〈私〉の誕生 生後2年目の奇跡 2

1歳代の子どもが自らを語る「ことば」を獲得し,それを媒介に周囲の人やものにかかわり始め,一個のペルソナが生まれてくるまでの過程を,日誌観察法によりつぶさに描き出す.第二分冊では,〈私〉が成立する条件という哲学的テーマについて,他者理解・自己意識・時間意識から議論する. 第I巻第6章のまとめ――新たな「自己」の出現II 社会に踏み出すペルソナとしての自己第7章 変貌する「他者との関係」 1.ライバルとしての他児 (1)仲間関係 ①2ヶ月年少のマナブ君 ②4ヶ月年長のノリ君 ③公園で出会う年長児 (2)世の中の理不尽を体験する 2.自己の多重化 (1)他者の視座理解 ①他者の視座の振る舞いとしての理解 ②他者の視座の表象的理解 ③他者からの「見え」を理解する難しさ (2)聾児ケイトの自称詞獲得と自己の多重化 ①聾児ケイトの人称代名詞の獲得過程 ②ケイトの手話から見えてくる「自己の多重化」 3.他者に成り込む自己,他者に教える自己 (1)他者に成り込む自己(自己の多重化) (2)他者に教えること・モデリングすること ①積極的に教える(active teaching) ②相手に必要な操作スキルをモデリングで教える 〈まとめ〉第8章 一人のペルソナ(役割存在)の出現 1.内面を持つ存在へ (1)「トイ(一人)」と語る主体の出現 ①「トイ(ヒトイ)」発話の多語化 ②過去・現在・未来をつなぐ「トイ(一人)」である主体 (2)心的状態を示すことば ①「好き」ということばの出現(1歳10ヵ月代) ②「嫌い」ということばの出現(1歳11ヵ月代) ③「好き」と「嫌い」が生み出す心的世界(1歳11ヵ月代) ④Uの「テューチャン(Uちゃん)」と人形の「ボク」 (3)同情・共感 ①医者のまねをして治療(役割遊びの誕生) ②自分の痛みや他者の痛みの理解 2.役割イメージと物語 (1)お話の理解と産出 (2)象徴能力とふりの展開(ストーリーがある) (3)自分の身体の一部を人格的存在にする 3.役割存在「ニイタン」としての自覚 (1)「赤ちゃん」や「兄たん」の概念 (2)「赤ちゃん」概念に新たな意味内容(内包)が生まれる (3)「兄たん」概念に新たな意味内容(内包)が生まれる (4)「兄たん(ニイタン)」の自覚 〈まとめ〉第9章 過去の出来事と記憶と自己 1.時間の概念(過去・現在・未来) (1)まえ・さっき・きのう(過去) ①まえ(マエ) ②さっき(カッキ・タッキ) ③きのう(キノウ・キンノ) (2)いま(現在) (3)きょう(現在) ①「現在」タイプの「今日」 ②「過去」タイプの「今日」 ③「未来」タイプの「今日」 ④時間に対する微分的意識=「今」という意識