親子情緒管理小學堂套書 (附輕巧手提盒 親師引導手冊 5冊合售) | 誠品線上

Les Petites Histoires Filliozat

內容簡介

內容簡介 情緒教育，需要父母帶孩子從小做起 法國官方聘用「正向教養」首席專家總策劃 加贈國內知名心理師撰寫《親師引導手冊》 ★全系列席捲亞馬遜兒童書暢銷榜Top10 ★最受法國父母推崇的「正向教養」權威 伊莎貝爾．費歐沙 總策劃 ★幽默情境＋圖文對話＋72種舒緩情緒小工具 ★專業兒童心理醫師執筆，教孩子認識情緒、表達情緒、舒緩情緒 【親子情緒管理小學堂】這套書最棒的地方，就是在一本書裡收錄三個故事，討論了同一種情緒反應的三種不同面向，讓讀者能更靈活的從本質去認識情緒，而不流於制式、說教的內容。每個小故事，都是加強爸媽跟孩子連結的小小工具。——法國正向教養首席專家 伊莎貝爾．費歐沙（本書總策劃） 我從此不愛比較──3個小故事教孩子化解嫉妒（親子情緒管理小學堂1） 【當孩子有這些問題時，大人如何回應和引導？】 ‧因為家裡多了一個寶寶，爸爸媽媽不再那麼愛我了…… ‧最要好的朋友，交了新朋友就冷落我了…… ‧弟弟老是愛撒嬌，爸媽都對他偏心！ 「嫉妒」這個字裡包含了許多混雜在一起、會讓我們感到難受的情緒。例如憤怒、悲傷、害怕、羞愧等。本書收錄3則小故事，探討嫉妒的3種面向： (1)失寵感：阿雅家多了一個寶寶，就是她的弟弟，她的生活瞬間從天堂掉到地獄了！ (2)失落感：在學校，阿雅最好的朋友露西交了一個新朋友，不再每天跟她黏在一起了…… (3)愛競爭：阿雅和弟弟總是為了小事吵來吵去，姊弟戰爭停不下來，他們都想贏得爸媽的關注……我變得有自信——3個小故事教孩子勇敢嘗試（親子情緒管理小學堂2） 【當孩子有這些問題時，大人如何回應和引導？】 ‧我本來就很害羞啊，一定要交朋友嗎？ ‧我不想學了！我根本做不到…… ‧我不想參加活動，我又沒做過…… 自信其實不一定是與生俱來的，可以透過「後天的練習」，讓自己學會享受當下的過程。 信心是在爸媽花時間傾聽孩子心聲，對孩子所經歷的事物感興趣時，一點一滴建立起來的！ 本書收錄3則小故事，探討缺乏自信的3種面向，並教會孩子勇敢嘗試： (1)人際交友：在陌生人的婚禮上，阿雅不敢和別人說話。沒想到，看似健談的爸爸也曾透過練習，才懂得交朋友？ (2)自我肯定：熱愛空手道的西蒙，因為被教練責罵而打算放棄…… (3)未知恐懼：為期三天的校外教學要來臨了，阿雅很抗拒參加，她想像了許多可怕的事…… 我再也不鬧脾氣──3個小故事教孩子好好表達（親子情緒管理小學堂3） 【當孩子有這些問題時，大人如何回應和引導？】 ‧我不要洗澡！不要吃飯！不要去玩！什麼都不要！ ‧對方沒有經過我同意就拆我東西！我氣到快哭了…… ‧同學們都有這種娃娃耶，媽媽為什麼不買給我？ 生氣就像纏繞在腦中的毛線球，不知如何解開，讓身體承受巨大的壓力。這股力量比你本身還強大，你沒辦法控制自己的行為。本書收錄3則小故事，探討生氣的3種面向和原因，並教孩子與怒氣和平相處的方法： (1)受委屈：西蒙在家老是氣呼呼、什麼都說不要！其實他在學校遇到了很困擾的事…… (2)受冒犯：阿雅生日那天，她的弟弟西蒙隨手拆了她的禮物，讓她很生氣！ (3)受挫折：阿雅想和她的朋友有一樣的小狗玩偶，但是媽媽拒絕買給她…… 我能做到答應的事——3個小故事教孩子同理尊重（親子情緒管理小學堂4） 【當孩子有這些問題時，大人如何回應和引導？】 ‧我有好多話要說，媽媽卻叫我別吵…… ‧我只是還想再玩，為什麼大人那麼生氣？ ‧不公平！我有好好排隊，有人卻一直插隊…… 團體生活時，為了能和平相處，我們需要規則。遊戲有規則、過馬路有規則、溝通和禮節也有規則。 本書收錄3則小故事，探討「守約定」的3種面向，和孩子一起學習「同理和尊重」： (1)約定：媽媽答應了今天要陪阿雅玩，可是卻臨時接待了一個好久不見的朋友。阿雅覺得媽媽不守約定，不斷中斷她們的交談。 (2)權威：今晚，西蒙和阿雅很高興和爸爸一起玩。但是，爸爸對遊戲有很多意見，常常挑剔和責罵…… (3)公平：校園多了一座全新的溜滑梯。每個同學都想要第一個玩，推擠、拉扯、一片混亂！ 我敢向霸凌說不——3個小故事教孩子保護自己（親子情緒管理小學堂5） 【當孩子有這些問題時，大人如何回應和引導？】 ‧我知道誰在欺負人，可是我不敢說…… ‧我不喜歡這個老師，能不能換一個？ ‧老師不知道狀況，就亂處罰人！ 校園應該是安心成長、快樂學習的地方。不過，麻煩事也不少…… 本書收錄3則小故事，呈現「霸凌」的3種面向，教孩子獨立思考、勇敢拒絕！ (1)霸凌：阿雅看到班上的阿諾老是在欺負同學，她想出面阻止，又怕被找麻煩！阿雅該怎麼做呢？(2)恐懼：班上來了新老師，老是大呼小叫、怒罵學生。阿雅竟然害怕到晚上尿床了…… (3)打架：阿雅的弟弟在學校動手打人！主任撞見後生氣的處罰弟弟，沒想到情況卻越來越嚴重！ 本書特色 ★隨書附贈由國內知名心理師撰寫的《親師引導手冊》！ ★收錄3則小故事，貼近兒童生活經驗，呈現情緒的多種面向。 ★每則故事收錄「貼心親子小語」，解析主角的心境，並提供12~18種舒緩情緒的實用小工具。 ★作者為法國官方的家庭輔導委員，受總統馬克宏任用之教養專家，有40年的情感教育資歷。 ★幽默畫風＋圖文對話，讓複雜的議題生活化、活潑化，孩子更易理解。 六大領域分類：社會、情緒、美感 六大核心素養分類：覺知辨識、表達溝通、關懷合作 本書關鍵字：情緒管理、親子教養、情緒教育 6～8歲親子共讀，9歲以上自己閱讀（無注音）"

各界推薦

各界推薦 國內好讚推薦 ▲情緒無時無刻，如影隨形。等候我們隨時認識它，理解它。這系列作品讓孩子適切表達情緒，好好因應與調適壓力。——王意中 王意中心理治療所 所長／臨床心理師 ▲身為職能治療師，我的例行工作就是提供友善環境和活動，讓孩子們主動參與並樂在其中，獲得肯定與成就感，並找到自我定位和重視自己，迎向充滿自信的人生。——陳宜男 星願樹職能治療所 院長 ▲貼近生活的可愛畫風、細膩的對話與表情，呈現出想法的實體，更能在不同人稱角度同理思考又得到應對的方式。——黃彥鈞 兒童職能治療師 ▲【親子情緒管理小學堂】系列包含孩子常見的幾個情況：生氣、嫉妒、自信、約定、父母離異與霸凌等問題，相當適合親子共讀、一同陪伴孩子，並發展出合適面對情緒的方式。——蔡百祥 臨床心理師 ▲透過逗趣的筆觸與寫實的情節，引領大小讀者們覺察並處理各種情緒，不只是孩童限定，更是所有人的情緒指南！——蔡思怡 109全國閱讀推手．我的思房筆記粉專主持人 【各界專家贊同推薦】 ▲王意中 (王意中心理治療所 所長／臨床心理師) ▲林靜如 (律師娘) ▲邱馨儀 (諮商心理師) ▲陳之華 (教育界名作家) ▲陳宜男 (星願樹職能治療所 院長) ▲黃乙白 (High媽心理師) ▲黃彥鈞 (職能治療師) ▲楊俐容 (情緒教育專家) ▲蔡百祥 (臨床心理師) ▲蔡思怡 (109全國閱讀推手‧臉書粉專我的思房筆記主持人) *以上依姓名筆畫排序 國際享譽推薦 ●非常適合孩子和父母！很好的一本書，裡面有解決孩子嫉妒的好主意。法國讀者／拉克魯斯‧托馬斯 ●我和孩子們都接受本書的建議和做法！我們依照書中的建議進行實作，相當有效。法國讀者／杰拉爾丁‧赫克 ●真的很適合我這個快7歲缺乏自信的小傢伙。我很遺憾沒有早點認識他，這可能會讓他在第一次足球訓練中免於因為害怕而留在場邊，是一個非常好的工具！法國讀者／吉切默·卡羅爾 ●很實用，我 4 歲的男孩在閱讀這 3 個故事後真的平靜了下來。父母對自己的溝通方式有所啟發，在尊重孩子的同時，以仁慈和堅定的態度引導。特別適合育兒專業人員閱讀。法國讀者 ●多虧了三個非常簡單的故事，孩子會知道快樂、恐懼、悲傷、憤怒、羞恥、愛和厭惡之間的區別，並將它們與真實情況聯繫起來。他也會發現，用一種很簡單的方式解釋讓自己冷靜下來。文化新聞／500名第一意見作家 ●完美而具體的書，向孩子解釋什麼是憤怒以及如何冷靜下來。Laetitia／母親和育兒和替代教學法培訓師 ●3 個短篇故事描述 3 種不同的憤怒情況，並為孩子提供建議。納西／法國讀者 ●說到跺腳，你甚至可以和家人一起做，很快就會在咯咯笑聲中結束，告別情緒風暴！埃利亞／法國讀者 ●孩子聽著這些故事會平靜下來。父母可以更清楚的看到自己的功能，了解尊重孩子的解決方案。法國讀者 ●非常有用，是父母必備的好工具！法國讀者／盧茲金 ●我很欣慰這個故事揭露了懲罰的無效性，因為懲罰所造成的問題經常更大。在大多數霸凌事件中，通常是有人介入解決受害者的問題，受害者依賴著他人的善意幫助，沒有養成獨自解決問題的能力，因此很容易再次陷入類似的情況。幫助受害者重新獲得力量，而非依賴他人的保護，不是更有意義嗎？法國讀者／SOS 校園騷擾

作者介紹

作者介紹 文／伊莎貝爾．費歐沙Isabelle Filliozat、維吉妮‧莉姆桑Virginie Limousin圖／艾利克．維耶Éric Veillé作者簡介文◎伊莎貝爾．費歐沙 Isabelle Filliozat 1957年出生於巴黎，擁有40年資歷的心理治療師、情感教育專家。她是法國提倡「正向教養」的公認代表人物，長期從事兒童及青少年情感教育的研究，她的教養書是法國父母口中的療癒靈藥，為親子解決成長過程中的各種問題。 目前有41本著作，1997年起出版《心靈智慧》、《孩子的心靈情感》等教養書，引起巨大迴響，至今仍有多本著作長期盤踞法國暢銷書榜，並於全球譯成28種語言，在美國、日本等地皆擁有許多書迷。2019年9月，在法國政府推展「正向教養法」的政令下，伊莎貝爾．費歐沙獲馬克宏總統任命為「初始1000日」（從母親懷孕到孩子3歲）委員會的副主席，持續在親職領域發揮影響力。臺灣已出版她的暢銷著作《最好的教養，從面對真實自我開始》。作者官網：https: www.filliozat.net文◎維吉妮‧莉姆桑Virginie Limousin 法國心理醫生和兒童治療師，也是家長工作坊負責人，曾受過伊莎貝爾．費歐沙的培訓。從新聞學系畢業之後，她與街頭兒童和青年工作者中心合作，長期在馬利和玻利維亞從事人道主義實地工作。 在孩子出生後，她成為專業的心理治療師。多年來，無論是在專業領域和個人生活中，她同樣的願望是播下同理心和人文主義的種子，以及希望看到孩子們臉上的笑容。艾利克．維耶Eric Veillé1976年出生於西班牙拉瓦爾，定居法國的插畫家，也是兒童和青少年書籍的作者、出版藝術總監。在巴黎的杜佩雷應用藝術學院完成學業後，他到柬埔寨流浪了兩年。2013年春天，他決心全力投入童書寫作及插畫，出版有《媽媽在學校》、《奶奶百科全書》、《暴風雨過後的照片》等多部作品。李欣怡輔仁大學法國語文學系碩士畢業，法國巴黎第三大學交換學生。曾任職於信鴿法國書店，並與臺灣法語譯者協會合作多項專案。

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 情緒教育，需要父母帶孩子從小做起
法國官方聘用「正向教養」首席專家總策劃
加贈國內知名心理師撰寫《親師引導手冊》

試閱文字

導讀 : 專家導讀

❶協助孩子面對複雜情緒，建立健康的心靈
文／蔡百祥 臨床心理師
嫉妒是一種人們天生擁有的複雜情感，通常指的是我們感覺自己很重要，如果出現「其他的人事物」，更引起別人的興趣時，產生的不舒服感受與行為。

大約從嬰幼兒一歲半起，孩子就可能開始經驗嫉妒的情緒，當然這時還沒有能力把這種感覺「說出來」，但可能會透過哭鬧、推擠來表達；且三、四歲時，嫉妒情感的發展來到高峰，當父母親看起來在關心其他孩子時，孩子會明顯的不開心。

嫉妒情緒相當受到心理學家的重視，例如：英國兒童精神分析師──梅蘭妮‧克萊恩，論述嫉妒、貪婪、感恩等概念的關聯，以及其對人們心理的影響。嫉妒的複雜性與影響性，使得嫉妒的研究對於了解人心相當有啟發性。

本書以阿雅的第一人稱視角說起，描述孩子面對這複雜的情感──嫉妒時，內心可能發生的事，生動的呈現小女孩主觀的想法和感受。通常，當人們感覺嫉妒時，其他的情緒（例如：生氣、悲傷、焦慮、怨恨……等）也會隨之而來。與成人的嫉妒表現相比，孩子的嫉妒行為更加直接、明顯，如同阿雅打弟弟，或是對於新朋友一開始的嗤之以鼻。孩子感受到的是一團複雜的東西在心中翻騰，但能表達的詞語有限，因此更常以「行為」來溝通。

我們該如何協助孩子，面對複雜的情感，有更多接觸和表達的可能性呢？這本書開啟一道門，引領我們走進孩子內在世界的想像空間，幫助我們試著陪伴孩子渡過發展上的喜怒哀樂，並且保有豐富的情感，以及健康的心靈。

❷幫助親子開啟話題，從害怕中長出勇氣！文／High媽心理師
嗨嗨是個從小面對陌生人和陌生情境，就很「慢熱」的孩子。曾經有一段時間，為了減少他被首次見面的朋友過度關切，我總是會幫他說：「他比較害羞，我們先正常聊天就好了。」不過當他越來越大，他開始會跟我抗議說：「我不是害羞，我不喜歡你這樣說我。」就跟書中的小孩一樣。

我意識到，孩子在那樣的情境裡退縮、猶豫或者觀望，可能有各式各樣不同的原因，從情緒的角度來看，其實都是圍繞著不確定性、沒有把握的一種「恐懼感」。我會喜歡這些人嗎？他們在玩的遊戲我有辦法也玩得跟他們一樣好嗎？我該怎麼開口說第一句話呢？他們會覺得我很奇怪嗎？他們會不會不喜歡我、不理我？他們不理我的話我該怎麼辦呢？接下來我要去找別人嗎還是我該自己一個人玩就好？

這些不確定所帶來的不安和恐懼感，會像牆一樣阻礙了孩子的自發性，在社交場合中顯得退縮。

而當我們說鋪墊信心的時候，我們其實就在鋪墊勇氣！勇氣是什麼呢？勇氣指的並不是無畏，相反的，勇氣，指的是孩子心裡雖然會擔心害怕，但在不確定性中，還是有能力做出行動！唯有當我們比較相信自己可以做到、或者相信自己就算做不到也沒有關係、就算做不到我也知道接下來可以怎麼辦的時候，信心才長得出來、勇氣才長得出來。就像書中的父母，專心聆聽孩子的擔心，分享自己過去相同的感受，這些都可以讓孩子感受到被同理，讓孩子感受到自己沒有很奇怪、不是很糟很弱的人，從這裡作為起點，才一起思考怎麼樣跟不認識的人建立關係、怎麼去面對第一次的在外過夜！

如果你的孩子也有很難相信自己可以做得到的時候，推薦你這一系列非常棒、適合用來跟孩子開啟話題，從害怕中長出勇氣的書！

❸學會處理生氣，就能好好發展情商
文／蔡百祥 臨床心理師
生氣時，你會怎麼辦呢？告訴自己生氣是不好的行為，所以壓抑自己；還是一氣之下什麼都忘了，任由自己大吼大叫、甚至傷害與自己最親近的人呢？

【親子情緒管理小學堂】是一套老少咸宜的繪本，作者透過三個詼諧且貼近孩子生活的小故事描述了大家從小到大或多或少會經歷的「生氣事件」，以及書中的家人是如何陪伴孩子梳理自己的情緒。

生氣是人們的原始情緒，但如果將情緒以冰山來比喻的話，生氣往往只是冰山水面上最表層的情緒，而在冰山的水面下，往往有更多被憤怒掩飾的感覺有是失落、害怕、挫折，也可能是難過。相信孩子與大家都渴望被親近的人了解，然而，當不被理解的時候，生氣或負面情緒也會連帶而來，因此當孩子有負面情緒時，表達同理也是相當重要的。與孩子共讀繪本時可以不用急著將故事說完，細細品味每個頁面發生的事、和孩子討論他們的生活經驗是否有類似狀況、當時問題是如何被解決，以及是否有更好的策略可以執行。在閱讀繪本後，也請記得將你們的討論應用於生活中，陪伴孩子探索自己為何生氣，以及嘗試、尋找適合他的抒發方式。

對於生氣的處理相當重要，無論男女老幼，若能可以透過抒發代替壓抑、調適代替爆炸，則可以好好發展自己的情商，本繪本中提到許多的鎮定祕訣，相信對於家長來說相當的實用。情緒調適是一輩子的事，因為我們的人生不可能永遠照著我們希望的方式來過，期待所有的大小讀者可以在讀完這本書後，帶著繪本給你的體悟來度過生活的不順遂。

❹化解衝突，先看懂行為背後的原因
文／邱馨儀 (諮商心理師)
《我能做到答應的事——3個小故事教孩子同理尊重》是一本讀來熟悉、寫進大人與孩子心底的書！如果我們夠誠實的話，我們會承認這樣的情節也常在自家上演：發怒的爸爸或媽媽、生氣且拒絕順從的孩子和衝突之後一段破裂的關係。因為寫得真實，才能被看見、被療癒。

在前兩個故事裡，阿雅和西蒙因為陪伴、遊玩與被尊重的需求未被滿足而感覺混亂、害怕、不滿與傷心，進而出現打擾與拒絕順從的行為，可是一旦情緒被大人同理並安撫，需求被滿足，重新回到安全的關係中，他們就能冷靜下來，理解大人的難處，也願意合作。

令人讚賞的是，書裡不只寫孩子，同時也呈現大人的脆弱。大人不總是對的，但大人也並非故意犯錯，他們也有自己的情緒與需求。媽媽想與久未見面的「雞哪裡會飛」好好聊天，滿足人際需求；爸爸則是累了，想趕快休息，滿足生理需求。故事提醒著我們，絕少有人故意使壞，事出必有因，重要的是能否冷靜下來，看見行為背後的自己與孩子要說的是什麼。必須要說，掌管理性思考的大腦前額葉，大人還是發展得比孩子成熟，大人責無旁貸要擔負起引導的工作：調節情緒與修復關係。

第三個故事則完美示範了什麼是「聚焦正向」，不僅制定正面敘述的規則，當人無法遵守時，不是祭出嚴刑峻法，而是集思廣益幫助他人守規則的好方法。當遵守規則的人越來越多，破壞規則的人自然也就越來越少。不把力氣放在消滅陰暗，而是讓光進來，陰暗自然就不存在了。

最後，這本書比起只叫孩子讀，更適合和孩子一起共讀、討論和練習，因為我們都知道，孩子是看著大人的模樣長大的！

❺上學不只學知識，還要學人際相處
文／邱馨儀 (諮商心理師)
小時候很常聽大人說：「當小孩最幸福了，能有什麼煩惱？」大人真的有所不知啊，光是在學校裡，就有很多煩惱了！

第一個故事談到校園霸凌，書裡並陳霸凌者、被霸凌者和旁觀者的感受與想法，特別是霸凌者的脆弱與旁觀者的掙扎，引導讀者暫時離開「判斷對錯」的位置，而以「好奇與理解」的態度進入。同時也提醒著，處理霸凌不只是處理事件，更是處理孩子的自我狀態，幫助孩子了解自己怎麼了，並避免增添羞愧感。或許，讓霸凌不再發生最根本的是，每個人都可以接納自己的脆弱、秀秀自己，不因此覺得自己很糟糕，這樣也就不用擺出一副很強很殺的模樣了。

第二個故事非常大膽，直接挑戰老師的權威。老師有可能是錯的、老師有可能無法自省以至於需要更多的介入；孩子的感受是真實的，不是「太敏感了」，孩子可能比老師自己更看清她的行為模式。可惜，師生關係的權力不平等，特別在華人尊師重道的文化下，常讓孩子自我懷疑、自我怪罪。透過這個故事，讓孩子知道，相信自己的感覺，找信任的人幫忙是很重要的。

最後一個故事談及孩子之間的衝突與處理，特別適合大人閱讀。故事裡的羅西老師用「調解」代替「處罰」，在引導孩子調解的過程中，讓孩子說清楚挑起情緒的原因、澄清真相，然後找到修補關係的方法。如果只是處罰，孩子大概就是心不甘情不願的道歉，無法對自己和對方有更多的理解，這就白白浪費了一次衝突。

可以看見，孩子的煩惱多數與大人關心的課業表現無關，而是關於人際互動的困境。這本《學校問題》用三個故事明白的寫出孩子的心聲與大人可以介入的策略，值得一讀。

❻透過故事認識情緒，加強親子溝通連結
文／伊莎貝爾．費歐沙 本書總策劃、法國正向教養首席專家
【親子情緒管理小學堂】系列透過短篇故事，探索一種情緒或觀念的不同面向，例如《我再也不鬧脾氣》這本書，說的是關於生氣的故事。我們常常只能以「生氣」這個詞彙來通稱這個狀況，但事實上有各式各樣、很不一樣的情境，能引發我們心中各種關於「生氣」的情緒反應。作者莉姆桑和我都認為這點很有趣，想更深入剖析，藉此幫助孩子和家長，透過情境感知到這些情緒。
在書中收錄的三則短篇故事中，孩子能辨認自己的經驗，並且理解：「對！這就是生氣！這樣的話我可以怎麼做……」同時也能指引爸媽，如何陪伴孩子。
每則故事後面，附上一段適合親子共讀的小短文，希望能幫助爸媽們在引導孩子理解情緒的過程中，更加得心應手。

兩歲開始，就要學習認識情緒

孩子對於和自己相關的事物有很強的感受力。對他們來說，生氣是一種令人非常混亂的情緒——對於內心在短時間內突然產生的感覺、發生的變化，他們會感到十分驚訝。加上孩子會觀察大人的反應，發現有時候大人並不喜歡像憤怒這樣高強度的情緒，所以他們可能會感到混亂。
因此，從十八個月到兩歲開始，小小孩就需要對自己的情緒開始有所認識。書中的這些小故事是針對年紀小的孩子，讓他們能在故事中辨認自己，理解到：「啊！原來這就是在我身上發生的事。」這是自然的、正常的，並不是什麼「壞的」、「不好的」事情。
至於自信，是人際社交的動力。一個有自信的孩子，在某些情況下，有可能會屈服於他人、被他人所控制，因此失去信心。我們若能越早認識到：什麼是自信？什麼時候會失去信心？什麼事可能會讓我們失去信心？我們就能越早認知到：「現在有哪個人意圖控制我！」接著問自己：「我的感覺是什麼？」，並告訴自己：「我現在正在變得沒信心，該怎麼做……」這些都是我們從很小的時候就需要的概念。
以生動故事，探討情緒的多種面向

【親子情緒管理小學堂】系列這套書最棒的地方，就是在一本書裡收錄三個故事，討論了同一種情緒反應的三種不同面向，讓讀者能更靈活的從本質去認識情緒，而不流於制式、說教的內容。每個小故事，都是加強爸媽跟孩子連結的小小工具。

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