防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
蝸牛小ㄕㄢ是男生或女生?
Kim jest Slimak Sam?
愛踢足球的不一定是男生，女生也無須喜歡粉紅色。
扭轉刻板印象和偏見，練習「尊重他人」和「自我認同」的一生課題。
內容簡介
特有生物研究保育中心助理研究員／林大利
作家／林蔚昀
簡單哲學實驗室共同創辦人／朱家安
育兒顧問／趙崇甫（大樹老師）
◎波蘭知名書店Empik、書評網站lubimyczytac.pl讀者熱烈迴響
上學的第一天，蝸牛小ㄕㄢ就發現自己跟班上的小朋友有點不太一樣：牠不知道自己是男生還是女生？或更正確地說，牠還沒決定自己該被叫「小山」或「小珊」。而當小朋友們熱烈地討論起這個問題時，緊張得說不出話的小ㄕㄢ選擇膽怯地躲進殼裡面。
可是，接下來的時光總不能都在殼裡面渡過呀！因此學校的輔導老師：水豚瑪格達小姐，指定小ㄕㄢ完成一個很特別的任務──去森林裡採訪一些動物，好完成一則跟昨夜那場暴風雨有關的報導……
以真實的生物故事，與孩子談論家庭的意義，並體認到「自信」的力量，更藉此練習「思辨」的過程。
作者之一是生物學者，她以「蝸牛」為主角，並適度調整生物設定，讓原本是雌雄同體的蝸牛小ㄕㄢ，開始對自己的性別產生疑惑：「自己該當女生或男生，才算是『正常的』呢？」
然而大多數陸棲（有肺類）蝸牛是雌雄同體，原本就不必考慮自己該成為雄性或雌性的問題；只是在這個性別二元論為主流價值觀的社會中，故事裡的蝸牛小ㄕㄢ和我們一樣，不得不把自己歸類到「男」或「女」之中，也試圖尋求所謂「最正確的」答案。幸運的是，我們跟著小ㄕㄢ一路採訪，看見隆頭魚、黑天鵝、狨猴、紅松鼠的生命故事，牠們那坦率而從未有任何自我懷疑的態度，更正向鼓舞了小ㄕㄢ（也鼓舞了我們）體認到：其實，「我」不必汲汲尋求他人眼中認可的結果。
這本圖畫書的圖像與文本皆具獨有魅力；它將我們的目光投注到更廣闊的世界，看見其他動物的家庭型態，不僅超乎我們籠統想像，也讓我們看到了每一個生命都有更多、更自由的選擇。最重要的是，這些生命故事並非虛構、也非特例，而是集結了各世代地區的生物學家，長期觀察、追蹤與記錄的研究結果。因此，在不傷害他人的前提下，我們又為何需要以「正常與不正常」、「正確與不正確」來定義自己的選擇呢？當然，遑論用正常、正確去評論他人的人生選擇了。
無論是想與孩子談論家庭核心意義、幫助孩子建立自信，或期待能帶給孩子思辨能力的家長／教師們，不妨以這本書為起點，與蝸牛小ㄕㄢ一同鼓起勇氣，放慢腳步地瀏覽旅途所見之風景，具體感受到愛、尊重、自我認同的抽象概念，踏上真正實現「社會平等」願景的路徑。
作者介紹
■作者簡介
瑪莉亞・鮑沃芙斯卡（Maria Pawłowska）
生物學者，劍橋大學博士，並在大學課堂上教授性別研究課程。
雅各・沙曼維克（Jakub Szamałek）
1986年出生於波蘭華沙，畢業於牛津大學考古學系，亦在劍橋大學取得博士學位。現為專職作家，也從事電腦遊戲腳本創作；其著作曾獲波蘭國內重要的文學獎項，備受讚譽。
■繪者簡介
卡塔吉娜・波古茲卡（Katarzyna Bogucka）
插畫家，也是為孩童創作的平面設計師；本書是先在紙上打草稿後，掃瞄成電子檔案，利用繪圖軟體和影像處理軟體後製而成絢麗畫面。她擅長將幾何圖形與流線設計搭配構成畫面，亦熱愛嘗試不同的大膽配色，形成獨樹一格的創作。
■譯者簡介
林滄海（Eryk Hajndrych）
波蘭人，精通中、日、英三種外語，現職為語言工作者。2014年8月擔任臺南社區大學臺江分校所舉辦的「臺、波文化交流活動」隨行口譯人員。2017年7月、8月負責波蘭「萊格尼察（Legnica）舞蹈歌唱團」在臺灣表演的所有翻譯及溝通協調工作。本身熱愛閱讀，尤其對語言、文學等相關書籍特別感興趣。
陳力綺（Li-Chi Lee Chen）
臺灣清華大學語言學碩士，波蘭羅茲大學語言學博士。2016年起開始在波蘭任教，現為卡基米日維爾基大學現代語言暨應用語言學系（俄、中文組）專任助理教授。對語言、文化和性別等議題非常感興趣，著有《臺、波幽默的社會語用學研究（Taiwanese and Polish Humor: A Socio-Pragmatic Analysis）》一書。
規格
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