桃蒂與朵特 | 誠品線上

Tottie and Dot

作者 Tania McCartney
出版社 紅螞蟻圖書有限公司
商品描述 桃蒂與朵特:常常在一起的朋友,突然有一天不再和自己一起了,該如何面對友誼關係的變化?該如何陪伴孩子理解這個過程?【故事簡介】桃蒂和朵特總是在一起,她們是鄰居,也

內容簡介

內容簡介 常常在一起的朋友,突然有一天不再和自己一起了,該如何面對友誼關係的變化?該如何陪伴孩子理解這個過程? ◎以對頁方式小女孩各自一左一右作為對比,讀者從顏色中就可以發現作者與繪者的巧思與樂趣。◎書末附臨床心理師專文導讀,幫助讀者以心理學發展的角度理解本書的主軸:友誼與人際關係。桃蒂和朵特總是在一起,她們是鄰居,也是好朋友。早上的時候,兩個人一起喝棉花糖香草茶;午餐的時候,兩個人一起吃杏桃三明治;下午的時候,兩個人一起在花園裡澆花;甚至到了要入睡的時候,也會一樣拍鬆軟軟的羽毛枕頭。從早到晚,桃蒂與朵特總是在一起。 直到有一天,桃蒂和朵特開始各自布置起自己的房子:桃蒂把房子漆上淺紫色,朵特塗上草綠色;桃蒂在陽台蓋遮雨棚,朵特在門前小路鋪上鵝卵石;桃蒂在花園裡種草莓,朵特種檸檬樹……兩個人不再一起了,桃蒂與朵特能否發現彼此之間的變化,她們又會做出什麼樣的決定呢? 本書以豐富的元素描繪出每個孩子成長過程中都必定會遇到課題:認識朋友、建立友誼關係,以及理解朋友與自己的異同。

各界推薦

各界推薦 「《桃蒂與朵特》是一個關於小女孩友誼的美好故事,一個幼兒可以閱讀和享受樂趣的可愛書籍。」 --童書評論網(Kids Book Review)「《桃蒂與朵特》是視覺和文字的饗宴。有豐富可愛的插畫、漂亮的顏色和甜美的名詞(棉花糖茶、杏桃三明治、充滿果實的檸檬樹……)。這本書對喜愛蕾絲、小花、茶和蛋糕、洋裝和派對的母女來說充滿樂趣。」 --澳洲親子共讀網站「我的小書櫃」(My Little Bookcase)

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介塔尼亞‧麥卡特尼(Tania McCartney)得獎無數的作者,特別喜愛繪本。身為經驗豐富的翻譯、講者與出版人,她寫過千篇以上的文章與評論。她也是童書評論網(Kid's Book Review)和五十二週插畫挑戰(52-Week Illustration Challenge)的創立者。塔尼亞對文字有高度熱情,投入閱讀寫作的呈現和表達數年。塔尼亞曾住在法國、英國和中國,現與家人居住在澳洲。■繪者簡介媞娜‧史納林(Tina Snerling)插畫家、平面設計師、創作者、母親及兒童文具公司Spencil的藝術總監。她覺得有幸能在自己落地窗前作夢、遊歷在自己創造的世界中而不必離開自己的工作室。■譯者簡介蔡馥好(好好老師)醫學中心臨床心理師,中原大學心理所臨床組碩士,北榮兒童發展中心親職團體、繪本講座講師。 長期投入兒童、青少年心理治療、親職教育,除了在工作中喜歡以繪本作為媒介,引導孩子情緒、人際和認知,也將繪本帶入親職教育、親子互動中,讓繪本共讀增加親子互動陪伴的品質,讓愛的養分灌溉孩子們的成長。張嘉紋 臨床心理師從一位幼兒園教師轉而成為臨床心理師,一樣喜歡孩子,更是全心投入關懷兒童最柔軟的內在。推廣親子共讀,用繪本與孩子靠近,也協助家長用繪本與孩子更親近。如果「家,是個可以理解孩子情感需求,並且使之富足的地方」,她認為,孩子能更幸福成長。

商品規格

書名 / 桃蒂與朵特
作者 / Tania McCartney
簡介 / 桃蒂與朵特:常常在一起的朋友,突然有一天不再和自己一起了,該如何面對友誼關係的變化?該如何陪伴孩子理解這個過程?【故事簡介】桃蒂和朵特總是在一起,她們是鄰居,也
出版社 / 紅螞蟻圖書有限公司
ISBN13 / 9789869537155
ISBN10 / 9869537154
EAN / 9789869537155
誠品26碼 / 2681529321005
頁數 / 32
注音版 /
裝訂 / H:精裝
語言 / 1:中文 繁體
尺寸 / 24.5X25.5CM
級別 / N:無

試閱文字

導讀 : 讓孩子學習建立與經歷友誼關係

文/臨床心理師 張嘉紋


此繪本從友誼的角度出發,帶孩子看到自己與友伴之間的關係。當小家庭中孩子的數量較少時,父母開始會希望孩子有一些玩伴,而孩子什麼時候會開始一來一往的玩?什麼時候開始能夠跟其他的同儕互動?

其實孩子在三歲前,就會開始展現對同儕的好奇心,例如:當孩子在公園或其他遊戲場所時,會被其他孩子的身影所吸引,喜歡看著其他哥哥姊姊跑來跑去,甚至在一旁跟著跑了起來,但其實這時孩子並沒有真正的融入這個群體遊戲中。


大約從三歲開始,孩子逐漸脫離平行遊戲的階段,建立起有意義的友誼關係,剛開始時(約從三歲到七歲),孩子簡單地認為「他跟我一起玩,所以我們是好朋友」,三歲的孩子仍然在自我中心期,因此認為自己所想的就是別人所想的,慢慢地孩子的友誼關係轉變為一種需求的滿足(約從五歲至九歲),「他借我玩具,所以我們是好朋友;他不跟我一起玩,我們不是好朋友」,此時的友誼關係仍然不具長久性,會隨著需求是不是有被滿足而動搖。


到了學齡期間(約從六歲到十二歲),與朋友的關係成為了一種互助合作的關係,「你陪我去上廁所、我陪你去丟垃圾、我有心事跟你說、你有困難我幫你等等」。此時孩子對於朋友開始學會付出,並且知道當別人對自己付出時,自己也同樣需要給予。

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