用點心學校 9-12集套書 (4冊合售) | 誠品線上

用點心學校 9-12集套書 (4冊合售)

內容簡介

內容簡介 「用點心學校」全系列五大特色讓小一到小六都熱愛！ 閱讀成就感 up：注音符號搭配，1：1 圖文 容易引起共鳴：以美食和校園生活為題 開啟無限想像：幽默有趣又充滿想像力 培養良好品格：勵志又動人的品德故事 提升語文能力：各式雙關語成語和諺語 ★林哲璋 X BO2最受小讀者歡迎的暢銷橋梁書系列！ ★ 榮登誠品、博客來、金石堂暢銷排行榜 ★ 「好書大家讀」入選好書 ★ 文化部中小學生優良課外讀物 ★ 臺北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書 ★ 新北市國民中小學推動閱讀優良圖書 ★ 德國法蘭克福書展臺灣館推薦書籍 ★ 中國華潤怡寶盃「我最喜愛的童書」兒童文學組金獎 ★ 已授出大陸簡體中文、馬來西亞簡體中文版權 《用點心學校9：紅白大對抗》 「用點心學校」第9個學期，來了一位實習老師，他長得白白淨淨，外表軟軟，中間空空，只有一層皮！這位有理想、有抱負、人稱「白手套」的實習老師將如何傳授衛生的做法、健康的知識、抗菌的能耐和保鮮的技巧呢？ 白米飯人想要提升自己的「美食力」，決定報名麵粉班的課程，但因為師資有限、座位不足，必須通過測驗才能取得旁聽資格，米食家族親友團紛紛來助陣，大家齊心合力，是否能如願獲得最後的勝利呢？ 叉子老師和湯匙老師永結同心，決定攜手到老，用點心學校就要辦喜事了，全校師生將為這對新人獻上一連串驚喜與歡喜連連的祝福！ 本集收錄了八篇充滿愛與歡笑的校園故事：〈嚇死人的白手套〉、〈手套媽媽來刺身〉、〈點心紅白大對抗〉、〈白米飯人麵點夢〉、〈刀鋸老師結婚了〉、〈點心學生泡湯了〉、〈鐵板老師的鐵粉〉、〈叉匙喜宴花童秀〉。故事充滿新鮮感與想像力，讓孩子跟著點心人一起學習，領會文字趣味、吸收美食情報，並且明白閱讀的真理：唯有親身品嚐，才能體驗故事裡的美好滋味 《用點心學校10：皇家金布丁》 「用點心學校」邁入第10個學期，又是一個全新的開始！ 秋季當紅的杮子家族實在太耀眼，引來許多點心人的羨慕與嫉妒。芭樂小子下戰帖，鐵了心腸與柿子同學展開對決，他們頭碰頭、蒂對蒂，看誰才是宇宙無敵超級硬漢！ 稀飯小子覺得自己在老家「稀鬆平常」，進城尋找人生方向。來到大都市，展開新生活，尋找新體驗。在城市宵夜時段，稀飯小子闖出名號，身價上漲、粉絲不斷，成為點心同學最好的學習榜樣。 為了創造消費者最大的幸福，「用點心學校」決定推行「微笑運動」，舉辦「微笑大使」選拔賽，選出最會微笑、最能展現服務精神的點心學生。小小點心人個個信心十足，紛紛搶先來報名，最後誰能勝出，成為最佳代表呢？ 本集《用點心學校》收錄了五篇勵志感人又驚險刺激的校園故事：〈柿子吃軟又吃硬〉、〈稀飯小子奮鬥記〉、〈優雅的咖啡家族〉、〈廁所裡面有妖精〉、〈微笑大使選拔賽〉。故事充滿幽默感與想像力，讓孩子跟著點心人一起學習，領會文字趣味、吸收美食情報，並且明白閱讀的真理：讀萬卷書，還要行萬里路；把知識化為力量，唯有不斷的求新求變，才能創造無限的未來 《用點心學校11：美食大樂團》 「用點心學校」堂堂邁入第11個學年，新學期新希望，師生再相逢！小小布丁人依然積極進取，到各個班級修習學分，努力讓自己美味更升級。 為了幫助忠實粉絲老饕王國的老實王子破解難題，贏得美味王國的美麗公主芳心，小小布丁人使出渾身解數，解開神祕事件，維護美食傳統，讓王子與公主從此過著幸福美滿的生活。 一心一意增添「用點心學校」社團的多樣性，小小布丁人四處發掘明日之星，找來特色點心同學組成色香味俱全的大樂團。他刺激同學們的才能與天賦，敦促大家勤習與突破，最後獲得全體師生的協助，舉辦了一場創世紀首演，造成全場轟動，引爆整個校園！ 本集《用點心學校》收錄了七篇機智動人且熱血沸騰的校園故事：〈水果招親等你來〉、〈公主愛生公主病〉、〈有聲有色有香味〉、〈學校裡的愛哭鬼〉、〈顧名思義的顧客〉、〈愛的美食怪現象〉、〈退休餐具的第二人生〉。故事充滿幽默感與想像力，讓孩子跟著點心人一起幫助朋友、解決因難、齊心向學，領會文字趣味、吸收美食情報，進而明白閱讀的真理：多聽多讀，活學活用；把知識化為力量，唯有不斷的求新求變，才能創造無限的可能。 《用點心學校12：不打不相識》 全世界的疫情漸漸緩和了下來，小小布丁人和點心人們又回到「用點心學校」上課，努力學習各種打包技巧，用心服務點心店老闆和熱愛美食的顧客。而為了慶祝打蛋器校長就職十二週年，全校師生更是勤奮練習，準備表演各種又神奇又有趣的打菜本領，祝賀校長，彼此激勵。 全校熱鬧的「打」成一片，許多同學也因此不「打」不相識──礦泉水弟弟和汽水班同學從打打鬧鬧到一起合作；腰果小子利用特殊的天分打工助人；雪Q餅女孩堅持打死不退的人生哲學，說什麼就是不能輸；義大利麵三兄弟吵著打擂臺，看看誰最好吃；還有……豬耳朵小子明明沒有動手，卻可以打人耳光，這到底是怎麼一回事？ 這集收錄六篇爆笑、勵志的點心人故事，幽默笑點再次衝到新高度，讓孩子在歡笑聲中輕鬆學會獨立閱讀，更打從心底認同「用點心學校」的系列精神：只要懂得互相學習，並善用自己的優點，每個點心人都可以打出一片天！

各界推薦

各界推薦 用點心的生活態度 葉惠貞（本文作者為國立清華大學附設實驗小學老師） 課堂上，我若提醒神遊四海的學生：「上課要用點心啊！」他們呆滯的眼神會立刻轉為晶亮，興趣勃勃的問：「用點心系列有新書嗎？」這次，我們可以用大聲公宣告：「是的，用點心學校9熱騰騰新鮮出爐了！」 「用點心學校」系列一直是小朋友的最愛，哲璋源源不絕的靈感化成趣味橫生的故事，搭配BO2大膽逗趣的插圖，堪稱圖文天人合一的最強橋梁書。 一本優質好書同時要兼顧知識性、趣味性與文學性，《用點心學校9：紅白大對抗》一如以往，沒有例外。 先來說說知識性，讀了「點心紅白大對抗」你就知道，尿尿紅紅別緊張，那是富含鐵質的紅火龍果對你開個小玩笑；在湯匙和叉子老師的婚宴上，突如其來的大停電，是馬鈴薯人和番薯大哥跳出來救援，讓現場重見光明，所以說，把馬鈴薯和番薯加上鋅和銅的電極板，就可以做成簡易的電池，這是書中蘊藏的小祕密。書中還有更多的知識小亮點，等著你去發現呢！ 再者，趣味性一直都是哲璋最威、最強的神器，生活中常見的小吃和點心活靈活現的變成故事人物，要小心別在用餐時看這本書，否則你會笑到噴出飯、嗆到打翻湯。 說到文學性更是一絕，哲璋擅於語句對仗，成語俗諺也信手拈來，故事裡處處可見，小讀者別忘細嚼慢嚥，反覆咀嚼，此乃有助吸收語文養分。 這本書像個寶藏庫，小讀者入寶山別空手回，閱讀之外還要實作。例如，讀到「刀鋸老師結婚了」這一篇，小朋友就可以去找找臺灣哪裡有鳳梨田彩繪，與家人安排一場島內小旅遊，就是用點心幸福的滋味；中秋節吃柚子，也要請出刀子老師來幫忙剝皮，做一頂獨一無二的帽子，再把柚子皮晒成乾，當作天然蚊香。許許多多的生活智慧與小確幸，就在書中待你親手操作、雙腳踏行。 最有價值的閱讀是以有趣為起點，以有效為目標。小讀者除了看看有哪些熟悉的點心人（小小布丁人一直都在），以及初登場的點心新秀，又發生了哪些逗趣的事，也要多抱持懷疑和找答案的態度來看待此書，例如傳統習俗中「早生貴子」、「百年好合」、「甜蜜人生」這些常被用來祝福結婚新人的用語，是哪些點心人所組成的？讓閱讀變成猜謎解答，更添趣味。 哲璋一定是對臺灣這片土地有很深的認識和走訪，對平日飲食投入相當感情，並且細細品味，才能轉換日常吃食為趣味文字，以及一則又一則引人入勝的故事，這是哲璋表現的生活態度。小讀者在閱讀中，可多多向作者學習，多吃多想多鑽研多挖掘，體會作者不明說卻清晰表現的生活態度，閱讀收穫肯定很大。 這是一本讓人吃得開心、讀得愉快，還能拎起小背包走訪參觀的美食指南，生活是閱讀的養分，飲食是學習的課題，美好生活與積極學習就從翻開這本書開始吧！ 「用點心」快樂閱讀 在閱讀中，孩子們津津樂道的往往不是什麼人生大道理，而是字裡行間令他們開心的元素。「用點心學校」系列裡，那些天馬行空的創意常點亮孩子們頭頂上那顆奇想燈泡，而不按牌理出牌的情節更是暗中引爆幽默笑彈，讓人會心一笑，回味無窮。因此，如果說學校裡的國語課是營養豐富又均衡的語文正餐時間，那麼閱讀哲璋老師寫的「用點心學校」就如同快樂的點心時間，不但心情輕鬆愉快，還在不知不覺中補充了許多語文營養素，讓小讀者們延伸了字的觸角，認識更豐富的辭彙，也增強了閱讀的能力。 林良老師曾經說過：兒童文學就像「人性的觸鬚」，能接觸到宇宙萬物。而「用點心學校」就是哲璋老師筆下孩子們喜愛的小世界，把小點心化為一個個的生命體，每位點心人除了各具獨特的「物品」特色，更兼具了轉化為「人」的形象，投射到現實中，便成了一個個獨立自主、頗富人性的「小人物」。例如：小小布丁人就如同探索世界的孩子，藉著他單純的雙眼，帶領我們發現新事物；「軟硬兼吃」的柿子同學，成了隨機應變、不怕挑戰的小伙子；稀鬆平常、看似沒有特點的稀飯小子，也成了突破盲點、等待機會從谷底往上爬的都市傳奇人物；還有看似道貌岸然的貓屎咖啡長老，像極了孩子身邊說一套做一套、讓人迷惑的大人們……也無怪乎「用點心學校」都已經出版到第十集了，依舊能緊扣現代生活，在想像與現實中激盪出火花。 每每和學生們共讀，除了希望孩子們享受故事中趣味橫生的情節，也期望他們能增進對語文的興趣，而「用點心學校」每篇兩千多字的小故事，便成了很好的共讀素材，這些故事常常能刺激我體內「好為人師」的細胞。有時候，我會把故事中某個字圈起來，辦個「尋親」大賽，把這個字的親朋好友一一找出來，讓孩子們藉由字認識更多的詞。而有時候，遇到某個極富創意又有哏的句子，就會和學生一起模仿作者，以創意的筆法照樣造句，看誰能逗得全班哈哈笑。又有時候，大家一陣七嘴八舌、接力想像後，將故事結局完全大翻轉！ 輕鬆、易讀的「用點心學校」，讓孩子自己閱讀能自得其樂，與他人共讀能享受玩味文字、激發創意的樂趣，一起「悅」讀越有趣。 （本文作者為臺中市忠孝國小教師） 在「童話憲法」中自成一格 陳玉金 我和哲璋是臺東大學兒童文學研究所博士班同學。記得二○○九年，博三那年，他出版了兩本書。九月，先出版榮獲國家文藝基金會長篇小說補助的《福爾摩沙惡靈王》，字數長達十五萬。十月，推出《用點心學校》，這是他經營的系列童話之一。 為了記錄這個難得的盛事，我在「童書新樂園電子報」人物故事報導了〈童話魔術師──林哲璋〉。那時他提到，「我是因為把一首沒寫好的新詩，改成童話，得了《國語日報》主辦的牧笛獎，從此走向童話創作的不歸路呀！」 哲璋的童話早期具「溫良恭儉讓」風格，因為在兒童文學研究所受到啟發，發揚「滑稽美學」，補充了遊戲性，以及對形式的追求和表現。 《用點心學校》以食物和廚具周邊相關物件作為童話人物，顛覆讀者的思考模式，每個小單元的「童話點子」，幽默好玩、新奇有趣，在「童話憲法」中，自成規矩、入情入理，又不失教育寓意，收服了大小讀者的心。 時光匆匆，「用點心學校」系列每年出版一本書，已經屆滿十年，邁入第十一集。隨著和小讀者見面機會愈來愈多，哲璋從「上臺僵」，到面對小讀者愈來愈得心應手的「三八璋」（他給自己的新封號），真的有很大的轉變。記得二○一八年，臺北國際書展舉行「《用點心學校》紅白對抗即時賽」，滿場小粉絲前來「朝聖」，對系列內容細節如數家珍，讓人驚歎！ 以兒童文學創作作為專職工作，能不能在臺灣存活呢？每次和哲璋碰面閒聊，總會談及這個話題。這時他會一一細數，童書版稅和稿費，年收入有多少。畢業後，隨著逐年碰面，哲璋口中收到的版稅和年收入，漸次推升，從一年超過22K，到後來超過一般上班族，再看著他的系列書一直增加，代表我們所生活的時代，已經慢慢能支撐專業童書創作者的生活，真是可喜可賀。 哲璋的博士論文題目是《現代童話之創作形式論》，他精研理論，也用來實踐，非常難得。他的寫作技巧不藏私，整理在第十集《皇家金布丁》「菜單老師的文學課」，同時也是寫作最佳指南。第十一集當中，小小布丁人在「用點心學校」進修仍然有種種趣味橫生的遭遇，和讓人拍案叫絕的情節，以及韻律和修辭的技巧展現，故事不僅只是奇思妙想，也和當代環境和文化有關。我想很多粉絲和我一樣，在讀完這本書之後，又開始引領期盼下一集的誕生了。 （本文作者為兒童文學工作者） 幽默就是力量 朗朗小書房創辦人、新竹市共讀推廣協會講師 蔡明灑 沒想到一轉眼「用點心學校」系列童書的出版已經來到第十二集了，這系列橋梁書在林哲璋老師孜孜不倦的創作之下，超過十個年頭的歲月陪伴著許多臺灣孩子成長，為童年帶來歡笑與滋養。 雖然出版系列書是引領孩子愛上閱讀的好方法之一，但能夠受到不同世代孩子喜愛，實屬不易。筆者認為「用點心學校」受孩子青睞的最大原因，正是瀰漫於全書中那獨特的幽默感。二○一四年美國童書出版社Scholastic針對六至十七歲的孩子做了一項「What do kids want in books」的調查顯示，高達百分之七十的孩子選擇了「讓我歡笑」的元素；可見對成長中的孩子來說，幽默不但是歡笑的泉源，更是引領孩子愛上閱讀的絕佳路徑。然而，幽默感有多重要呢？一生大力提倡幽默的國學大師林語堂先生給出了最佳答案：「沒有幽默滋潤的國民，其文化必日趨虛偽，生活必日趨欺詐，思想必日趨迂腐，文學必日趨乾枯，而人的心靈必日趨頑固。」 飲食料理，就如同文學藝術一樣，總是充滿了許多出人意表、無限可能的創意。「用點心學校」系列將料理寫入文學，不但充滿了俯拾皆是的創意發想，更巧妙的運用孩子心中「萬物有靈，萬物皆有情」的世界觀，讓食物和器具都像人類一樣具有各自的個性、特質，甚至獨到見解，透過身分立場的不同，帶領孩子跳脫人類框架，用另類視角體會生活景物不一樣的況味與美感，讓平凡日常因閱讀而有了不一樣的滋味與情趣。另外，透過作者的生花妙筆，書裡的校長、老師或同學，個個形象鮮明，宛如真實生活中各式人物的寫照，孩子在其中看見了人性或良善、或偏執、或軟弱等多元面向，一點一滴積累對人世的體察，增進珍貴的識人能力。 閱讀「用點心學校」另一個大快人心之特點，為展現中國文字繽紛多變、廣闊深邃的一面。本集中，讀者在一邊享受著故事的精彩推演同時，不禁連聲驚歎著平凡無奇的「打」這一字，竟然充斥在我們日常生活的各個小角落裡，像小精靈般不時調皮的變換各種意想不到的姿態與面貎，為讀者創造出大呼過癮的文字閱讀經驗。 「用點心學校」書系風趣引人的簡短篇幅，特別適合練習獨立閱讀、培養閱讀興趣的低年級孩子，也適合大孩子用來填補與滋養忙碌生活中的許多等待時間；幽默而靈動的筆觸，更適合作為紓解課業壓力的最佳調劑，讓閱讀為孩子帶來更多的歡笑，感受幽默的神奇力量！

作者介紹

作者介紹 林哲璋來自臺東大學兒文所。 信奉淺語的藝術；嚮往writes cats and dogs！ 希望取悅「未來的大人」及「長大的小孩」！ 曾獲：牧笛獎、兩岸兒文獎、南瀛文學獎、吳濁流文學獎、東大兒文獎、臺中文學獎、教育部文藝獎、文建會兒歌一百優選、「好書大家讀」、小綠芽獎、九歌年度童話獎等；出版的作品有：「用點心學校」系列、「不偷懶小學」系列、「仙島小學」系列、《神奇掃帚出租中》、《攀木蜥蜴與藤條先生》、《打敗宇宙魔王的無敵武器》、《壹圓銅板流浪記》、《福爾摩沙的月光小鎮》、《福爾摩沙惡靈王》、《斑馬大夫黑白醫》、《玄天上帝的寵物》、《大寶巨人倒楣鳥》、《不家村傳奇》、《有問題動物園》、《菜刀小子的陣頭夢》、《猜臉島歷險記》、《童話狗仔隊》、《兵工配件廠》、「屁屁超人」系列等。BO21968年生，復興美工畢業。 「怪怪新村」系列商品設計者，曾出版多本圖文作品，目前為專業圖文創作者與電腦繪圖教學講師。以獨特的幽默和想像力，創造出深受孩子歡迎的「用點心學校」、「不偷懶小學」與「仙島小學」系列！ BO2的怪怪新村部落格：http: blog.xuite.net bo2pig bo2 BO2臉書團：https: www.facebook.com bo2pig

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產品目錄 《用點心學校9：紅白大對抗》 作者的話 寫「食」的故事 1、嚇死人的白手套 2、手套媽媽來刺身 3、點心紅白大對抗 4、白米飯人麵點夢 5、刀鋸老師結婚了 6、點心學生泡湯了 7、鐵板老師的鐵粉 8、叉匙喜宴花童秀 推薦文 用點心的生活態度 葉惠貞 《用點心學校10：皇家金布丁》 作者的話 菜單老師的文學課 1、柿子吃軟又吃硬 2、稀飯小子奮鬥記 3、優雅的咖啡家族 4、廁所裡面有妖精 5、微笑大使選拔賽 推薦文 「用點心」閱讀快樂 蕭遠美 《用點心學校11：美食大樂團》 作者的話 擀麵棍主任的「美食哲學」 1、水果招親等你來 2、公主愛生公主病 3、有聲有色有香味 4、學校裡的愛哭鬼 5、顧名思義的顧客 6、愛的美食怪現象 7、退休餐具的第二人生 推薦文 在「童話憲法」中自成一格／陳玉金 《用點心學校12：不打不相識》 作者的話 打「耳」祭 1、打蛋器校長的主打菜 2、不打不相識的氣泡礦泉水 3、腰果同學算命打工 4、打死不退的阿Q 5、義大利麵打擂臺 6、隔牆有耳打耳光 推薦文 幽默就是力量 蔡明灑

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試閱文字

自序 : 打「耳」祭

「用點心學校」來到了第十二集，也是打蛋器校長就職十二週年紀念；全校師生們打定主意、敲鑼打鼓為校長舉辦慶祝活動，幫他加油打氣。校長則許願：希望第二十集出版時，他依然能夠在書中陪伴大家，打敗疫情、打倒病毒、打破紀錄，成為在職時間最長的「用點心學校」校長——這是他心裡打的如意算盤。
「橫眉冷對千夫指（做成手指餅乾），俯首甘為孺子牛（烤出牛肉焰餅）」，魯迅大師這副對聯是兒童文學「解放兒童，教育成人」的最佳注解。這一集的故事中，雪Ｑ餅女孩演繹了魯迅大師的「阿Ｑ精神」，把「阿Ｑ」介紹給小讀者認識，回報魯迅大師對兒童文學的引導。畢竟美食界有「以形補形」的魔法，用ＱＱ的雪Ｑ餅來補充說明阿Ｑ精神，再適宜不過了！
「君子之交淡如水」的道理，繼白開水人的故事之後，我在本集又使用了一次。但「君子之交」在加了礦物質、進了氣泡機後，變得有點兒貴氣（高貴大氣）了。世事就是如此，「無味」也可能是至高「無」上的「味」道。
如果細數點心界裡能上達天聽、下解民惑的算命專家和預言大師，除了幸運餅乾小子、茶葉梗弟弟等，還有本集出場的這位堅果同學；畢竟五臟廟也是廟，「食神」也是神！希望讀完「用點心學校」第十二集的小讀者，統統能感到下筆如有神！
九層塔與羅勒之爭，是青醬義大利麵「在地化即國際化」的待解課題。本集裡青醬、紅醬、白醬的「顏色」之爭，展現了美食當仁不讓、捨我其誰的本色。
因為「用點心學校」有位優秀的教師「杯子老師」，杯子老師著名的耳朵催生了〈愛的杯具〉這首詩（詳見第八集《包在我身上》〈最有深度的平底鍋〉，及第十集《紅白大對抗》〈作者的話〉），同時也潛移默化、孕育出了不少「耳朵」美食。本集收錄了美食史上最普及的「耳朵」；就如同美術史中有知名的（梵谷的）耳朵一樣，才高八斗——寫過綠豆湯童話「煮豆燃豆萁」保住頭顱、創作洛神花茶故事〈洛神賦〉抒發醋意——的曹植，他的哥哥和爸爸也觸發了「讓梨」孔融的靈感，發明了中文文學史上最出名的一隻耳朵——
《後漢書》〈孔融傳〉記載，孔融對老闆曹操說：「武王打敗紂王，周公娶了妲己。」
曹操大驚：「哪有這一回事！我老師不是這麼教我的！」
孔融拿出那隻耳朵解釋：「我看您和公子曹丕的行為——打敗敵人、奪下城池就搶人老婆——以此類推，鑑今論古……從前周公幫武王打敗紂王、奪下朝歌，應該也會娶妲己當老婆吧！」
後來，蘇東坡在一次作文考試時，編了一則故事放進文章當作例證，改考卷的老師讀了大驚：「哪有這一回事！我老師不是這麼教我的！」
蘇東坡就把孔融發明的那隻耳朵拿出來，作為編故事的合法理由。
這隻耳朵無色、無香、無味，但擲地有聲，它就是「想當然耳」！
因此，本集故事中的「隔牆有耳」、「洗耳恭聽」、「耳熟能詳」、「如雷貫耳」等美食食譜，最重要的材料、配料、調味料統統來自於這隻「想當然耳」啊！

試閱文字

內文 : 《用點心學校9：紅白大對抗》
用點心學校裡依舊天天香噴噴，處處笑吟吟，小小布丁人在校園閒逛的時候，覺得同學們又更加秀色可餐、美味可期了！
小小布丁人在走廊上邊走邊吹口哨，在走廊上看見一位老師，他很有禮貌的上前打招呼：「老師好，初次見面，請問您是教手指餅乾的老師嗎？」
「不是的，」這位長得像人類手掌的老師回答：「我是負責健康教育、衛生常識的實習老師──因為長得白白淨淨，大家都我叫『白手套』！」
這位實習老師外表的確就像人類的手掌一樣，但是他只有一層皮，外表軟軟的，中間空空的。
「衛生常識？」小小布丁人聽很多師長勸誡過：「想當一名堂堂正正、乾乾淨淨的點心人，一定要注重衛生，才能帶給消費者美好的飲食饗宴。」
小小布丁人遇見專門教授衛生課程的白手套老師，很希望自己能從老師身上學到衛生的做法、健康的知識、抗菌的能耐和保鮮的技巧，好讓自己永保鮮美，不會因為細菌的侵襲、食材的走味而被消費者抱怨和討厭。
小小布丁人趕緊報名白手套老師的課程，他還呼朋引伴、牽兄拉妹，找了許多同學一起來上課。一走進白手套老師的教室，發現很多同學和學長姐早已經在裡頭搶位子。
來自手扒雞、桶仔雞、甕窯雞家族的學生占多數，他們因為想提供消費者雙手萬能的豪邁享受，吮指回味的美好體驗，又怕消費者手掌上、指甲裡的細菌會汙染食物、損傷腸胃，所以都跑來白手套老師這裡學習，期待可以學會和手套的合作方法。上過白手套老師的課，手扒雞、甕窯雞、桶仔雞同學在服務消費者時，都知道要找透明手套來幫忙，一起服務消費者，讓消費者不用筷子和刀叉──享受重返自然、回歸原始的飲食體驗，放心品味。
另外，小龍蝦、螃蟹、草蝦、明蝦等同學也來接受白手套老師的指導，他們希望提供消費者更方便的用餐過程，尤其是必須幫女朋友剝蝦的男朋友，有了手套幫忙，男朋友剝完蝦殼，再也不怕身上惹了一身腥、衣服吃了一些味。
學生上完課後紛紛表示：有了白手套老師的幫忙，再也不怕小朋友到處亂摸又來吃蝦剝蟹，導致病從口入、痛自肚生、淚由眼下……
小小布丁人觀察了整個課程後，心裡想：「是呀！如果有了手套，小朋友忘記洗手，或是沒辦法洗手時，無論扒雞分鴨，或是拆螯脫殼，再也不用怕細菌汙染、病毒侵襲、爸媽擔心、醫生賺錢……「用點心學校」設計這個課程、聘請這位老師，真是用心良苦、目標遠大……我要好好的學習求知，做一個無菌衛生的布丁！」
小小布丁人一到教室就用心聽講、努力筆記、相互討論、積極發問。

有一天，白手套老師宣布要帶全班到校外實習，他將親身示範手套一族對美食界的貢獻有多大！
白手套老師一到美食街，先幫學生們介紹：「那位正在洗碗的塑膠手套是我的媽媽，那邊正在拿刷漆油漆、舉錘釘鐵釘的手套是我的爸爸……」
大家打過招呼問了好，白手套老師又介紹：「街口有家寶石店，寶石店裡有專門介紹戒指、手環的美麗手套，美麗手套裡戴著鑽石的那位就是老師的老婆——你們的師母──怎麼樣？我們有夫妻臉，對吧！」
「真的吔！」同學們都很捧場，大讚白手套老師家庭幸福，人生美好。
整個美食街的老闆、點心、顧客，老老少少、婆婆媽媽都和白手套老師熱熱絡絡、說說笑笑，白手套老師人緣好、人脈廣，大家都見識到了。
進到實習的店裡，同學們排隊看白手套老師示範，只見白手套老師和點心店老闆打了招呼後，一蹬一跳，就套上了老闆的手掌，他熟練的帶領老闆組合、調配食材，將各種材料組合成一道道美味的點心……
點心店老闆就這樣端出一道又一道的美食、完成一張又一張的訂單。突然，有客人來櫃臺想結帳，老闆算好單價，減去折扣，報出總額，客人滿心歡喜的掏出錢……想不到，老闆竟然用白手套老師服務的那隻手拿錢、找錢……鈔票和銅板在白手套老師的身上搓呀搓、滾呀滾。結完帳，白手套老師又繼續去拿食材、做點心……
「天哪！」見到這一幕，小小布丁人嚇壞了。
「救命啊！」同學們也驚呆了。
「那些錢被很多人摸來摸去、找來找去，很髒吔！」最注重衛生的生魚片小子（他陪草蝦弟弟來上課）大叫。
「對呀！」其他點心人也附和：「白手套老師是『用點心學校』的老師，他應該把心思用在挑選美味食材，調教好吃點心，何必親自去算帳找錢，那是打算盤、數鈔票的會計學校老師才該做的事呀！」
學生大聲抗議，白手套老師卻不以為意——不覺得有什麼好大驚小怪的！
他繼續用摸過鈔票、捏了銅板的手指在食材裡翻呀翻、攪呀攪，客人們都沒發覺，點心學生們都快要吐了：「真不衛生！老師，您難道不知道有食品安全衛生管理法嗎？」
「當然知道呀！」白手套老師一邊組合、搭配點心，一邊回答。
「您知道，為何還知法犯法、怕打討打？」
「有什麼關係，順便嘛！」白手套老師不認為自己犯了什麼天大的錯，繼續說：「點心店老闆要是為了收錢找錢，一下子脫手套，一下子穿手套，這樣未免也太麻煩了，反正讓消費者看到老闆注重衛生有戴手套就好，何必太計較、不要窮緊張！」
「怎麼可以順便！難道您不知道兒童的保護、司法的公正和食品的安全都是不能隨隨便便、馬馬虎虎的事嗎？」小小布丁人把學到的知識在現場充分發揮。
「你們太小題大作了，」白手套老師翻著白眼，仍然繼續辯解：「我這樣也算保護了老闆的手掌，讓鈔票不會弄髒了老闆的手指呀！」
「老師，您的身分是『用點心學校』的老師，你應該做的是保護點心學生的衛生，維護消費大眾的健康，怎麼反而去幫一個懶惰到不肯脫手套、換手套的老闆？」小小布丁人很生氣，他認為白手套老師的薪水是消費大眾付帳補貼、飲食男女捐款支付，老師應該關心學生、服務顧客，而不是偏心偷偷摸摸的老闆、迷迷糊糊的店家。」
總之，白手套老師不覺有錯，點心人學生都說不對。
這時候，筷子老師剛好經過……

(以上摘錄自〈1、嚇死人的白手套〉）


《用點心學校10：皇家金布丁》
暑假結束，季節來到涼爽的秋天。小小布丁人覺得秋天的感覺很好，秋天是開學的季節，可以見到久違不見的同學，大家都長高了一些，變壯了一些，更有智慧了一些。
秋天也是柿子家族在用點心學校最活躍的時節。
小小布丁人很喜歡到水果班旁聽。記得有一次上國語課，蜜棗小子驕傲的介紹自家貢獻的成語「囫圇吞棗」——
從前從前，有一個人，聽信了養生專家的說法：「棗子傷齒但養胃，柿子固齒卻傷胃。」因此，這個人吃棗子就開始用吞的，以免弄傷牙齒、樂壞牙醫。

小小布丁人聽完故事，第一個想的是——柿子同學真的可以保護牙齒，防止蛀牙嗎？如果是真的，和柿子同學合作的甜點班同學，就不會再被小朋友的爸媽嫌棄了。
小小布丁人聽出蜜棗小子報告的弦外之音，對柿子同學留下深刻的印象，希望將來有機會和柿子同學合作「柿子布丁」，他認為光是能顧齒防蛀牙，就是宣傳的亮點、行銷的賣點。
開學後不久，果汁機老師和竹籤老師帶領水果班的同學到校外實習，服務夜市的消費者。
水果班的同學在水果攤及果汁吧很受歡迎，無論是切盤或榨汁，顧客都很買帳。特別是本季當紅的柿子同學，更是受消費者青睞。
芭樂小子原本是水果攤切片排行榜的熱銷王子，可是一到秋天，就會被柿子同學搶盡風頭。因為柿子同學有著蘋果的口感、蜂蜜的香甜、黃金的膚色、吉利的諧音（柿柿如意），因此，芭樂小子當場就被比了下去。
芭樂小子又嫉妒又生氣，再也忍不住，他想證明自己才是夜市裡的明星、水果攤的老大，他找柿子同學比功夫——芭樂和柿子硬碰硬，看誰才是硬道理！

「我為什麼要跟你決鬥？」柿子同學不想惹是生非。
「這是我的硬性規定！」芭樂小子堅持他的硬脾氣，嘴硬的說：「整個水果攤，在堅強剛硬方面，我只服椰子和榴槤；但是在切片界裡，我敢說沒人能和我比。」
「那我只好硬著頭皮，奉陪到底！」柿子同學展現毫不畏懼的硬頸精神，真不愧是客家地區最具代表性的水果。
柿子同學和芭樂小子硬生生的在水果攤上頭碰頭、蒂碰蒂，小小布丁人在他們相撞的那一刻，緊張得閉上眼睛……小小布丁人只覺得耳朵被倒進了濃縮的辣醬、燒紅的煤炭，那聲音讓他閉著眼睛都能感到「眼冒金星」，隔著距離也能體會「頭痛欲裂」！
耳朵傳來骨頭對撞、頭殼凹彎的疼痛感，小小布丁人睜眼一看，兩位硬度不相上下，比成了平手。最後，柿子同學沒說贏，芭樂小子沒認輸。
「想不到我們能戰個半斤八兩！你——硬是要得！」芭樂小子心裡有些佩服。
其實對芭樂小子來說，沒贏就是輸。以甘草芭樂、梅子芭樂馳名的芭樂小子敗下陣來，他改變態度，對柿子同學大加稱讚：「你真是宇宙無敵超帥的硬漢，就跟我一樣！」
小小布丁人原本很為柿子同學擔心，因為柿子家族在消費者之間流傳一句話——柿子挑軟的吃。所以，小小布丁人以為柿子同學和水蜜桃一樣是軟趴趴的體質，卻沒想到竟然和他預料的完全不一樣。
雖然芭樂小子服氣了，但是水果攤的其他學長姊看不過去……
「我來跟他比！」番茄女孩決定換個方式，給柿子同學下馬威──比硬無法取勝，比軟肯定沒問題。
柿子同學毅然決然接下蕃茄女孩的戰書。
幾天後，他們在水果攤的透明冰箱裡你戳我，我戳你，看誰被戳之後，陷得最深、凹得最久。
「哎喲！」
「唉呀！」
柿子同學和番茄女孩彼此戳來戳去，番茄女孩一指下去，柿子同學立刻凹了一個大洞，番茄女孩完全沒有占上風，反而把自己嚇得目瞪口呆。
小小布丁人看出了番茄女孩腦中的驚愕，嗅出了番茄女孩心底的崇拜，也摸透了芭樂小子完完全全的五體投地。
「你怎麼這麼厲害！本來硬，現在軟。這是怎麼一回事！」小小布丁人上前道賀。
「就如你所說的，有些消費者『柿子會挑軟的吃』——因為我的家族不但有硬柿子，也有軟柿子呀！我們甜柿是硬柿子，我的親戚朋友中也有軟柿子。從小我脾氣硬，但是從親戚朋友的相處中，明白了凡事不能硬著來，偶爾也要態度放軟，放下身段……」
芭樂小子和番茄女孩也上前來問個究竟：「前幾天你還是硬邦邦的，怎麼今天變得軟趴趴？」
「因為前幾天，我對工作環境比較生澀，對你們感到陌生；這幾天，我對職場文化已經適應，和同伴都變熟了。所以就從硬柿子變成了軟柿子！剛開學的時候，我們家族全身硬邦邦，脾氣和身子都像石頭一樣，可是過一陣子，身心就會變得柔軟許多。這是因為在『用點心學校』學習了知識，明白了道理，修養了心性，提升了內涵。」
「阿彌陀佛！」在一旁等著榨釋迦牛奶、製作釋迦冰淇淋的釋迦男孩忍不住開口說：「水果還沒成熟時硬邦邦，成熟之後軟趴趴，這一點我可以理解。但是柿子同學生硬的時候可以吃，熟軟的時候也可以吃。真是太神奇了！」
(以上摘錄自〈1、杮子吃軟又吃硬〉）


《用點心學校11：美食大樂團》
所有的點心學生都知道，校長和老師時時提醒、諄諄教誨，要他們當個「色香味」俱全的點心人。
「問題是……」小小布丁人的腦海突然浮出一個問題：「色是視覺，香是嗅覺，味是味覺，那聽覺呢？我們點心人不需要服務消費者的聽覺嗎？」
小小布丁人覺得很奇怪，他發現學校沒有樂隊，社團也沒有音樂社；他參加的ㄉㄨㄞㄉㄨㄞ舞社團，能跳ㄉㄨㄞㄉㄨㄞ舞，讓自己秀色可餐，卻找不到好樂團來配合伴奏。
經常在章魚燒攤子上跳舞的柴魚片女孩，她也是ㄉㄨㄞㄉㄨㄞ舞社團的社員，她同樣覺得跳舞沒配音樂好奇怪。
小小布丁人決定進行一項實驗，證明點心學生的才能不只好看、好聞、好吃，而且也好聽。
他想找一群具有音樂天分的同學組成樂團，演奏給大家聽，證明美食學生的多才多藝，也包括美妙的天籟之音。
他計畫找遍「用點心學校」的每一個班級，尋覓合適的人選。
他四處發掘點心樂壇的明日之星，第一個找到是「脆笛酥人」，他外表長得就像一根笛子，任何人見了都會覺得他天生具備管樂的天分。
不管脆笛酥人如何解釋自己不會演奏笛子──再怎麼吹，都吹不出聲音──小小布丁人還是努力鼓勵他。
「天下無難事，只怕有心人！老師教過我們，可以放鹽、可以放糖……但就是不可以放『棄』！」小小布丁人強拉著脆笛酥人去找下一位團員。
不久，在脆笛酥人就讀的甜點班上，他們找到了「旗鼓餅小子」，旗鼓餅小子長得就像一面鼓，任何人一瞧都會認為他必定是個稱職的樂手、合格的鼓手。
「別鬧了，我是麵粉做的，還包有內餡呢，我根本沒辦法像鼓一樣敲出聲音……」旗鼓餅小子嚇傻了。
「內餡？你的成分是什麼和你身為鼓手，並沒有絕對的關係！鼓的材質千千百百種……所謂將相本無種，英雄不怕出身低……天下無難事，只怕有心人！」小小布丁人又提起勁來激勵對方。
「我是甜點，不是英雄啊！」旗鼓餅小子抓抓頭，百思不解的說。
「如果，你證明了自己的音樂才能，那麼你就是『用點心學校』的英雄。」
拗不過小小布丁人，旗鼓餅小子只好跟著小小布丁人去找下一位樂團成員。
小小布丁人心想：「我們有了脆笛酥人當笛子，負責管樂部分；旗鼓餅小子當大鼓，負責打擊樂部分，那麼下一位應該要找有弦樂天分的同學才是……」
他們找了很久，怎麼樣都找不到擁有弦樂天分的同學。他們去麵條班，雖然烏龍麵人、拉麵小子……都很有興趣應徵，但是小小布丁人試彈後，沒有一個合乎他的要求。
最後，他們一行人回到水果班，瞧見枇杷女孩，小小布丁人眼睛一亮──

（本文摘自《用點心學校11：美食大樂團》）


《用點心學校12：不打不相識》
席捲全世界的病毒疫情慢慢緩和了下來，大家又回到「用點心學校」上課。
由於前陣子病毒到處傳染和流行，一向待在廚房的口罩老師，自願重回「口罩學校」進修，升級為「醫療口罩」。米酒老師也回到學校研習，進化成「消毒酒精」。為了美食界的衛生安全，更為了預防病毒傳染，大家都主動貢獻心力。
漸漸的，學生們又可以在教室裡打打鬧鬧，老師們也可以在辦公室裡打打分數，顧客們更可以在點心店打打牙祭，老闆們終於可以在結帳櫃檯打打算盤。
原本跟「用點心學校」合作的美食街、小吃店、甜點屋和冰果室等，因為這波病毒的傳染力很強，大家儘量不出門，所以業績都受到打擊，就算老闆願意降價再打折扣，顧客也不敢上門來打交道。
打蛋器校長決定幫忙各家點心店擴展生意、打開市場，好為他的學生們打下未來就業的基礎，打好美食生涯的基石。
於是，「用點心學校」的包打聽「小小布丁人」又出馬了。他受到打蛋器校長的重用，準備打頭陣，為學校的同學、未來的自己打開一條出路。
小小布丁人四處打聽，進行市場調查，展開專案分析，打造了一套增加點心學生出路的行銷模式。他建議點心店老闆：來店用餐的客人雖然變少了，但是外帶、外送的需求肯定會變多——畢竟人人天天都需要打點好自己的三餐。
「我們可以設計讓客人外帶的優惠套餐。」小小布丁人提出建議。
「沒錯！」店老闆們異口同聲贊成：「客人不能選擇內用，再也無法像以前一樣，在店裡開心的吃吃喝喝，就統統打包！」
因此，病毒流行的這段期間，「用點心學校」的實習生都忙著把平常的工作方式改換成「外帶打包」的模式，並且不斷進行演練。
許多點心學生響應小小布丁人的計畫，紛紛鍛鍊快速外帶的能力，時時練習立刻打包的技巧──
冰淇淋家族本來就有甜筒可以外帶，現在連膨餅、可麗餅都加入了幫冰淇淋外帶的行列。
水果刨冰裝在西瓜舟、鳳梨船裡，也能駛出冰果室。
火鍋店內用的紙火鍋，即使外帶也保證「紙包得住火」。
火車壽司不在店裡坐小盤子，而是打包整節車廂外帶或外送。
春捲皮包排骨，綽號「皮包骨」。
荷葉包糯米雞、烤鴨、燒鵝──代表「荷」包滿滿……
在大家的努力下，受疫情影響的美食界又恢復了生氣！
所有的點心學生總算可以稍微喘一口氣，也開始一起花心思計劃打蛋器校長的就職週年慶祝會。
小小布丁人提議：這場慶祝會可以擴大舉辦，除了祝賀校長，也可以激勵大家，並且為「用點心學校」打廣告，為點心畢業生打知名度。
經過「用點心學校」學生（尤其是蛋蛋班）跟小小布丁入的討論和策劃，大家決定透過打擂臺的方式，舉辦美食「對打」活動，慶祝校長就職週年，不僅展現校長的教學成果，還可以加強學生們對於點心技巧的熟悉度和應變能力。
許多美味的學生紛紛報名，每個班級的代表躍躍欲試。
大家打定主意，要拿出最好的表現為校長慶賀，並為自己爭光。
擂臺主題必須跟打蛋器校長有關，因此大家都打算秀出拿手的「打」菜本領。
肉包子哥哥第一個上臺，他和熱狗小子表演了「肉包子打狗——有去無回」：直接把熱狗包進包子裡。這一招，肉包子哥哥的靈感來自府城的香腸肉包（又叫做「香包」）。
煎匙老師和豬肉弟弟合作了一道「打拋豬」，力道更勝肉包子打狗。豬肉弟弟俐落的在空中做起了體操和跳水動作，前空翻、後空翻、空中轉體、抱膝、伸展……令人讚歎，大家佩服得說不出話來。
擀麵棍主任和花生花捲男孩、流沙包人、水餃小子一起創造出新菜色：「打了個落花（生花捲）流（沙包）水（餃）」，充分發揮了麵食的爆發力。
蔥油餅人和披薩小子表演「打成一片」……

(摘錄自〈1、打蛋器校長的主打菜〉)

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