社会性と情動の学習

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內容簡介

ハーバードやOECDの知見から「社会性と情動の学習(SEL)」を体系化。非認知能力を再定義しAI時代の教育基盤を先取りする。

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作者介紹

水野谷優コロンビア大学人文科学系大学院にて教育経済学でPh.D. を取得。青年海外協力隊(バヌアツ)、世界銀行コンサルタント、ユニセフケニア国教育チーフ、香港中文大学グローバルスタディプログラム副ダイレクター・助教授、ユニセフ本部教育データ上級アドバイザーを経て、2023 年4 月から現職。ケニア、シリア、パキスタン、タイ、ラオスなど、さまざまな国々で、開発と緊急支援の両局面における国際教育協力と政策立案に25 年以上携わり、現職では、教育状況分析(ESA)や教育セクター計画(ESP)実施支援、国および地方レベルでの教育関係者の能力向上、教育分野における公的資金管理の改善、セクターモニタリング、地理空間データを含むビッグデータの活用など、教育計画および管理に関する技術協力を提供するチームを統括している。神戸大学大学院国際協力研究科客員教授、OECD のPISA-D アドバイザリーボードメンバーや、Out of School Childrenグローバルテクニカルコミティ―の委員などを歴任。小川啓一コロンビア大学人文科学系大学院にて比較国際教育学・教育経済学でPh.D. を取得。世界銀行本部教育エコノミスト、神戸大学大学院国際協力研究科助教授、准教授を経て、2007 年10 月から現職。その間、ユネスコ国際教育計画研究所(IIEP)理事、キルギス国立大学名誉教授、ダッカ大学名誉教授、ラオス国立大学名誉教授、コロンビア大学ティーチャーズカレッジ客員教授・非常勤教授、東京大学大学院総合文化研究科客員教授、ハワイ大学教育系大学院協力教授、ジョージワシントン大学教育人間開発系大学院協力教授、復旦大学グローバル公共政策研究院協力教授、国際協力銀行シニア・アドバイザー、国際協力機構アドバイザー等を歴任。ユネスコ、ユニセフ、アジア開発銀行、米州開発銀行などでも豊富な経験を有する。現在、アフリカ教育学会理事(学会長、2023 年から2025 年)、国際開発学会理事(事務局長、2014 年から2017 年)・関西支部長、日本比較教育学会理事、等を務める。専門は教育経済学、教育財政学、公共政策。小原ベルファリゆりスタンフォード大学教育大学院にて国際教育行政の修士を取得。フィリピンのNGO や、青年海外協力隊(セネガル)で青少年育成、開発コンサルティング会社アイシーネットを経て、アソシエートエキスパート制度でユニセフ派遣。また世界銀行の人間開発専門員、ユニセフのモロッコ国教育チーフとして、教育セクター計画、実施支援、ドナー調
整や、ジェンダーのプロジェクトマネジメントに携わる。2014 年から現職で、生徒の学習到達度調査PISA などの90 か国以上を網羅する国際教育調査や、就学前教育と学校教育全般の政策立案、実施の支援を統括する。神戸大学大学院国際協力研究科客員教授や、国際科学評議会の科学教育部会やフランス教育訓練高等機関の学術評議員などの委員を歴任。

規格

誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784798920207
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784798920207
裝訂 / P:平裝
頁數 / 296
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 21.0X14.9X2.1CM

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