大好評の『高校生のための「探究」学習図鑑』をもとに編集した探究学習を実践するためのワークブックの決定版!?「なぜ」「どうして」からスタートして、興味関心の幅を広げたり、深めたりしながら、誰でもワクワクしながら探究が進められる工夫が満載。生徒が実際に授業や学習の実践で使用できるワークブックとして、単に書き込みできるだけではなく、項目ごとに解説と説明を入れ、それを読みながら生徒自身が自主的に取り組めるようになっています。第1章「課題の設定」では、実際に生徒が取り上げやすいテーマを例にあげ、生徒自身が課題を探せるように、第2章「情報の収集」では、課題に合った情報収集の方法と具体的な活用の仕方を、第3章「整理・分析」では、データ化した情報を、一人ではなくディスカッションすることでより分析を深めることを、第4章「まとめ・表現」は、学習の振り返りや記録をワークブックに残しながら、さらに次の探究課題の設定に向けての準備ができる構成になっています。各章末には事例を取り上げたコラム、巻末には探究学習における疑問をQ&A形式で掲載するなど、ワークブックとしての実用性が高い内容となっています。さらに、タブレット等でも活用できるように各ワークシートにダウンロード用のコードを付けています。■特徴・課題設定の方法、インタビューのやり方、情報の整理・分析などが整理できる・書き込み式なので、学んだプロセスを記録することができる・学習に取り組みやすいステップ別の段階的な構成・プロセスのまとめや思考ツールの実践に使えるダウンロードできるワークシート付・より学習を深めるための発展的課題にも取り組める・学習を進める上での困りごとや疑問を解決するための「困ったときのQ&A」付き・各章末に深く学べる内容をテーマとしたコラムを掲載・図解や写真、イラストを豊富に掲載・『高校生のための「探究」学習図鑑』と併用することで、学習効果がアップ■この本の使い方まずは説明を読んで、探究のプロセスや方法、考え方について学びます。次にワークに取り組んだことを実践し、自分の探究を進めていきます。また、自分の探究をさらに深めるために、発展的な課題に取り組むことができます。■監修者のメッセージVUCAの時代(将来を予測することが難しい時代)と呼ばれる現代では、さまざまな人と協働して主体的な姿勢で学び続け、変化に対応する力が求められています。10代の皆さんが、社会や実生活の課題を発見し、「自分ごと」にして解決策を追求するなかで、そんな力を高めてほしいと思います。もちろん、課題のゴールまでたどり着くのが理想ですが、そこまで行けなくても、探究のプロセスの中で多くのことを学ぶこと自体に大きな意義があります。

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作者介紹

廣瀬志保山梨県立笛吹高等学校校長山梨県生まれ。山梨大学大学院教育学研究科教職大学院修了。大学卒業後、NHK甲府放送局キャスター、高等学校教諭・教頭を経て、2021 年度より現職。担当教科は理科・生物。早くから高校での「総合的な学習の時間」の実践に力を入れ、数々の実践を展開する。文部科学省『高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説総合的な探究の時間編』作成協力者。現在、日本生活科・総合的学習教育学会の常任理事も務める。著書に『学習指導要領の未来』(分担執筆)『「探究」を探究する』(いずれも学事出版)など。

規格

誠品貨碼 /

ISBN13 / 9784761930325

ISBN10 /

EAN貨碼 / 9784761930325

裝訂 / P:平裝

頁數 / 112

語言 / 4:日文

級別 / N:無

尺寸 / 25.7X18.2X0.6CM

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