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叮咚! 藝術在家嗎?

作者 張美智
出版社 五南圖書出版股份有限公司
商品描述 叮咚! 藝術在家嗎?:,面對藝術作品,不知如何和孩子對談?本書帶領孩子走進欣賞藝術作品的世界。聯合推薦中華民國兒童美術教育學會創會理事長陳漢強國立東華大學藝術學院

內容簡介

內容簡介 面對藝術作品,不知如何和孩子對談? 本書帶領孩子走進欣賞藝術作品的世界。 聯合推薦 中華民國兒童美術教育學會創會理事長 陳漢強 國立東華大學藝術學院院長 徐秀菊 教育部創造力未來想像人才培育金質獎 王彥嵓 廣達游於藝創意教學首獎 林宏維 教育部藝術教育貢獻獎 邱敏芳 叮咚叮咚!藝術家在嗎?好像不在耶…… 原來啊,藝術家跑來家裡喝下午茶了,連帶把創作工具和作品,甚至工作室,都搬過來了,這實在是一件天大的事,從翻開美智老師這本書之後,神奇的故事就發生了。對於兒童而言,這無疑是親近臺灣當代藝術家的好路徑,侃侃而談心內話,真實感受藝術的魅力,就從翻開這本書開始囉! ~王彥嵓.全國美育推手獎、全國藝術教育貢獻獎、教育部創造力未來想像人才培育計畫金質獎、高雄市左營區新上國小校長 穿梭一場藝術家與工作室的邂逅饗宴;徜徉一本藝術與多元媒材的精采寶典! 叮咚!親愛的孩子,你準備好了嗎? 藝術在家嗎?隨時歡迎! ~林宏維.星雲教育典範教師獎、廣達游於藝創意教學首獎、入選未來教育臺灣100、親子天下教育創新100 「讓藝術自然成為日常生活的一部分」,美感教育從小開始,最能鋪墊孩子的藝術底氣。本書《叮咚!藝術在家嗎?》結合影像紀錄、畫家介紹、藝術欣賞、媒材技法與在地走讀的豐實內容,透過藝術學習,啟發孩子的創造力,讓藝術自然成為日常生活的一部分。 ~邱敏芳.教育部藝術教育貢獻獎教學傑出獎、教育部國教署教學訪問教師、前教育部國教署中央課程與教學輔導諮詢教師

作者介紹

作者介紹 張美智張美智現任教育部藝術教育推動會委員教育部國教署教學訪問教師教育部實踐藝術教學研究計畫核心小組成員臺中市潭子區潭陽國民小學教師曾任藝術教育政策白皮書諮詢委員美感教育中長程計畫諮詢委員教育部十二年國教諮詢委員教育部師鐸總統獎審查委員教育部實驗學校評鑑訪視委員教育部師資培用聯盟計畫教學演示暨研究成果評課委員日本世界兒童畫展、中華民國世界兒童畫展、全國原住民繪畫比賽評審獲獎紀錄教育部教學卓越金質獎教育部師鐸總統獎教育部藝術教育貢獻獎廣達文教基金會「漂鳥計畫」、「創意教學獎」全國首獎著作芝麻開門:進入視覺藝術的世界小學生藝術走讀穿越千年的黑嚕嚕探險──水墨的三大主題樂園

產品目錄

產品目錄 01.膠彩 廖瑞芬─膠黏大地的色彩 02.書法 王世慈─用寫字的功夫來畫圖 03 水彩 郭心漪─藏在水裡的光影故事 04.油彩 洪天宇─風吹後窸窸窣窣的植物對話 05.版畫 吳鴻滄─版版相傳好心意 06.纖維 陸佳暉─摸得到的感動 07.陶藝 陳淑耘─用溫度煉化出的土精靈 08.玻璃 張全成─國際級的玻璃花園 09.複合媒材 許自貴─奇幻生物的異想森林 10.新媒體 曹筱玥─創客自造與數位互動的未來

商品規格

書名 / 叮咚! 藝術在家嗎?
作者 / 張美智
簡介 / 叮咚! 藝術在家嗎?:,面對藝術作品,不知如何和孩子對談?本書帶領孩子走進欣賞藝術作品的世界。聯合推薦中華民國兒童美術教育學會創會理事長陳漢強國立東華大學藝術學院
出版社 / 五南圖書出版股份有限公司
ISBN13 / 9786263432031
ISBN10 / 6263432039
EAN / 9786263432031
誠品26碼 / 2682260982005
頁數 / 232
開數 / 20K
注音版 /
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文 繁體
尺寸 / 20X20X1.2CM
級別 / N:無

試閱文字

內文 : 01.膠彩/廖瑞芬---膠黏大地的色彩

藝術家變身為親切的老師,邀請你走進她的工作空間,為你導覽她的作品。
你將發現藝術其實很親近,只要你願意按下門鈴
有精神的呼喚:
「叮咚」,「藝術在家嗎?」

認識膠彩
如果沒有商店可以購買繪畫用的紙張和顏料,要如何畫圖?你會從哪裡找到材料呢?史前人類就地取材,用牆壁為紙,赭石為顏料,在洞窟裡留下圖像與顏色。
赭石是富含鐵質的天然礦石,提供了黃、紅、棕色,再加上黑色的木炭,白色的堊土或石灰石,形成了壁畫中最精簡也最精采的五色顏料。用這些泥土、礦石與動物的體液混合,就是最早的著色材料。

土質顏料、植物顏料、動物顏料都容易取得且價格較為親民,礦物顏料的種類中,有些色彩是用水晶、瑪瑙及寶石研磨,就很難想像取得的價錢了。尤其是前面提及的青金石,價格昂貴,在過去若不是皇家貴族或教會是用不起的。所幸19世紀以後發展出取
代性的合成顏料或人造顏料,才使得繪畫更為普及,且人人均能學習與表現。
但是,直到今日,膠彩畫還是堅持使用天然的材質粉末作為顏料,儘量不用化合染料。瑞芬老師說:「將接著劑的『膠』跟顏料分開,都是為了保持最原始的狀態,呈現最自然的美感。」

調合顏料的膠質取自於動物及植物且不添加防腐劑,在冬天因為低溫,膠質會凝結為凍狀,還必須隔水加溫溶膠,才能用於調合顏料。
這許多的堅持似乎讓膠彩繪畫變得不容易普及,但是天然材質製成的顏料,色彩生動而不僵硬;礦物結晶閃耀的光澤,在畫面裡永恆的述說著時代的美麗故事。

我也可以畫膠彩?
在生活中找自然的色彩,果實、香料、乾燥的植物都有顏色呢!
「從不同顏色的果汁可以猜出是什麼水果嗎?」
「料理用的香料,顏色看起來都不同!」
「印度在灑紅節時,將不同顏色的花瓣乾燥後,磨成像麵粉般細緻的粉末,在大街上互撒色彩粉,慶祝與迎接春天的到來。」

如果在沒有膠彩材料的狀況下,至少我們可以在自然中發現顏色與材料的關係,並學習運用。
例如:植物染、乾燥植物的貼畫、佛卡夏麵包的烘焙⋯⋯,除此之外,有玩過沙畫嗎?
沙子是岩石風化與侵蝕自然形成的顆粒,由礦物顆粒組成,顆粒比泥土的粉末更粗,市面上有銷售染色後的沙子可以進行沙畫遊戲,如果蒐集淺色的沙子調合水彩或廣告顏料,乾燥後搭配白膠或雙面膠使用,也能成為創作素材。

藝術家的悄悄畫 我想告訴你……
以水調合顏料稱為「水彩」,以油調合稱為「油畫」,以膠調合稱為「膠彩」。膠彩畫從唐朝傳到日本,從日本傳到臺灣,有重彩的艷麗畫法,有柔和的清雅表現,膠彩畫與其他繪畫一樣具有多元的可能,是人類透過圖像表達的媒介之一。
瑞芬老師說:「不是只有昂貴的金礦、藍銅礦,還有容易取得的大理石、牡蠣殼、虎目石、黑曜岩,以及地上看到的砂土等。都是便宜、容易入畫的材料。重點不是材料的高貴與否,而是依畫面主題的需求與傳達的內容來選擇。」、「畫膠彩就像在大地上玩沙土遊戲一樣自然,不要被限制,用膠彩無論畫什麼,都要畫出自己所想、所感,畫出超越時代和地域的,專屬於自己的美感!」

珍惜取自於地球的天然顏料,用手指輕輕的在瓷盤裡,將色粉於水中化勻,調合熱溶的膠質緩緩在麻紙或絹布上一層一層的敷色。
知道自己用的顏料取自於哪裡?是來自植物的青黛、藤黃、胭脂;來自於泥土的紅、黃、褐、赭粉、白色的石灰石;來自於礦物的雲母、硃砂、石青(藍銅礦)、石綠(孔雀石)、水晶、瑪瑙;或是來自於動物的蛤粉、牡蠣殼粉。
繪畫的同時認識顏料的特性,想像一千五百年前就是這樣畫圖的,膠彩畫作為東方繪畫的獨特方式,從古至今相承,多麼神奇啊!

02.書法/王世慈---用寫字的功夫來畫圖

認識書法
嬰幼兒時期拿起筆能畫出手臂運動的痕跡:「多神奇啊!」所以享受塗鴉。
還沒有上學之前,學會畫寫簡單的符號:「多厲害啊!」所以到哪裡都畫畫寫寫。
剛上小學認識好多新字詞,尤其是筆畫特別多的那一種,寫得出來:「真是了不起啊!」所以認真習寫。
直到後來「寫字」連結了「功課」、「作業」、「抄寫」、「罰寫」,怎麼好玩、新鮮、有趣的感覺就不見了?來重新「體驗」與「識讀」文字的學習意義,文字的美好傳達,文字的優美樣貌吧!

世慈老師非常喜歡寫字,研究字,用字來傳達想法。你可能會認為那麼喜歡「字」的人,應該是一位作家!
「不是喔!其實她是一位書法家!」
她寫字,一直寫到現在還覺得很好玩,玩不夠,而且其中有很多學問學不透呢!她覺得從生活經驗中認識寫字,讓大家再一次認同並喜愛書法藝術,是傳承文化與提升素養很重要的事!

在沒有鉛筆、原子筆、中性筆、彩色筆⋯⋯的時代,用什麼「寫字」?拿起石塊就能畫,削尖蘆葦桿、鵝毛就能寫,將竹支上綁一圈動物的毛也能寫。寫字不只是為了溝通與記錄,人類天生有審美的能力,所以書寫也有美不美的區別,許多國家都發展出自己國家文字的「書寫藝術」。

03 水彩 郭心漪-藏在水裡的光影故事

認識水彩藝術
你有沒有發生過畫好的圖畫只要一上水彩就毀了的情形?「水怎麼那麼難控制?
怎麼老是在畫面中鬧水災呢?」、「哇!不希望顏色和顏色混在一起,卻發生了,怎
麼辦呢?」
有些人因為習慣用彩色筆或蠟筆畫圖,以為水彩上色的方式、程序跟彩色筆一樣,所以直覺地從主題直接開始上色。水分還沒乾,就接著畫細節,尤其是畫人物的時候,整張臉一不小心就變成了大花臉。水彩技巧主要在控制水分,因此對於水分的控制並不熟悉的時候,會覺得畫水彩簡直就是紙上的圖像災難。

以透明水彩為例,一般剛拿到水彩筆時會用「平塗法」,就是把水彩當彩色筆或蠟筆用。挑選單色,調水後塗在畫紙上,但是忽略了先畫淺色再畫深色,或是等乾了再疊色的原則,因此會覺得不好控制。其實水彩技法很多,平塗只是其中一種,還可以重疊、渲染、乾擦、⋯⋯,只要在需要的地方用正確的技法,就能表現得很好,不要認為顏色暈開了就是失敗。
你也可以試著用不同的水彩技法表現在畫面中不同的景物上,帶著遊戲與體驗的心情,和水分及顏色做朋友,去探索它,就會發現水彩的美好及有趣,不要一下子就落荒而逃喔!

最佳賣點

最佳賣點 : 「讓藝術自然成為日常生活的一部分」,美感教育從小開始,最能鋪墊孩子的藝術底氣。本書《叮咚!藝術在家嗎?》結合影像紀錄、畫家介紹、藝術欣賞、媒材技法與在地走讀的豐實內容,透過藝術學習,啟發孩子的創造力,讓藝術自然成為日常生活的一部分。