兒童文學的遊戲性: 台灣兒童文學初旅

目錄

星垂平野闊杜明城序

攀向喜悅與感謝的天梯自序

第一章　緒論

第一節　憂心與期盼——研究動機與目的

一. 歷史的流動遠超過我們的預測與規劃

二. 從弱勢體質中開展臺灣兒童文學研究

第二節　摸索與確定——研究問題與文獻

一. 遊戲性的理解與檢視

二. 對照討論兒童文學的建構與演現

第三節　侷限與展望----研究方法與限制

一. 科學方法仍須受閱讀基模制約

二. 人格化魅力與鮮活趣味

第四節　小結

第二章　兒童文學的遊戲性

第一節　人文世界的有機存在

一. 文化開展的「不確定性」

二. 理性與非理性的撞擊

三. 從「機械論」走向「有機論」

第二節　兒童文學的有機發展

一. 理解有機發展

二. 童年概念的有機建構

三. 成人兒童觀和兒童自我塑造的滲透與回應

第三節　兒童文學的特性

一. 台灣兒童文學的理論拓墾

二. 以文化融匯掙脫華文論述侷限

三. 文化的理解與建構

第四節　兒童文學的遊戲性

一. 兒童性是兒童文學的起點與支點

二. 教育性與文學性的融匯與分歧

三. 聚焦於遊戲

四. 兒童文學遊戲性的初步探討

第五節　小結

第三章　遊戲性的理解與探討

第一節　古典遊戲理論

一. 理性與非理性的遊戲建構

二. 結合美學與邏輯的遊戲哲學

三. 遊戲理論的拓墾

1. 科學實證匯入遊戲討論

2. 人文思辨聯繫個人自由與遊戲思考

3. 不同的知識常模促成遊戲學說分化

第二節　現代遊戲理論

一. 從古典到現代

二. 佛洛依德與無意識

1. 從無意識到意識的遊戲釋放

2. 現代遊戲理論的沃土

三. 現代遊戲理論的興起

1. 精神分析理論（PsychoanalyticTheory）

2. 認知理論（PerceptionTheory）

第三節　遊戲的質變

一. 從整體認識到支脈承傳

二. 從美學的抽象思辨走向教育的具體運用

三. 懷金格的文化遊戲

四. 維根斯坦的家族相似性

第四節　從現代到後現代

一. 阿多諾的顛覆與反抗

1. 存在主義、現象學與馬克思主義

2. 法蘭克福學派與阿多諾

二. 巴赫金的對話與狂歡

1. 結構與解構

2. 中心與邊緣

三. 活力與演現

1. 歷時演化與共時交流

2. 遊戲化社會

第五節　小結

第四章　從遊戲性檢視世界兒童文學建構

第一節　從歐洲開始

一. 中世紀的歌謠

二. 故事與圖畫確立兒童文學的特殊性

三. 接生兒童文學

第二節　兒童文學的創意建構

一. 充滿創造力的異質風景

二. 英國的文明高度

1. 在傳說與文明邊緣

2. 在成人與兒童邊緣

3. 在離心與向心邊緣

三. 北歐的文化厚度

1. 北歐的人文貢獻

2. 北歐的兒童文學

3. 從崇高到遊戲

第三節　兒童文學的活力開展

一. 民間故事，意義的奮鬥

二. 封建沒落與民族統一

三. 歐洲的興替

1. 法國的實證理性

2. 義大利的教育理想

3. 德國的兒童觀照

4. 英語世界的崛起

四. 戰爭改變了兒童文學版圖

第四節　兒童文學的多元演現

一. 戰後的拆解與重建

二. 負載生命深沈的俄羅斯文學

三. 日本兒童文學的進化革命

四. 多元演現

第五節　小結

第五章　從遊戲性理解中國兒童文學發展

第一節　東方文化的「非理性」傾向

一. 東方概念的拆解與建構

二. 西亞文化資產

三. 印度文化資產

四. 東方非理性體系中的矛盾中國

第二節　兒童與兒童文學的發現

一. 中國文化裡的兒童

1. 農業社會裡的兒童

2. 宗族網絡中的兒童

3. 不曾被「發現」的兒童

二. 中國近代化與兒童文學的萌芽

1. 屈從外在壓力的中國近代化

2. 因應「教育」需要的兒童文學

三. 拆解中國兒童文學危機的遊戲活力

1. 叛離封建傳統的內在制約

2. 抵抗殖民強權的外在壓迫

第三節　從教訓功利傾向遊戲釋放

一. 新中國的兒童文學

二. 新時期的新氣象

三. 新時代的遊戲精神

四. 遊戲精神的內化與深化

第四節　中國兒童文學的遊戲性

一. 兒童文學理論批評的侷限

1. 蘇聯文論的綑縛

2. 研究模式的限制

3. 成人文學的借鑑

二. 生機與出路

三. 班馬的遊戲理論

四. 中國的幽默美學

第五節　小結

第六章　從遊戲性展望台灣兒童文學遠景

第一節　土地身世的演變

一. Formosa，美麗之島！

二. 清廷的禁制與開放

三. 現代化的起點

四. 多元、包容、相互依存的遊戲精神

第二節　台灣兒童文學的準備

一. 多元文化的混血

1. 從早期移民與平埔族同化開始

2. 高山原住民的文化活力

3. 民族精神的累積

二. 人與土地的綰結

三. 台灣文學的拓展

四. 生命禮俗的涵育

五. 民間文學的滋養

1. 從民俗研究到口傳文學

2. 民間文學是通往兒童文學的臍帶

第三節　台灣兒童文學的建構與演化

一. 台灣兒童文學分期探討

二. 萌芽階段（1945以前）的台灣主體性

三. 建立階段的教育性（1945—1959）

四. 成長階段的文學性（1960—1979）

五. 發展階段的兒童性（1980—1996）

六. 蛻變階段的遊戲性（1997迄今）

第四節　從遊戲性尋找台灣兒童文學出口

一. 全球化、現代性與遊戲新秩序

二. 教育性的省思與累積

三. 文學性的危機與轉機

四. 兒童性的理解、尊重與珍惜

1. 美學的有機增生

2. 狂歡、遊戲與自由

第五節　小結

第七章　結論

一. 人文發展的有機理解

二. 遊戲性的理解與展望

三. 兒童文學的認識與拓展

四. 拆解西方中心，還原東方主體

五. 拆解中國迷思，確立台灣主體

六. 遊戲化社會的樂趣與幸福

七. 遊戲開展出精湛深邃的研究論述

參考書目

附錄

一. OLED簡介

二. 威廉‧布萊克《天真之歌》詩選譯文

三. 遊戲理論建構總表

四. 世界兒童文學參考指標年表簡編

五. 台灣兒童文學出版與理論研究年表簡編