「がんばりたいのにがんばれない…」「このまま教師を続けていいのか迷う」バーンアウトから抜け出して、自分の「目的」と出会いなおす本書の概要多忙さや感情労働の側面から、教師はバーンアウトしやすい仕事の一つだと言われています。本書では、「辞める」「休む」に加えて、もう一つの選択肢「教師としてのあり方をふり返る(リフレクション)」を提案します。教師であり続ける「目的」は何だったのかを自分に問いかけ、自分らしい働き方を手に入れます。本書からわかること学校の先生と「バーンアウト」「がんばりたいのにがんばれない」「とにかくしんどい…」それはもしかすると、「バーンアウト」の状態かもしれません。アメリカの医療機関メイヨークリニックによれば、バーンアウトとは「身体的または精神的な極度の疲労がある状態を指し、達成感の減退や個人のアイデンティティが失われる感覚を伴う」という状態を指します。日々子どもたちと向き合いながら、たくさんの業務をこなす学校の先生。バーンアウトに陥りやすい職業の一つだと言われています。「目的」を掘り起こし、ありたい自分に向かって進むバーンアウトの状態になると、休むだけでは取れない疲れや、時を選ばす頭をよぎる心配ごとに悩まされることがあります。必要な休養をとることに加えて、「自分がなぜ教師を続けているのか」つまり「教師であることで果たしたい目的」と出会いなおすことが重要だと著者は言います。また、それらは、望む働き方や働く場所を再考し、バーンアウトを防ぐヒントになるのです。本書では、そうした「出会いなおし」を実現するための「リフレクション(=働き方のふり返り)」を取り上げています。自分の“心”をふり返る7つの章とアクティビティ各章は、・メレディスのターンレベッカのターン(=著者のリフレクション)・あなたのターン・管理職のターンで構成されます。著者のリフレクションを手掛かりに、「あなたのターン」でアクティビティを行います。「管理職のターン」では、管理職の立場から、学校内の教職員のためにできることや、管理職としてのリフレクションのヒントとなる視点が満載です。自分らしい、持続可能な働き方を考えるための1冊です。こんな先生におすすめ・「がんばりたいのにがんばれない」「教師をこのまま続けてよいのか」と迷ったとき・これからの教師としてのあり方を考えてみたくなったとき・バーンアウトから脱したい/バーンアウトしそうだと思ったとき「がんばりたいのにがんばれない…」「このまま教師を続けていいのか迷う」バーンアウトから抜け出して自分の「目的」と出会いなおす

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作者介紹

メレディス・マットソン生徒たちを大学やその先の社会に備えさせるという使命を持った、ニューヨーク市内にある建築や芸術に特化した小さな高校の校長。教育者となって21年間のうち、教師を11年間と副校長を5年間務め、以降の5年間を校長として過ごしている。教師時代は、多数の新米教師や教育実習生のメンター、歴史科の主任、10 年生の学年主任を務め、レベッカとともに校内研修を主導し、管理職チームの常勤のメンバーとしても活躍。教育哲学は、生徒や同僚との関わりにおいて、高い期待、人間関係の構築と振り返りを推進すること。バーモント大学で中等教育と社会学を学び、ペース大学にて学校管理職学の修士号を取得。さらに、自身を生涯学習者と見なし、本書の執筆中にモロイ大学にて学区長認定プログラムを修了。ニューヨーク州ボールドウィンに、夫のマイクと2人の息子たちのマックス(11歳)とルーク(8歳)、犬のマーシーと暮らす。レベッカ・ショーフニューヨーク市を拠点とする教育コンサルタント。ブロンクス(に限らずどこでも)の小さな子どもやティーン、家族、教育者向けの本を置く「壁がない本屋」(a bookstorewithout-walls?)のブギー・ダウン・ブックスと教育コンサルタント会社のワット・イフ・スクールズの創設者とオーナーでもある。教育者として歩んだ20 年間では、高校の国語教師や大学院教授、教員と管理職のコーチ、教員研修のファシリテーター、カリキュラム・デザイナーを務めた。フロリダ州マイアミ出身で、生涯の読書の虫、公立学校と私立学校のどちらにも通った経験を持ち、ハーバード大学をマグナクムラウデで卒業、ナチュラル・グルメ・インスティテュートでシェフ養成プログラムを修了。愛車はピンクのベスパ。6人の読書好きの甥と姪の叔母でもある。

規格

誠品貨碼 /

ISBN13 / 9784491055503

ISBN10 /

EAN貨碼 / 9784491055503

裝訂 / P:平裝

頁數 / 336

語言 / 4:日文

級別 / N:無

尺寸 / 18.8X12.8X2.1CM

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