教育術
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內容簡介

7歳から14歳の子どもたちへの教育の大きな目標は,芸術的な体験を通して世界を感じとり感性を伸ばすことだ

自由ヴァルドルフ学校の創設にあたり開催された14日間の講演集



子どもたちに芸術的な体験がなぜ必要なのか,感性をどのように伸ばすのか,教師は授業をどう組み立てればよいのか。教育をはじめとして多方面に活動し,大きな影響を及ぼしたルドルフ・シュタイナーの洞察に満ちたまなざしは,現代の教育や子どもの発達に対して大きな示唆を与えるだろう。

*1986年刊行の『教育術』を,一部修正のうえ再刊
子どもたちに芸術的な体験がなぜ必要なのか,感性をどのように伸ばすのか,教師は授業をどう組み立てればよいのか。古典的名著の復刊

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作者介紹

ルドルフ・シュタイナー人智学運動の創始者。1861年オーストリアのクラジェヴェック(現ユーゴスラビア領)に生まれる。1879年ウィーン工科大学入学。数学,物理学を専攻するが,哲学研究に大きな関心を抱き,K. J. シュレーアー(ドイツ文学),F. ブレンターノ(哲学)らの影響を受け,本格的にゲーテ研究を開始する。1891年ロストック大学において博士号取得。以後,雑誌『文芸』『ルシフェル』『演劇新聞』等の編集者,ベルリン労働者教養学校の教師等として活躍。各地でゲーテ研究,哲学,人智学に関する講演を行う。1915年バーゼル・ゲーテアヌム完成。1919年シュトゥットガルト・ヴァルドルフ学校を創立。1923年「一般人智学協会」設立,同年「精神科学のための自由大学」設立。1925年3月30日没。著書『ゲーテの世界観の認識論要綱』『自由の哲学』『神秘学概論』『現在・未来の人間生活に必要な社会問題の核心』他。坂野雄二1951年大阪に生まれる。1973年神戸大学教育学部卒業。1975年ミュンヘン大学心理学研究所に留学。1980年筑波大学大学院博士課程(心理学専攻)中退。1983年教育学博士(筑波大学)。千葉大学教育学部助教授,早稲田大学人間科学部教授,北海道医療大学心理科学部教授を経て,現在,医療法人社団五稜会病院札幌CBT&EAPセンター長。北海道医療大学名誉教授。著書:『60のケースから学ぶ認知行動療法』(監修,北大路書房),『セルフ・エフィカシーの臨床心理学』(共編著,北大路書房),『認知行動療法の基礎』(金剛出版),『うつ病の認知療法〔新版〕』(A. T. ベック他著,監訳,岩崎学術出版社),『認知行動療法ケース・フォーミュレーション』(J. B. パーソンズ著,共監訳,金剛出版)他。落合幸子1945年東京に生まれる。1969年東京学芸大学教育学部卒業。1974年東京教育大学大学院博士課程(教育心理学専攻)単位習得修了。1983年教育学博士(筑波大学)。常葉学園大学教授,茨城県立医療大学人間科学センター教授を経て,現在,茨城県立医療大学名誉教授。著書:『発展発問の効果に関する教育心理学的研究』(風間書房),『小学三年生の心理』『小学四年生の心理』(編著,大日本図書),『築地久子の授業と学級づくり』『自立した子を育てる年間指導』(共著,明治図書)他。

規格

誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784908736438
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784908736438
裝訂 / P:平裝
頁數 / 256
重量(g) / 250.0
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 18.8X12.8X1.4CM

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