說好話, 好好說, 誰先說
| 作者 | 孟瑛如 |
|---|---|
| 出版社 | 心理出版社股份有限公司 |
| 商品描述 | 說好話, 好好說, 誰先說：「不要！」是兔寶寶阿立最近學會的兩個字，尖叫則是他的最新武器，只要兩者並用，就能嚇到所有人，得到他想要的東西。但一次、兩次‧‧‧‧‧‧很 |
內容簡介
內容簡介 「不要！」是兔寶寶阿立最近學會的兩個字，尖叫則是他的最新武器，只要兩者並用，就能嚇到所有人，得到他想要的東西。但一次、兩次‧‧‧‧‧‧很多次之後，連兔媽媽也不理他了。兔寶寶阿立和兔媽媽要如何才能學會「說好話，好好說，誰先說」呢？
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作者介紹
作者介紹 孟瑛如美國匹茲堡大學特殊教育博士，國立清華大學特殊教育學系教授。希望「融合之愛系列」繪本能讓大家看見孩子的特殊學習需求，讓孩子可以做最好的自己。梁雯媛國立清華大學特殊教育學系研究所進修中。喜歡繪本故事的純粹，蘊含的無限可能性。從圖畫與文字傳達溫暖，是我想做的事。吳侑達國立臺灣大學翻譯碩士學位學程（筆譯組）。因為了解，所以關懷。希望大家喜歡這一系列的繪本。
商品規格
| 書名 / | 說好話, 好好說, 誰先說 |
|---|---|
| 作者 / | 孟瑛如 |
| 簡介 / | 說好話, 好好說, 誰先說：「不要！」是兔寶寶阿立最近學會的兩個字，尖叫則是他的最新武器，只要兩者並用，就能嚇到所有人，得到他想要的東西。但一次、兩次‧‧‧‧‧‧很 |
| 出版社 / | 心理出版社股份有限公司 |
| ISBN13 / | 9789861918402 |
| ISBN10 / | 986191840X |
| EAN / | 9789861918402 |
| 誠品26碼 / | 2682150590006 |
| 頁數 / | 40 |
| 開數 / | 菊8K |
| 注音版 / | 否 |
| 裝訂 / | H:精裝 |
| 語言 / | 94:中 英對照 |
| 尺寸 / | 29.7X21CM |
| 級別 / | N:無 |
| 重量(g) / | 410 |
試閱文字
自序 : 給教師及家長的話
繪本中兔寶寶阿立和兔媽媽的故事，是很多父母在教養子女過程中經常會面對的情況。我們都知道對待孩子要正向支持，要說好話、說對的話，而且要好好說，但應該由誰先說呢？
在親子相處的過程中，我們常會忘了「情感贊同，價值中立」的說話方式，忘了是要讓孩子學會和我們做討論，而不是談論或辯論，最後因情緒管理問題，流於互相指責對方不說好話，然後說出更多不知所云的壞話。話說出口只是瞬間，遺忘卻需要很久，壞話會變成不好的記憶，要花許久才能遺忘，許多孩子可以面對事實，卻沒辦法面對可能是善意的壞話。我們尤其建議父母或師長不要自己找藉口，認為是出於善意，就可以任意說話，例如：擔心對方會遭遇不好的事就先預告不幸，而非幫忙解決或是善意提醒如何做。如同文中兔寶寶阿立要到外面玩，兔媽媽一開始說的是：「別再亂跑，待會兒你會跌倒！」其實可以換成這麼說：「在院子裡玩就好，院子外面的馬路車子多，比較危險。」
2010年時我曾在心理出版社出版了《不要比較，只要教我：親職教育貼心手冊》，書中針對父母或師長在教養過程中如何對孩子下指令，做了以下四大步驟的描述：（1）說出你打算要做的，這意謂著你自己必須非常清楚的定義出相關的規定、限制和期望；（2）做到你所說的，當你設立一項規定或是表達出你的期望時，你必須非常肯定，一旦說出就要做到，所以說之前必須考慮情境、執行的可能及自己的可監督性，因唯有事情是可行的、能監督孩子的行為，以確保他確實去做了，才有達成目標的可能；（3）確定你的要求是一致的，你必須對你所說的和你打算要做的決定，保持堅決肯定和一致的態度，因為在教養上的法則是：一旦你曾經破例，孩子總是永遠記得；（4）讓孩子為自己的行為負責，告訴孩子你打算怎麼做，讓他相信你是勢在必行的，給你自己足夠的權力與堅持度，成為一個言行一致並且能給予孩子期望的父母。
父母都期待自己能成為好父母，師長也期待自己是好師長，孩子更希望自己是好孩子，若每個人都有好的動機、好的期許，那就讓我們從好好說話、說好話開始。由自己先開始說，讓好話變成善意的提醒，讓好話變成每個人的幸福，不要再有難以抹滅、不幸的壞話記憶，因為幸福就是幸福，不幸才是故事。希望親子共讀完此繪本後，從此只有幸福，沒有故事。
最佳賣點
最佳賣點 : 繪本中兔寶寶阿立和兔媽媽的故事，是很多父母在教養子女過程中經常會面對的情況。我們都知道對待孩子要正向支持，要說好話、說對的話，而且要好好說，但應該由誰先說呢？