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內容簡介
「教育改革の主要な対象は学校制度であり、学校教育の特性は定型教育である。したがって、学校制度が改革の中核的な対象でなくなり、学校教育が定型性を薄めていくのは、リフォームする対象がフォームを失ってしまうことを意味する。そのため、教育改革論議は果てしなく続けられるであろうが、教育改革は消滅していく公算が大きい」(「はしがき」)。日本の公教育は「変わらなければいけない」「変えなければいけない」。「教育改革」をめぐる論議が、長年にわたり繰り返されてきました。しかし、そもそも「教育改革」とは何か?そして、その試みはいつまで続くのか?日本の教育政策研究の第一人者が、1990年代以降の教育改革・教育改革論を徹底的に分析し、その行く末を予言します。<本書の目次>序 章 教育改革とは何か一 教育改革の捉え方二 類似用語との異同三 “教育再生”の背景四 公務員制度下の教員五 教職というアポリア第Ⅰ章 改めて教育改革を問う―教育改革をめぐる論点―一 なぜ改革が必要なのか二 誰が改革案を策定るのか三 どこをどう改めるのか四 いつ実行するのか第Ⅱ章 教育課程改善の方向性―改革答申のポエム―一 学校教育の目的二 学校教育の目標三 指導方法の改善四 教育課程の改訂第Ⅲ章 学校の役割分担―教科教授と教科外指導―一 学校教育の領域二 教科外指導の再検討三 部活動問題と対策四 学校機能の拡大論五 学校機能の縮小論六 教員の働き方改革第Ⅳ章 学校段階と接続―学歴社会と受験競争―一 〝過度〟の受験競争二 学歴主義の弊害と効用三 学歴社会の消滅四 適格者から多様化へ五 選抜から接続へ第Ⅴ章 学校教育の系統―多元的単線型と縦の複線化―一 多元的単線型の出現二 職業教育の位置づけ三 例外措置としての才能教育四 エリート教育の是非五 〝縦の複線化〟第Ⅵ章 公立学校の管理運営―学校選択と運営参加―一 公立学校の民営化二 公立小・中学校の選択制三 公設民営学校の難点四 地域運営学校の課題五 コミュニティ・スクール概念の混乱第Ⅶ章 行政改革と教育行政―教育の自律性と行政の中立性―一 行政改革と教育改革二 省庁再編と文部科学省三 教育行政の自律性四 教育行政の地方分権化五 教育委員会制度の改革六 教育行政組織の再編第Ⅷ章 学校教育の費用負担―無償化と負担軽減―一 学校教育費の無償化二 無償化すべき学校段階三 公費負担とすべき費用四 負担軽減の目的と効果五 無償化財源の調達第Ⅸ章 経済・社会の改革要求―市場主義と平等主義―一 「教育改革」とは何か?その試みはいつまで続くのか?日本の教育政策研究の第一人者が、教育改革・教育改革論を徹底的に分析!
作者介紹
市川昭午1930年長野県生まれ。1953年3月東京大学教養学部教養学科(国際関係論分科)を卒業。北海道大学助教授、東京教育大学助教授、筑波大学教授、国立教育研究所教育政策研究部長、同研究所次長、国立学校財務センター研究部長・教授などを歴任。
規格
誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784865605402
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784865605402
裝訂 / P:平裝
頁數 / 575
重量(g) / 590.0
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 18.8X12.8X2.8CM
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