這就是霸凌!!

隨口開了個玩笑，也是一種霸凌嗎？
在人際關係中，如何區分「開玩笑」與「霸凌」呢？

「我明明是在誇他，他竟然說讓他心情不好。」
「朋友之間，連取個綽號都不行喔？」
「我不過就是沒回應他的問候而已啊！」
「朋友故意無視我的話……」

　　守護一段珍貴的關係，其實比想像中更需要用心經營。越是親近的人，就越要溫柔以待，做錯事時要迅速承認並道歉。這本書用平易近人又溫暖的筆觸，卻同時帶著不容妥協的堅定，引導孩子理解人際互動的基本禮貌，並幫助大家在人際關係中，釐清「開玩笑」與「霸凌」的邊界。我相信，讀著這本書長大的孩子，以後一定能讓這個世界變得比現在更溫暖、更有希望。

——都俊宇，SBS《想知道真相》前製作人

【作者序】
　 和朋友們一起度過的時間真的很快樂，大家一起歡笑、一起聊天、一起玩遊戲，友情也在不知不覺中變得更加深厚。因為身邊有朋友陪伴，原本平凡的一天，有時也會變得無比特別。
但是，就算是再怎麼要好的朋友，也難免會有因對方而心靈受傷的時候。無意間的一句話、不經大腦的惡作劇、覺得有趣而開的玩笑……對你而言可能沒什麼大不了，但對別人來說，卻可能是極深的傷害！
你是不是也有過這樣的經驗？只是隨口說了一句什麼，朋友卻突然大發雷霆，或是流下眼淚，讓你覺得：只是開個玩笑而已，幹嘛這麼敏感啊？
這本書探討的，正是這樣的故事。書中透過各種不同的情境來告訴我們，無心做出的一個舉動，也可能給別人帶來極度的痛苦。同時也讓我們明白一個事實——就算只是開玩笑，只要對方不喜歡，那就是一種霸凌！
既然我有可能給別人帶來傷害，那麼同樣的，我也有可能因為別人而受到傷害，因此，這本書在講述霸凌的故事之餘，也同樣傾聽了深陷痛苦的被霸凌者的心聲。書中一併收錄了要是自己正遭受霸凌，該如何擺脫困境，以及撫慰受傷心靈的方法。
有時候，我們可能只因為一些雞毛蒜皮的小事，變成了霸凌的加害者，或是受害者，或是旁觀者，雖然很難完全不受到任何傷害，但只要能明確區分什麼是霸凌、什麼是玩笑，就能培養出保護自己的力量。
希望這本書對某些人來說，能成為反省自身行為的契機；對另外一些人來說，能成為安慰心靈的溫暖雙手。更進一步，希望這本書能化作勇氣，讓大家不再對霸凌視而不見，勇敢地發聲。
現在，為了朋友也為了我們自己，大家一起大喊：「這就是霸凌！」

※學習領域：社會、生活課程 (身心素質與自我精進／擁有合宜的人性觀與自我觀)、綜合領域 (覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧)
※議題：SDG3—「良好健康和福祉」／心理健康／校園霸凌／情緒教育／禮貌教育／人權教育／品德教育／人際互動

◎系列好評推薦

透過孩子在人際互動中常見的困擾，引導他們認識自己的感受，學習如何面對與處理。以溫暖、不說教的方式談校園霸凌，陪伴孩子理解自己，並知道如何向身邊的大人尋求幫助。——網書讀者評論

以插圖呈現孩子常遇到的情境，幫助分辨玩笑與霸凌的界線。從判斷標準到實際應對方法，都有清楚易懂的說明，是每位上學孩子都值得閱讀的一本書。——網書讀者評論

我是國小五年級學生。這本書從不同角度探討校園霸凌，內容豐富多元，讓我對霸凌有了更全面的理解。——網書讀者評論


書中同時提醒加害者為自己的行為負責，也溫柔告訴受害者：「你不是一個人，困難可以一起克服。」相信每個孩子都能從閱讀中學會理解他人、保護自己，建立更健康的人際關係。——網書讀者評論

人物介紹
金準宇
喜歡讀書，也樂於在課堂上發言，原本是個開朗又積極的男孩，自從和同班的民濬 產生摩擦，他的話變得越來越少了。

宋承雅
雖然需要花點時間才能交到朋友，但只要打開心扉，就會和對方建立深厚的交情。 自從去年轉學後，一直無法融入群體，她心裡總是感到焦慮不安。

李民濬
嗓門很大，總愛開一些惡劣的玩笑。他的勝負欲極強、非常討厭輸。最近，他每天上學的最大樂趣，就是捉弄準宇。

鄭多恩
喜好非常明確，最討厭做事不夠乾脆俐落的人。最近，她總覺得承雅越看越礙眼。

崔言之
不愛出風頭，心思細膩，非常懂得察言觀色。

李東赫
對於朋友的痛苦，他絕對無法坐視不理，和民濬已經同班兩年。