ドイツにおける教育学の発展史

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內容簡介

明治期、日本において教育思想・教育論としてのドイツの教育学は注目されてきたが、アカデミックな学問としての教育科学の実態はあまり知られていない。さらに第二次世界大戦、ドイツは東西へと分割されたが、主に紹介されるのは西ドイツの教育学のみであり、東側の動きは部分的にしか伝えられてこなかった。 本書では約280名の教育学者に焦点があてられ、教育学の発展過程が解明されるとともに、その過程が分断後の東西ドイツ双方でどのように進行したのか、そして教育学者たちのナチズムへの関与が戦後、それぞれの国でどのように扱われたのか、明らかにされる。 約280名の教育学者に焦点をあててドイツ教育学の発展過程を解明し、その過程が分断後の東西ドイツ双方でどう進行したのか、そして教育学者たちのナチズムへの関与が、戦後両国でどのように扱われたのかを明らかにする。
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作者介紹

クラウス=ペーター・ホルンドイツ・ゲッティンゲン大学教授(一般的教育学・教育史学)。フランクフルト大学にて博士号を取得した後、ベルリン・フンボルト大学にて教授資格審査通過。ベルリン・フンボルト大学にて助手や私講師などを務めた後、2004年にテュービンゲン大学教授となり、2011年より現職。2008年度の後期には日本学術振興会外国人招へい研究者として東京学芸大学に滞在。ナチズム期の教育学(教育科学)に関する著作や、ドイツにおける教育学(教育科学)の発展過程に関する論文・書籍を数多く出版。日本人研究者との共同研究の成果として次の著作がある。鈴木篤九州大学大学院人間環境学研究院准教授(教育動態論)。博士(教育学)。大阪大学人間科学部卒業、広島大学大学院教育学研究科修了。兵庫教育大学教員養成スタンダード開発室、大分大学教育福祉科学部・教育学部での勤務を経て現職。ドイツ教育学、S. ベルンフェルトやN. ルーマンの理論を基盤に、学校教育や教育実践、教育学史の研究に取り組む。 書籍に『日本における教育学の発展史─教員の集合的属性に着目したプロソポグラフィ─』(九州大学出版会、2023年)、近著論文に「科学システムとしての教育学と教育実践の関係性再考―N.ルーマン科学論における学問領域の細分化過程と観察の多元性に関する議論から」(『教育学研究』、2022年)など。

規格

誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784798503622
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784798503622
裝訂 / P:平裝
頁數 / 386
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 21.6X15.7X2.5CM

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