馬哈老師的理財遊樂園: 小學生看得懂、學得會、用得上的金融素養地圖
作者 | 馬哈 |
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出版社 | 遠流出版事業股份有限公司 |
商品描述 | 馬哈老師的理財遊樂園: 小學生看得懂、學得會、用得上的金融素養地圖:●淺白易懂+趣味漫畫+日常情境●著名財商專家所寫,本土案例超有感!●掌握小學生學習模式,可自己閱 |
作者 | 馬哈 |
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出版社 | 遠流出版事業股份有限公司 |
商品描述 | 馬哈老師的理財遊樂園: 小學生看得懂、學得會、用得上的金融素養地圖:●淺白易懂+趣味漫畫+日常情境●著名財商專家所寫,本土案例超有感!●掌握小學生學習模式,可自己閱 |
內容簡介 ★★從小跟著馬哈老師輕鬆學理財,全家一起邁向財富人生!★★ 多年來深受孩子歡迎的馬哈老師,擅長以互動遊戲,幫助兒童從零開始建構金融素養。本書擁有七大學習優勢: 本土自創的財商教育圖文書; 以日常生活舉例,易懂有感; 圖文並茂,知識與趣味1:1; 精準掌握小學生思考、用語和學習模式; 小學中低年級學生就能自己看,無需大人陪! 每一小節附「小練習」讓孩子輕鬆演練; 知識循序漸進,從日常消費到未來經濟,從台灣到世界! 全書分七章,從「關於錢,小學生也該懂」「需要vs.想要」「零用錢怎麼用?」「銀行的功能」循序漸進到「聰明理財」「從台灣走向世界」「贏向未來的挑戰」,每一小節附「小練習」讓孩子輕鬆演練,書末還有「親師指南」與「108課綱與PISA指標對照表」,讓所有父母師長陪孩子一起學理財,翻轉全家的財富人生。
各界推薦 ★★貼近十二年國教素養導向教學之思潮,從個人消費走向整體經濟,一步步帶著學生認識理財,十分適合國小中、高年級學生閱讀——甘文淵(新北市國小社會領域輔導團員) ★★《馬哈老師的理財遊樂園》以有趣、互動、易學、易懂、易用的引導方式,幫助孩子從小開始學習「金融理財」,培養「財金素養」——何鴻鈞博士(台灣閱讀文化基金會執行長) ★★《馬哈老師的理財遊樂園》是金融基礎教育不可或缺的一塊拼圖。——李素珍(臺南市東區大同國民小學校長) ★★越早跟著馬哈老師學理財的孩子,不僅懂得理財,更懂得自我管理、控制欲望、開拓國際視野。這是一輩子最大的財富。——林奇芬(理財教母) ★★除了結合教育部 108 課綱「財金素養」,也納入其他國家的財商教育內容,融合歸納出適合臺灣小朋友的財商知識。——郭莉芳(財經節目主持人) ★★本土財經界中最熟悉兒童理財的一位專家,馬哈老師完全掌握小學生的思考方式,精準命中這階段的學習模式。——愛瑞克(TMBA 共同創辦人)
作者介紹 作者: 馬哈老師是目前台灣能見度最高、最具代表性的兒童財商教育專家之一。她是moneybar網站、馬哈財商教育學院創辦人,曾擔任Yahoo奇摩股市 理財頻道負責人,擁有25年理財經驗。 同時她也是一位17歲孩子的媽媽,在小孩5歲以後,開始致力兒童財商(FQ)教育不遺餘力,擅長以互動遊戲的方式建構孩子的金融素養,深受孩子歡迎。近年還成立「馬哈理財遊樂園FB社團」、「小小巴菲特親子理財營」,鼓勵所有的父母陪孩子一起學理財,翻轉全家的財富人生。 除了自己經營的財商教育社群之外,馬哈老師也經常受邀上電視、YT對談,並在商周財富網、媽媽經、遠見等撰寫專欄,另外還擔任金融機構的親子理財課程、講座的講師。 繪者:熊哥大喬治漫畫工作室,由喜愛漫畫的阿熊與友喬組成,致力於創作有趣的漫畫作品。
產品目錄 財商教育意見領袖大拇指推介……………4 甘文淵金管會理財教育推動講師 林奇芬理財教母 郭莉芳理財節目主持人 愛瑞克TMBA共同創辦人 1關於錢,小學生也該懂……………9 錢怎麼變來的? 誰會用到錢? 哪裡會用到錢? 如何賺到錢? 2需要vs.想要……………29 需要和想要的不同 我擁有的資產 想要物品的替代方案 做個聰明的小買家 3零用錢怎麼用?……………47 什麼是零用錢? 零用錢要多少才夠? 零用錢的來源 零用錢怎麼花? 零用錢的分配 記帳 讓零用錢變多 家長銀行的利息 4銀行的功能……………69 為什麼會有銀行? 傳統銀行 數位銀行 銀行的功能──存錢 銀行的功能──借錢 銀行的功能──匯款 銀行的功能──貨幣兌換 銀行的功能──其他 5聰明分配資產與理財……………95 經濟跟我有什麼關係? 如何聰明消費? 製作自己的預算表 理財工具知多少? 6從台灣走向世界的理財觀……………123 台灣的經濟發展 台灣與世界的交流 全球經貿發展 7贏向未來的挑戰……………137 綠色經濟 氣候變遷 能源短缺 開發汙染 作者後記/馬哈……………149親師指南/如何引導孩子培養金融素養?(附108課綱與PISA指標對照表)…………151小練習解答……………153
書名 / | 馬哈老師的理財遊樂園: 小學生看得懂、學得會、用得上的金融素養地圖 |
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作者 / | 馬哈 |
簡介 / | 馬哈老師的理財遊樂園: 小學生看得懂、學得會、用得上的金融素養地圖:●淺白易懂+趣味漫畫+日常情境●著名財商專家所寫,本土案例超有感!●掌握小學生學習模式,可自己閱 |
出版社 / | 遠流出版事業股份有限公司 |
ISBN13 / | 9786263615052 |
ISBN10 / | |
EAN / | 9786263615052 |
誠品26碼 / | 2682523331007 |
頁數 / | 156 |
裝訂 / | P:平裝 |
語言 / | 1:中文 繁體 |
尺寸 / | 23x17x1.0cm |
級別 / | N:無 |
適用年齡 / | 8-12 |
推薦序 : 【財商教育意見領袖大拇指推介】
從個人消費走向整體經濟,一步步帶著小學生認識理財
甘文淵(新北市國小社會領域輔導團員/新埔國小教師)
這是一本十分適合國小中、高年級學生閱讀的理財書籍,通篇舉例十分生活化,淺顯易懂,貼近十二年國教素養導向教學之思潮,以生活為本,也希望引導讀者將所學用於生活之中。
全書內容,從個人走向整體;從記帳、收入、儲蓄與消費,到認識銀行功能、臺灣經濟乃至全球環保議題;從微觀走向巨觀,一步步帶著學生認識理財,並非僅為眼前的自己,更需體認他者對自己財富的影響性。畢竟,全球觀點結合地方智慧已是常態,我們無法脫離世界的浪潮,世界的經濟走向,也來自多數人對喜好的追求,我們是引領整體經濟走向的一員,也是被整體經濟影響的那一人。
理財一詞包括許多認知內涵、情意與技能,記帳是小學生學著理財的第一步,常有家長詢問是否該給孩子零用錢,我總回答:「需要,若你不給孩子零用錢,他又如何學會理財呢?」但是,給孩子零用錢就需要請他記帳,藉由記帳這一動作,讓學生反思自己的消費行為與金額是否合宜。再者,藉由客觀的數字讓學生學習規畫如何達到較高金額的消費清單,例如:一臺腳踏車、一雙具知名度的籃球鞋等,因為有所期盼,也就必須節省日常開銷,學會忍耐;換言之,理財規畫便是「節省小欲望,成就大夢想」,讓孩子學會財富是由一點一滴的節省開銷而來。
其次,對於小學生而言最重要的就是建立適當的消費價值觀。何謂「需要」與「想要」?一瓶可樂在學校理應是想要,因為在學校學生可以喝水,但若學生已帶著兩公升的白開水去爬山,爬至山頂水已喝完,山頂上的販賣機僅剩可樂可以購買,那麼此時購買可樂便是「需要」的消費選擇。隨著情境的不同,消費價值觀也就隨之不同,一個物品可以是需要也可以是想要。在課堂間,我經常問學生,一支10元的鉛筆是需要還是想要,多數學生總不假思索的回答「需要」,這時,我便請學生看著自己的鉛筆盒,並問:「你覺得購買鉛筆還是『需要』嗎?」笑聲不絕於耳傳來,因為多數學生的鉛筆盒已是「爆漿」樣態,即便一支廉價到不行的鉛筆也屬「想要」。人要學會的是「減法」而非「加法」,少一點消費意味著多一點存款,也等於給自己未來更大的消費彈性與選擇。所以,越是衝動消費,未來後悔機率也就越高。但這並非反對「想要」消費,只要確切思考過後,我們也就尊重如此消費行為。
這本書和其他兒童理財書最大的不同在於,將「綠色經濟、能源短缺、氣候變遷和開發污染」寫入書籍之中,這類話題對於不少孩子來說,總覺得與自己的理財不太有關,但其實影響甚深,例如節能家電的選用、環保餐具的使用、公平貿易商品的消費、有機食材的購買等,因為我們深知,「做了不知會如何,但不做絕對會影響彼此。」期許閱讀這本書的孩子,莫將視野僅放在眼前的個人消費欲望之上,更要放大格局思考整體經濟社會,做一位環保公民運動的體現者。
何鴻鈞博士(台灣閱讀文化基金會執行長、朝陽科技大學兼任學門講座教授)
《馬哈老師的理財遊樂園》以有趣、互動、易學、易懂、易用的引導方式,幫助孩子從小開始學習「金融理財」,培養「財金素養」。
台灣閱讀文化基金會在全臺已設立了366座「愛的書庫」,計有2萬多箱書,公益提供在各校區師生共讀,提升閱讀素養,而108課綱「財金素養」即是目標之一。本基金會特於2023年起,與兆豐證券合作,分別在新竹横山國中及臺南大同國小增設了「金融理財特色『愛的書庫』」,並舉辦「理財研習」活動,旨在培養孩子們的金融思維和理財觀念。
李素珍(臺南市東區大同國民小學校長)
培養孩子擁有應對未來各種挑戰的核心素養是教育之使命。面對未來生活,建立正確的金融理財價值觀,是金融基礎教育不可或缺的一塊拼圖,《馬哈老師的理財遊樂園》就像是理想圖像的拼圖指引。
跟著馬哈老師學理財,小學生也變大富翁
林奇芬(理財教母)
當我從大學經濟系畢業時,我對於投資理財仍然茫然無知,直到在雜誌社工作多年、接觸許多財經新聞、採訪許多專業投資機構法人後,我才漸漸建立自己的理財知識。然而,這些知識仍遠遠不夠,直到我自己有實際理財行動,並驗證市場波動風險後,我才有更大信心成為一個懂得理財的人。
這個養成教育需要時間醞釀,多數人更缺乏正確知識。因此,我曾提出一個主張:「理財是人人必學第二專長」。
很高興我的老同事馬哈老師,把理財教育扎根到小學階段。她認為,理財應該從小教起,而且越早開始學習的孩子,不僅懂得理財,更懂得自我管理、控制欲望、開拓國際視野。這是一輩子最大的財富。小學生要學習,家長也要趕快追上。
財商知識起步走!
郭莉芳(財經節目主持人)
好朋友馬哈老師是我長期推廣親子財商教育的好夥伴,我們長期在寒暑假推出親子理財營隊,陪伴過許多孩子學到人生的第一個財商知識。我們的共同信念是:親子理財要從小開始、向下紮根,讓孩子們從小就建立財商知識。
所以,我們設計的課程會依照孩子們的年齡,設計適合不同學齡的孩子聽得懂、想得通、用得上的財商觀念與做法。我現年高一的女兒甚至在上過理財營隊後,迄今仍用馬哈老師建議的記帳軟體,一路記帳到現在,每個月還會跟我哭哭:「怎麼辦?這個月又透支了>.<……馬麻要不要好心、佛心贊助我一點~~」
欣聞馬哈老師即將出版《馬哈老師理財遊樂園》一書,除了結合教育部 108 課綱「財金素養」,也把其他國家的財商教育內容納入,融合歸納出適合台灣小朋友的財商知識。這本書適合親子共讀,因為它解決了許多父母的焦慮:「怎麼辦?我自己也不會理財,怎麼教小孩理財?」「小孩財商教育該怎麼起步?」
這本書不但適合國小小朋友輕鬆上手閱讀,也能往下延伸至學齡前,讓幼兒園的孩子也能學到簡單的財商知識起步。現在就請你帶著孩子一起~財商知識起步走!GO GO GO~~
台灣小學生的爸媽們,有福了!
愛瑞克(TMBA 共同創辦人、《內在原力》系列作者)
這是一本小學生也可以看得懂、學得會、用得上的財商啟蒙書!而且涵蓋了三大優點:
首先,書中淺白且生活化的舉例,符合台灣目前生活現況,完全接地氣。目前與小學生財商相關的書籍中,幾乎都是翻譯自國外,而且以日本著作居多,有了這一本台灣本土創作的書籍,是土生土長台灣孩子們的一大福音!
其次,圖文並茂,小學中低年級生可以自己看,無須大人陪!倘若文字過量,小學生可能沒有足夠的專注力和耐性去讀完;倘若圖片過量,又可能產生知識含量不足的遺憾。此書以圖文比率約一比一的方式呈現,恰到好處。
最後,也是最重要的,馬哈老師深耕兒童理財教育多年,是最具代表性的意見領袖。她曾陪伴過許多台灣的孩子們從零開始學習財商知識,是本土創作者中最熟悉兒童理財的一位專家。此書很明顯可以看得出,她完全掌握了小學生的思考方式,並且用小學生熟悉的字彙來闡述,精準命中孩子在這個階段的學習模式。
這是一本難得一見的台灣小學生金融素養啟蒙書,要是能早幾十年出現該有多好。現在終於等到了,小學生的爸媽們千萬別錯過!
內文 : / 後記
馬哈老師
「媽媽,我想要有零用錢可以買養樂多喝!」
「阿公,你可以買這台玩具消防車送我嗎?」
「爸爸,我有自己的銀行帳戶嗎? 我同學有欸!」
「媽媽,我同學的生日禮物是1 股台積電股票,這個是什麼樣的禮物?」
「爸爸,我同學疫情解封後要去日本玩,他說他媽媽在換便宜的日幣,什麼是便宜的日幣?」
其實孩子的金錢知識、財商教育都在我們的日常生活中,教育部將「財金素養」納入108 課綱,學校、企業更加重視孩子的金融素養。不過,根據滙豐台灣「108 課綱―金融素養融入教學挑戰大調查」結果發現,只有34.4% 的教師曾在班上將金融素養融入教學,有高達65.5% 的老師表示不知道要如何進行課程。
我自己耕耘財商教育多年,碰到最多父母跟老師的提問是:
「馬哈老師,我自己的金融知識也不好,怎麼教孩子啊!」
「馬哈老師,我過去沒有教授孩子金錢知識的經驗,相關的教案也不多,加上我自己也沒相關專業知識,萬一教錯了該怎麼辦?」
全世界各國都在進行金融掃盲與金融教育,各國的目標都是提昇全民認知金融教育對改善個人生活的重要性,並提供更多、更好的金融教育內容與活動給民眾。
香港金融教育委員會(IFEC)在2019 年全面啟動金融教育活動,日本更早在2015 年就制定了「金融素養」地圖,按照年齡階段制訂不同學齡孩子的金融教育目標,以提高孩子的金融素養; 美國金融掃盲和教育委員會 (FLEC) 則推出MyMoney.gov 網站,希望強化所有美國人金融能力,秘魯更將孩子金融掃盲的目標,訂定為提升15 歲孩子通過PISA 考試的人數。
身為地球村的一員,我們的孩子也要贏在起跑點,這本《馬哈老師的理財遊樂園》,結合了教育部108 課綱「財金素養」,並交叉比對世界各國財商教育內容,就是希望從小扎根我們下一代的財金素養,並且與世界金融素養接軌。
最佳賣點 : ●淺白易懂+趣味漫畫+日常情境
●著名財商專家所寫,本土案例超有感!
●掌握小學生學習模式,可自己閱讀!
●參照108課綱、PISA指標,每單元附小練習,書末有親師指南!
●知識循序漸進,從日常到未來,從台灣到世界!