理論と実践の往還で紡ぐ保育・幼児教育学

・9章と18の実践から,研究者と実践者がともに「本来の保育・幼児教育」について明確に伝えていく教科書・保育・幼児教育が乳幼児期だけでなく,生涯にわたりどのように影響するのかといったつながりも具体的に提示・実践で紹介する園は,研究者からみて推薦したい保育・幼児教育内容であり,さらに保育の質の向上を目指している園で,実務者に役立つ紹介となっている【主な目次】1章:子どもの育ちに携わるとは,子どもと共に育つということです 実践:良質な保育・幼児教育を支える同僚性―子どもの姿について語り合っています 実践:専門性の維持と向上―施設・学校段階を超えた研修も必要です2章:質の高い遊びをしている子どもは,有能な学び手です 実践:遊びが生み出す学ぶ力―ミッションは,思いっきり遊んで,仲間と協力することです 実践:遊びのなかで自ら考え工夫する―「だめ!」ではなく「危ないならどうする?」3章:さまざまな環境には,保育者から子どもの発達への願いが込められています 実践:心とからだが動き出す環境構成―遊びを通して学ぶことの楽しさを味わっています 実践:子どものやりたい気持ちを育てる―考える力は,人・モノ・コトとの関わりから生まれます4章:いのちが大切に育まれ,安心・安全を感じると,自分らしく生きられます 実践:お誕生日は感謝を伝える日―「生まれてきてくれてありがとう」「産んでくれてありがとう」 実践:地域もともに子どもの育ちを支える―親子一緒にほっと笑顔になれる場所をめざしています5章:健康な心とからだは,生きる力の源です 実践:心とからだの発達をうながす遊び環境づくり―たくさんハイハイすると,楽しくて,面白い発見があるよ 実践:遊びが心と体を強くする―どろんこになって遊んで,いっぱい食べて,大きくな~れ!6章:人と関わる力は,他者とともに生き,人生を切り拓くためにも必要です 実践:応答的な関わりに基づく一人一人をいかした集団の形成―みんなが主人公であり,育ちあう仲間です7章:さまざまな環境への好奇心や探究心は,学ぶ意欲を育てます 実践:生命の尊さと自然の美しさに気づく―動物も植物もともに生きる大切な存在です 実践:子どもの挑戦にとことんつきあう―保育者も一緒の試行錯誤はわくわくするね8章:心が通い合う喜びは,愛と信頼を育みます 実践:目に見えないけれど大事な気持ちを伝え合う―互いを尊重し合うことがともに生きることにつながります 実践:文字への興味と関心を育む―ことばを豊かにするには,親しみ,喜び,楽しさが重要です9章:磨かれた感性と表現する力を身につけることは,生活を彩り豊かにします 実践:感動を分かち合う―意欲を受け止められると,イメ―ジと創り出す力が湧いてきます 実践:伝統文化に触れる―文化の継承は「やってみたいな」から始まります 保育・幼児教育が乳幼児期だけでなく,生涯にわたりどう影響するのかも具体的に提示