就学前教育の計画を学ぶ

新しい幼保連携型認定こども園制度では、多様な社会に合わせた保育形態を取入れ実践するために、従来の幼稚園教育要領および保育所保育指針を改訂する共に、保育課程を改め「教育及び保育に関する全体的な計画の作成」を行わねばならない。今までの保育所では、子どもたちの在園時間や日数は画一的に設定されていたが、これらの異なる子どもたちが同じ園で活動をするときに、整合性を確保させるにはどうしたらいいか、子どもたちだけでなく、子育て支援のあり方も同時に策定していくため、新たな法令に即した1冊。 第1部 理論編第1章 教育課程とは 1 教育課程・全体的な計画(保育課程)および指導計画はなぜ必要か 2 乳幼児期における教育課程・全体的な計画(保育課程)とはどのようなものか 1 保育の基盤となる理想の子ども像(教育・保育目標)は 2 理想の子ども像(教育・保育目標)に達成するための道筋 3 保護者や地域の人達へ園のアピールをしよう 4 教育・保育実践の評価をするときに /カリキュラム・マネジメント/ 5 教育課程・全体的な計画(保育課程)を編成する要件 1 保護者の願い,地域の実情 2 社会の変化 /社会に開かれた教育課程/ 6 教育課程の実際 3 教育課程の歴史的な変化 1 学校教育における教育課程とは 2 教育課程,カリキュラムとは 3 教育課程の歴史的背景 4 新しいカリキュラムの考え方 4 乳幼児期の教育・保育では第2章 さまざまな教育課程 /幼稚園教育課程・保育所保育課程の歴史を学ぶ/ 1 幼稚園教育課程・保育所保育課程の変遷 1 戦前の幼稚園教育の考え方 1 幼稚園教育の始まり 2 幼稚園保育及設備規程(1899[明治32]年) 3 幼稚園令(1926[大正15]年) 4 託児所・保育施設の始まり 2 戦後の幼稚園教育課程,保育所保育課程 1 保育要領(1948[昭和23]年) 2 幼稚園教育要領(1956[昭和31]年) 3 幼稚園教育要領(1964[昭和39年)と 保育所保育指針(1965[昭和40]年) 4 幼稚園教育要領(1989[平成元]年) 5 幼稚園教育要領(1998[平成10]年) 3 幼稚園教育要領,保育所保育指針(2008[平成20]年) 1 幼稚園教育要領の改訂 2 保育所保育指針改定の歩み 4 幼保連携型認定こども園教育・保育要領(2014[平成26]年) 5 現在の幼稚園教育要領,保育所保育指針,幼保連携型