〈私〉の誕生 生後2年目の奇跡 1

1歳代の子どもが,自らを語る「ことば」を獲得し,それを媒介に周辺の人々やものにかかわり始め,一個のペルソナが生まれてくるまでの過程を,日誌観察法によりつぶさに描き出す.第一分冊では「自分の名前」がいつから一人称とみなせるかをテーマに「自己」の発達を論じる. I 自分を指差す,自分の名を言う序 章 「自分」とは何か? 1.「私」という一人称の不確かさ (1)日本語の一人称 (2)英語の主語の一人称は必要なのか (3)「私は私だ」という巨大な“錯覚” 2.「I」や「you」という人称代名詞の背後にあるもの (1)一人称代名詞を用いる難しさ (2)自分の名をいつまでも自称詞に用いることは幼いことか (3)欧米の一人称・二人称と対話の場の成立 (4)「I」や「you」を使えることはそんなにすごいことか 3.自分の名前という不思議 (1)人称語は呼びかけから発生するのか (2)「呼びかけ」と「名指し(名前を言う)」 (3)人物の名前とは何か ①第三者への名指し ②第一者(自分自身)への名指し ③第二者(子ども)への名指し (4)人物の名前は固有名詞なのか普通名詞なのか ①「ダディ」とは誰か ②固有名詞の理解 (5)自分の名前とは何か ①名前を持たない人たち ②個人のアイデンティティを大切にする一神教 ③「自分の名前」という手形 第1章 生後1年目,「身ぶりからことばへ」 1.乳幼児の日誌的な観察 2.日々の生活における子どもの観察 (1)本研究の観察の目的 (2)観察の対象 (3)観察の方法 (4)観察データの分析方法 3.長男Uの生後1年目の達成 (1)「共同化された対象世界」の出現 ①「共同化された“人”的存在」 ②突然の出来事を「共同化された事象」にする力 ③ツツジの花を指差し,笑い声を出し,父親を見る (2)「自己」を「他者」と同型的な存在として組織化 ①仕草の模倣 ②道具の理解 (3)「他者」と並ぼうとする「自己」の欲望の出現 4.生後1年目に関する理論的な留意点 (1)「模倣」をどのようにとらえるか ①コミュニケーションとしての模倣 ②他者の行為意図を理解するための模倣 ③身体所作の模倣の重要性 (2)「身体」をどのようにとらえるのか 第2章 ことばの世界へ 1.アイコン・インデックスとしてのことば (1)記号(サイン)をどのようにとらえるのか (2)Uにとって父親とはいかなる存在か,その多面的な関係性 ①一瞬前の体験を共有する相手としての父親 ②母親と話題にする対象としての父親 ③意図を確認する相手としての父親 ④保持される父親の意図 ⑤鍵をドアと関連づけ,またその所有者である父親とも関連づける ⑥父親の見つめているモノを確認する指差し<