素養檢定: 國小國文閱讀題組 閱讀素養 (高年級 國小五六年級) | 誠品線上

素養檢定: 國小國文閱讀題組 閱讀素養 (高年級 國小五六年級)

內容簡介

內容簡介 本書與108 課綱素養相關之連結素養，指的是一個人為適應現在生活和面對未來挑戰，所應具備的知識、能力和態度。相較過往課綱著重能力面的傾向，生活及學術情境的知識應用，是108課綱之重點項目。一、 國語文教育是國小學童接觸周遭生活情境的重要途徑108課綱強調學生於日常生活情境解決問題的能力，而語文作為溝通及表達工具，正是與這個世界接觸的其中一個最佳觸角。透過核心素養命題方式所挑選的文本，有助於學生吸收文本及核心素養相關知識。國文同時也是國小學生用以連結自身生活經驗及其經驗世界以外的途徑，在日常生活中尚未獲取的先行生活經驗，如：國外旅行、瀕臨絕種動物等保育議題相關知識，皆可透過閱讀而吸收。二、 語文是知識傳達基本工具，閱讀理解能力為跨領域素養基礎文字表達為各領域知識傳遞之重要途徑，然若學生缺乏閱讀理解之基礎，將無法正確、有效率吸收並應用各領域知識。108課綱融入十九項議題，各科考題結合議題領域，具備良好閱讀理解能力為學生認識跨領域知識之最重要基礎及前提。三、 根據PIRLS（國際素養調查）標註閱讀層次理解國小國文素養題本根據「國際閱讀素養調查」（Progress in Reading Literacy Study， 簡稱PIRLS，為美國教育成就評鑑國際協會（IEA）主辦之全球性學生評量。）於每一個題組中標註該題的閱讀理解層次，使學生應試時可瞭解自身程度。四、 國文閱讀素養訓練，是接軌文學領域之重要前導站中小學國語文教育其中一項最重要的目的，除了前述閱讀理解能力外，更包括預備學生在未來接觸華文乃至世界文學作品之領域的重要意義，故此除了生活情境的基礎功能外，素養題本的文章內容也應當包括具備符合學生程度、卻仍然保有文學性的抒情文等文本類型。試題編寫特色1.切合現行108課綱核心素養學習內容本叢書試題依照108課綱中的三面九項核心素養選列文章，並以表格化方式明確列出篇章訓練學生素養項目。2.結合情境素養與跨科整合趨勢本叢書試題文本將文本結合現實生活情境或其他知識領域，讓學習者從情境中獲取與統整訊息，並對結果進行詮釋、推論或甚至是用以解決問題。試題（命題）類型本系列國文閱讀測驗素養題本，除傳統閱讀測驗題之選擇題外，加入了要求學生理解文章內容後得以回答的非選題型，其中包括開放式命題，給予學生擁有依據文章內容自由發想、表達之空間，同時訓練文字表達技巧。自我評估（隨題或全書式皆可）每一篇文章後方皆附設「文本閱讀自我檢測」供學生填寫，評估文章內容掌握度，並據此複習文本加強理解。使用步驟或使用指南：包含使用對象、時間點本叢書編排是依據108課綱中的學習內容指標排序，因此對應階段的國小學生可以作為初次接觸課程時補充的練習運用外，在完成小學學業的準中學生亦可使用此叢書作為此學習階段的總結與複習。準中學生亦可在教師及家長輔助下，就高年級素養題本之主題（如：記敘文、抒情文、詩）找尋相關延伸文本閱讀。全書架構◆ 學習內容條目：依據108課綱三面九項核心素養選列之文章。◆ 學習內容說明：加強學生閱讀理解及素養試題應答能力。 ◆ 題組練習：針對「學習內容條目」設計對應學習重點之文本及命題

作者介紹

作者介紹 中華未來學校教育學會 副秘書長曾任職新北南強工商教學組長與國文教師十年，深耕教育研究與師培發展，作為教育部一○八課綱課程諮詢教師一員，爾後加入中華未來學校教育學會教育研究組，與學會夥伴們共同打造優質的教育學習生態圈。參與出版著作《素養議世界：高中國文海洋教育》，2025《素養檢定：國小國文低年級》，2024《高中素養解剖學：高中國文圖表判讀》，2024《素養檢定：國中國文19項議題》，2023

產品目錄

產品目錄 記敘文第一單元 祈禱之手................................................................. 022 第二單元 即刻救援喵星人......................................................... 028 第三單元 那一片綠草如茵......................................................... 034 第四單元 阿忠與慢慢............................................................... 040 抒情文第一單元 記憶的滋味............................................................... 048 第二單元 倒帶........................................................................ 056 第三單元 我和雷陣雨............................................................... 062 第四單元 桐花盛開時............................................................... 068 說明文第一單元 空氣汙染.................................................................. 076 第二單元 夏季大三角............................................................... 080 第三單元 我的寶物飛了............................................................ 084 第四單元 防範森林大火，你我有責.............................................. 090 議論文第一單元 晏子的馬車夫............................................................ 098 第二單元 了解我的明白就好...................................................... 104 第三單元 照顧流浪動物............................................................ 112 第四單元 窮和尚與富和尚......................................................... 118應用文第一單元 周處除三害............................................................... 124 第二單元 信件小幫手............................................................... 132 第三單元 貓鼠一家親............................................................... 138 第四單元 穿越～誠徵臺灣府知縣一名........................................... 146 詩第一單元 如果可以.................................................................. 154 第二單元 蝴蝶........................................................................ 158 第三單元 春曉........................................................................ 162 第四單元 宿新市徐公店二首· 其一.............................................. 168 詳解.................................................................................................... 174

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 一、 文本與108課綱核心素養扣合面向
108課綱強調「三面九項」之核心素養，而本系列於每一篇文本前皆附設「核心素養」檢核表格，以條列化方式供師生及家長檢索文本與核心素養相關性。
二、 文本閱讀自我檢測表
每一篇文章後方皆附設「文本閱讀自我檢測」，供學生閱讀後檢測自我對文本理解程度。