子どもを深く知るための「質的」授業分析 | 誠品線上

子どもを深く知るための「質的」授業分析

內容簡介

內容簡介 「個の理解」が深まれば、授業が変わる

作者介紹

作者介紹 渡辺理文東京学芸大学大学院教育学研究科准教授。博士(教育学)。北海道教育大学札幌校講師および准教授として8年間の勤務を経て、2024年度より現職。質的な分析を用いて、授業研究やインタビュー調査を行ってきた。特に、現場の教員との共同研究を進め、教室でのフィールドワークを大切にしている。一般社団法人日本理科教育学会が主催するセミナーの講師を担当し、研究者と現場の教員に向けて質的な分析の普及を図っている。研究の積み重ねが評価され、2018年には日本理科教育学会より研究奨励賞を受賞。2024年には同学会より論文賞を受賞。中込泰規奈良教育大学教育学部准教授。博士(教育学)。神奈川県公立中学校教諭として14年間、東京学芸大学附属竹早中学校教諭として5年間の勤務を経て、2026年度より現職。授業実践を対象とした質的研究に取り組み、その成果を研究会や学会等で積極的に発信している。実践と研究の積み重ねが評価され、2023年には公益財団法人日産財団より理科教育賞を受賞。さらに、2023年から2024年にかけて、一般社団法人日本理科教育学会より優秀実践賞および全国大会発表賞を受賞。2025年には、文部科学省より文部科学大臣優秀教職員表彰を受けた。

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