮球漁具、慢慢收集說不定可以湊成一套的麻將、鄰近國家飄來的塑膠包裝……仔細挖掘，每個物件的背後也許都是故事。這些廢棄物在大海四處漂流，有些讓海洋生物受困纏繞而死亡、有些隨著海浪重新回到岸邊、有些則在日曬浪擊下分裂成碎片下沉到海底。不僅在大洋表層生活的海龜、鯨豚、海鳥和魚會把塑膠當成食物誤食；就連住在深海海溝的小型甲殼動物的消化系統中，也有塑膠微粒和塑膠纖維的存在。

海洋廢棄物一次又一次的提醒我們—垃圾不會消失不見，只是跑到看不見的角落；而能改變現況的，只有造成這個問題的我們—人類。從日常生活中減少一次性廢棄物的使用、參與淨灘淨海活動、選擇對環境友善的產品，更有意識地過生活，讓它內化為我們愛地球的實踐方式。

最佳賣點

最佳賣點 : 關懷海洋、樂聲悠揚的無字繪本
跟著十八世紀的古鐘
倒轉回到海洋清澈的年代
思考著手找回美麗海洋的方法

活動

• 4/26前 全站滿$1,688折$150
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