少年讀西遊記 1: 齊天大聖孫悟空 | 誠品線上

少年讀西遊記 1: 齊天大聖孫悟空

內容簡介

內容簡介 從變化萬千的奇幻情節看歷久彌新的人生哲理！ 跟黃袍怪學謀略；跟白骨精學社交；跟紅孩兒學孝順； 跟被眾神遺忘、妖魔訕笑的孫悟空，學習永不放棄， 五百年後強勢回歸，演出史上最精采的逆轉勝！ 各界口碑推薦 Choyce／親職教養作家 王文華／兒童文學作家 林玫伶／兒童文學作家、前國語實小校長 洪蘭／中原大學、台北醫學大學、中央大學講座教授 陳安儀／親職教育專家 駱以軍／知名作家 （依姓氏筆畫排列） 《少年讀西遊記1：齊天大聖孫悟空》 一無所有的小石猴，蛻變為一無所畏的美猴王； 享福作樂，卻也默默流淚，他在煩惱什麼？ 大鬧天庭、地府與龍宮，究竟他想要的是什麼？ 全系列五大亮點：激發閱讀力X點燃學習力X培養同理心X訓練思辨力X發掘多元價值 【獨一無二玩讀經典，三大招式完全公開】 第一式 找對人：21世紀最閃亮的黃金組合 兒童文學界人氣王張嘉驊＆插畫藝術界魔法師唐唐攜手合作。 華人童書界暢銷作家張嘉驊全新作品。文字洗鍊、餘韻悠長，讓流傳數百年的東方經典跨越時空藩籬，閃耀新世紀。 獲獎無數的童書創作家唐唐顛覆傳統印象，精心繪製全新西遊記。時而清新可愛，時而恬靜幽遠。有文學意境，也有精采的格鬥場面。重新詮釋超過20個西遊角色，個個造型特殊、個性鮮明。除了唐三藏取經小組師徒5人，還有各具特色的大妖小怪，勢必掀起一波妖怪旋風。 第二式 找對方法：經典故事的「多層次閱讀法」 -文字洗鍊、圖像豐富，結合兩種優美敘事方式：一個文本，雙重享受。 -將長篇文學經典規劃成24個短篇故事，每篇都是一齣精采好戲。 每篇架構： 1. 前導篇名頁的「劇情預告」 2. 原汁原味的改寫故事 3. 從故事延伸的〈西遊情報誌〉，兼具趣味與知識。 今天，你想讀哪一篇？ 練功方式：請讀者依自己的步調，以一次一篇或數篇的分量閱讀，終究能一睹經典西遊的全貌。 神奇功效：以故事為出發點，自然接觸各領域知識、練習獨立思考。 第三式 找對動機：閱讀經典「培養解決問題的能力」 讀完整套忠於原著的新版西遊記，同時以故事為出發點，透過層層關卡、次次考驗，自然融入其他面向的知識、培養獨立思考與解決問題的能力。

各界推薦

各界推薦 推薦文 國立陽明大學教授 洪蘭 人一生一定要有一本可以排遣心情的好書，留學美國時，母親只准我帶一本中文書出國，我千挑萬選，最後帶的是《西遊記》。它是每個中國人都該看的好書，只是原著文字較深，很高興現在終於有保留原汁原味，卻又淺顯易懂的白話文《西遊記》出版， 我極力推薦。 前臺北市立國語實小校長、兒童文學作家 林玫伶 其實我很怕經典改寫的作品，但嘉驊展現了豐厚的文學底蘊和自律的考證功夫，閱讀這套作品，就像是請原著吳承恩來說書，用現代的文學語言，向少年朋友介紹完整經典。書中還加上許多有趣的新元素，同樣在忠於原著的前提下發揮巧思。經典能以忠實、優美、創新的方式再現，令人欣喜，而唐唐的插畫，好看！ 親職教育專家 陳安儀 近年來，科幻魔法冒險作品席捲童書界，殊不知，咱們科幻冒險界的「老祖宗」──《西遊記》，早在數百年前就已經領先海內外！父母雙亡的哈利波特被麻瓜養大有什麼了不起？你瞧瞧，那呼風喚雨的孫悟空，根本就是個從石頭縫裡蹦出來的石猢猻！特異功能又怎麼樣？孫悟空在八卦爐烤出來的一對火眼金腈、眼光犀利，能夠辨識妖魔鬼怪才夠厲害！魔法學校裡會教魔法又有什麼好吹噓的？《西遊記》裡上從太上老君，下至東海裡的蝦兵蟹將，人人都會變幾招「仙法」才夠精采！ 親職教養作家 Choyce 經典名著《西遊記》──跨世代的橋梁，除了它還有誰？！閱讀不只是消遣娛樂，更能鑑往知來；過去、現在與未來之間，只有閱讀才能超越永恆。《西遊記》是Choyce一家三代共通的話題人物，孫悟空的調皮搗蛋與正義感，特別容易引起行為總是被約束的孩子共鳴；而以往豔羨孫悟空走跳江湖的中生代如你我，也能擺脫嚴肅說教，透過《西遊記》與孩子們溝通對談；爺爺奶奶們更不怕世代隔閡，欣喜與孩子們一起分享著共同興趣，《西遊記》不只雋永，更是親子關係的潤滑劑。閱讀後一起玩「西遊大擂台」，讓唐三藏、沙悟淨、豬八戒與孫悟空躍然紙上，透過桌遊與孩子們一起遨遊想像中的西天取經，還有什麼比親子共讀、共遊更重要的呢？放下手機與電腦，趁著父母賞味期過去之前，緊密編織那稍縱即逝的親子關係吧！ 小說家 駱以軍 孩子們在《西遊記》的無邊際的自由時空，看著漫天神佛、七彩雲霞、孫悟空和各式奇之又奇的妖怪對打、大鬧天宮，和二郎神的魔術較量、被如來一巴掌壓在五行山下、跟著唐三藏取經。加上紅孩兒、鐵扇公主、牛魔王、金角大王與銀角大王、蜘蛛精、女兒國、假孫悟空、蜈蚣精，這是多麼眩目華麗的大冒險故事。我們一代一代人被這些故事安慰著，睜大眼想像著，喜孜孜看著孫悟空做各種變化，上天下地、搶救師父。這是孩子們未來創造力的種子，他們在長大後會成為「有故事的人」，非常感激出版社用心做了這套《少年讀西遊記》。 兒童文學作家 王文華（掛名推薦）

作者介紹

作者介紹 張嘉驊一九六三年生於臺灣嘉義。臺灣大學中文學士，中正大學中文碩士，北京師範大學兒童文學博士。曾任報社雜誌社編輯、大學教師等職。曾出版《月光三部曲》、《少年讀史記》等正體字版、簡體字版及韓文版童書逾五十冊。曾獲《國語日報》牧笛獎、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、《中國時報》開卷獎、金鼎獎優良讀物、桂冠童書獎及中國30本好書獎等重要獎項。作品選入康軒版、翰林版國小國語教科書。長期指導兩岸青少年兒童閱讀和寫作，著有相關書籍《作文攻頂――創意、故事、邏輯與詩性的大貫通》。唐唐本名唐壽南，從事插畫與藝術創作，喜歡任何與創作有關的事情，覺得創作童書能重溫快樂的童年時光。《短耳兔》與《晴空小侍郎》系列等多部作品，風靡大小讀者，在海內外皆有亮眼表現。曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展、金蝶獎插畫類榮譽獎、亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎，並獲選義大利波隆那兒童書展臺灣館推薦插畫家。作品獲私人及美術館收藏。曾任玄奘大學兼任助理教授。

產品目錄

產品目錄 目錄 少年讀西遊記：1齊天大聖孫悟空 第一話 有隻靈猴叫做孫悟空 第二話 驚動龍宮、地府和天庭 第三話 齊天大聖大鬧天宮 第四話 如來佛祖大顯神威 第五話 西天取經僧唐三藏 第六話 這個猴徒弟很神，但是管不住 第七話 當「心猿」遇到「意馬」 第八話 袈裟失竊 後記：是新旅，也是心旅──我為什麼寫《少年讀西遊記》

商品規格

試閱文字

自序 : 是新旅，也是心旅
――我為什麼寫《少年讀西遊記》
文／張嘉驊

明代吳承恩的《西遊記》名列中國古典文學「四大名著」。這部小說是部經典，但全文一百回，共七十幾萬字，且不乏生詞僻語，對兒童來說，想要閱讀原著，不是那麼容易。
考慮到兒童的接受程度，改寫《西遊記》是有必要的。事實上，坊間多得是這種出版品。
既然已經有人做過，我為什麼還要做一遍、寫這部《少年讀西遊記》呢？
那是因為改寫的角度不同，趣味自然也不同。這其中涉及的不只是表現故事的方法，還涉及改寫者對原著的內容和精神掌握到什麼地步。改寫這件事不能只是「簡化」，還應該是「再創作」，而所謂的「再創作」肯定不是向壁虛造，卻是把原著好好嚼過之後再反芻。
我寫《少年讀西遊記》，把握了「刪、增、調、解」四個原則：
一、刪除：去掉原文冗贅、反覆之處，或較不適合兒童閱讀的，尤其是暴力的殘酷畫面。
二、增加：添入一些與情節相關的場景，讓故事的意涵更加清楚。例如在佛祖以五行山鎮住孫悟空之後，加了一段佛祖和土地神的對話，用來點明悟空所遭遇的「心猿意馬」問題。
三、調整：改變敘事法，用一種更簡潔的方式來說故事。最大的變動是將原著的「全知觀點」改為「有限觀點」，這省掉了原著中的很多重複。
四、解釋：透過情節的設計，對一些內容提出適當的解說。例如解釋「悟空」、「悟能」、「八戒」和「悟淨」的取名用意。
遵循這些原則而寫成的《少年讀西遊記》，讀起來比其他同類改寫本擁有更多的新鮮感，就連我自己讀了十幾遍，都不覺得煩膩。
名畫家唐唐先生為它畫了很多精采的插畫。出版此書的小天下用心編輯，在每回末尾加入有趣的「西遊情報誌」，以增加閱讀的深度與廣度。
凡此種種都讓此書描述的「西遊記」，轟轟烈烈的呈現出一種「新旅程」的狀態。
說是「新旅」，《少年讀西遊記》其實也是在呈現一段「心旅」。這是原著的中心主旨，也是它最有價值的部分。
在《西遊記》裡，幾乎每個人物都有鮮明的個性，不只唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙悟淨和龍馬，就連那些妖魔鬼怪也是如此。《西遊記》寫這些人物，反映出人性的各種面向，包括了忠義與奸佞、勇敢與怯弱、進取與懶惰……等各種對立。
唐僧師徒的西行，與其說是前去取經，不如說是探索心性。一路上，他們遭遇的各種劫難，都有其象徵意義。而在降妖伏魔的過程中，每每暴露的就是「心念」問題。
誠如三藏所說的：「心生，種種魔生；心滅，種種魔滅。」也如同觀世音菩薩在一次行動中對悟空所說的：「是菩薩、是妖精，總在一念之間。」一個人要活出什麼樣的生命，最終倚賴的便是自己對心的認識。
但願小讀者讀過《少年讀西遊記》，都能領略這部經典的這層深刻意涵，從而讓這份體會變成自己在人生旅途上的動力。
沒錯，所有的生命之旅，要「新」也要「心」！

試閱文字

內文 : 第一話 有隻靈猴叫做孫悟空
那塊巨大的石頭長著九個竅孔。它是一塊會呼吸的仙石，億萬年來都在吸收日月的光。
打從開天闢地，它以一邊斜斜的角，站在花果山的山頂，活像一個抬腳獨立的人。多少年來，風颳不動它，雨沖不走它。但是就在一個誰都料想不到的日子裡，這塊仙石伴隨著「滋滋」的聲響，裂開了一條縫。
這條縫愈裂愈長，愈裂愈大，終於把整塊石頭裂成兩半。
「砰！」一聲巨響，從裂開的石頭裡滾出一顆圓滾滾的卵。
那是日月精華所孕育的仙胎。
就在接觸空氣的一剎那，它長出了頭，長出了手，長出了腳，還長出了一條長長的尾巴。
它長成一隻活生生的石猴。
石猴眨了眨眼，看看四周，「嘻嘻」兩聲，「哈哈」兩聲。從出生後不到一分鐘，他就學會了爬；不到兩分鐘，他就學會了走。爬爬走走，走走爬爬。石猴歡喜自己的身體，卻不知自己的出生該感謝誰，便朝四方拜了拜。
接著，他抬頭一望――兩道金光從他的眼睛裡射出，直直射向天庭，差點射斷天宮的簷角。
在靈霄寶殿，玉皇大帝和仙卿們正在開會。「怎麼回事？」見到兩道金光從凡人居住的下界直往上衝，玉帝派千里眼和順風耳兩位神將去調查。
千里眼的眼睛能看到千里以外的一根針，順風耳的耳朵能聽到遙遠地方的一隻飛蚊。他們打開南天門，一起觀看和聆聽。調查完畢，他們向玉帝回報：「花果山上有塊仙石，產下一顆石卵，化作一隻石猴，這時正在那裡朝拜四方，往天空望來望去。金光就是從那猴兒的眼裡射出的。不礙事！等那猴兒喝了水，吃了下界的食物，金光自然會消退。」
玉帝聽完報告，笑了，說：「在下界的那東西，是接收了大自然的精華才生出來的，想來也不是什麼奇怪的事。」
玉帝用慈悲的心腸去理解石猴的出生，不把他當一回事，卻沒想到――在日後，便是這隻石猴鬧得整個天庭雞犬不寧，還差點掀掉玉帝的寶座！
那時，世界還很古老，分成四大洲：東邊是東勝神州；西邊是西牛賀洲；南邊是南贍部洲；北邊是北俱蘆洲。
花果山位在東勝神洲傲來國的海上，長滿奇花異草，時常有麒麟、仙鶴和龍在山裡出沒。
石猴出生後，每天都在花果山蹦蹦跳跳，這邊採採果子，那邊嘗嘗花草。他認識的動物可不少，但最常在一起的還是那些同類的猿猴。
山中無甲子，寒盡不知年。時間飛逝，不知過了多少年。有一天天氣炎熱，群猴都躲在樹蔭下。儘管是在避暑，大家還是起勁的玩，你撓撓我，我抓抓你。
玩夠了，群猴跑去山澗洗澡，只見澗水「嘩啦嘩啦」的流，就像永遠都流不完。見到這情景，群猴又起了玩興，「走，我們去找源頭！」於是你拉我，我推你，大家循著澗水爬山，到源頭一看，竟是一股瀑布飛泉！
「好個瀑布！」群猴拍手叫說：「誰有本事鑽進去探個究竟，出來又沒事，我們便拜他為王。」
在一片吵鬧中，石猴跳了出來，高聲回應：「我進去！」
好傢伙！話才說完，只見他閉眼蹲身，縱身一躍，跳進瀑布裡。
石猴在瀑布裡睜開眼，發現裡頭沒有水，卻有座橋；仔細瞧，那還是一座鐵板橋。橋下的水沖刷貫穿在石竅間，倒掛著流出去，把橋門遮閉了。「哇！這裡可新鮮了！」石猴懷著好奇心，上了橋頭，邊走邊看，看到前面竟有一處好似人家住的地方，石窩、石灶、石碗、石盆、石床、石凳，什麼都不缺，什麼都不少。
看過這地方，往前走，左右再看。只見正當中有塊石碑，碑上有一行大字，刻著「花果山福地，水簾洞洞天」。
石猴樂得不得了，出了瀑布直喊道：「我們走運了！走運了！」
「走什麼運？」眾猴將他圍住，急著問：「裡面怎麼樣？水深不深？」
「沒水！沒水！」石猴笑著對眾猴描述瀑布裡的情景，說：「裡面好得很！非常寬闊，住上千百口都夠。我們進去住吧！省得在外頭受老天的氣。」
眾猴聽到這些話，個個歡喜，連忙讓石猴帶路，進了水簾洞。一進洞裡，大家顯露猴子的本性，搶盆奪碗，佔灶爭床，直鬧到精疲力盡才肯歇下來。
「人而無信，不知其可。」石猴說：「各位，我進了瀑布給大家找到一個家，你們先前說的話還算不算數？」
「算數，算數。」眾猴依照約定，拜石猴為王，將石猴的「石」隱去不提，尊他為「美猴王」。
從此，石猴有了自己的根據地，有了自己的徒眾。也就是從這時候起，美猴王成了花果山的一號人物。

（中略）

孫悟空在菩提祖師的門下，一待就待了七年。在這七年，他天天做雜工，勤奮的學習。
有一天，祖師開設講座，談起一些大道理。孫悟空在一旁聽得抓抓耳，搔搔腮，眼睛和眉毛笑得像花朵盛開，還忍不住手舞足蹈。祖師見到這情景，把他叫來，問：「你不聽我講經，怎麼在那裡像瘋子似的發癲？」
悟空說：「師父，我聽您講經，聽到裡頭有很奧妙的道理，覺得高興，才跳起舞的。我不是在發癲。請您恕罪！」
祖師笑了笑，說：「別的弟子都沒聽出來，而你聽得出來？看樣子，你這猴兒倒也不差。」祖師一高興，便想親自教教他。
可是當祖師提起道家的一些修行方法，孫悟空都認為太粗淺，不感興趣。
祖師惱了，於是跳下高臺，手拿一根戒尺，指著悟空說：「你這猢猻，這個不學，那個不學，到底要學什麼？」他走上前去，在悟空頭上打了三下，然後將手擱在背後，走入房間裡，並將中門關了，撇下大眾不管。
祖師的這些舉動，讓那班聽講的人擔心極了，都怨悟空說：「潑猴，不學好，竟敢跟師父頂嘴！這下衝撞了師父，不知他什麼時候才會出來？」
悟空一點也不惱，只是滿臉賠笑。事實上，他知道祖師這回又在跟他玩「雞同鴨講」了，還出謎題給他猜。而他在心裡已經解開這謎――祖師打他三下，是叫他半夜三更時分行動；背著手向內走，將中門關上，是叫他從後門進，想在私下傳道法給他。
悟空在白天等著，恨不得早點把太陽換成月亮。夜裡當大家都睡了，他悄悄的從床上爬起，在三更時分溜進祖師住處的後門，而那後門正半掩著呢！
　　「好徒弟！既然聽得懂我跟你打的暗號，」祖師高興的說：「那麼，我就教你一些特別的吧！」

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