シリーズ学びとビーイング 3

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內容簡介

教育とそこにかかわる人をめぐる本質的な課題を取り上げ、深める『シリーズ 学びとビーイング』。第3巻のテーマは、「学校内の場づくり、外につながる場づくり」です。主体的・対話的で協働的な学びを実現するために必須の「場づくり」について、全国で活躍する教員、ファシリテーター、NPOや教育関連企業スタッフから、現場の様子、実践や課題について提言・提案をいただきました。より良い学びの場にむけて、本書をぜひ活用してください。(目次の一部)■特別寄稿 「学校内の場づくり、外とつながる場づくり」 01 学校が生徒らの「出会いと原体験」の場を拡張するためにできること 川崎淳一02「対話型AI」とビーイング 小林徹也03 学友むつみ、師弟なごむ──主役たちの共創する余白・聖学院という〈あり方〉 日野田昌士/土屋遥一朗/山本 周04 自分とつながり、世界とつながる 佐野和之05 「つなぐ」存在であるために 中山諒一郎06 地域の「本気の大人」と協働しての学校づくりは、校長職の醍醐味だと思う 土方清裕 07 地域を学び場として見えてきた世界 多賀秀徳08 「与えられた場」から「与える場」、そして「共につくり上げる場」へ 稲垣桃子09 学校を共に創ろう! どうしたら、ワクワクな学校になるのかを考えてみた 田中愛子10 外とつながり、中をつなげる 井上 梢11 「ごちゃまぜの場」に関わるあり方(Being)を考える 後藤裕子 渡部皓平12 学びの土壌づくり 菅野定行13 僕自身がたくさんの出会いによって変われたからこそ言えること 佐藤裕幸14 先生方が集う未来系のコミュニティ創りを目指して 木村裕美15 とびラー・コラボレーションホールド!! 卒展でとびらをひらこう 海上尚美16 学校外の場づくりから見える安心できる場所 荒井佑介17 「インクルーシブな学校」とはどういう場か 野口晃菜18 参加者が自ら選択し、学びの担い手になれる場を 竹田和広/武口翔吾19 若い世代が、素敵な大人になれる舞台をつくりたい 長谷川篤司20 主権者教育の出前授業で「楽しかった」と思ってもらうために 原田謙介21 場づくりの架け橋となる「問い」──世代を超えた進路ゼミから学ぶ場づくりのヒント 藤代圭一 22 いのちのつながりが生まれていく場へ 遠藤 綾23 安心して学べる学校内外の場づくり──高校魅力化プロジェクトにおける場づくり 藤岡慎二24 多様性が発揮される場をいかに形成するか 中村怜詞< 生徒、教員の「学び」と「あり方」に注目した4巻シリーズ。第3巻のテーマは「学校内の場づくり、外とつながる場づくり」。
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作者介紹

河口竜行河口 竜行和洋国府台女子中学高等学校国語科教諭。桐蔭学園・個人塾「河口塾」・渋谷教育学園渋谷を経て、23年4月より現職。産業能率大学経営学部兼任講師・キャリア教育NPO“JSBN” 運営メンバー。コーチングの考え方・手法を用い、学びの主体である生徒・学生が、自分の意志で行動することのできる自立した存在になることを目ざした「対話型授業」を実践中。木村剛木村 剛静岡雙葉中学校・高等学校教諭(生物)。アメリカンフットボールに集中した大学を卒業後、横浜市立高校の教諭となる。教員、野外活動の実践、少林寺拳法、狩猟、ベーシストなど多様な舞台で活動している。『学ぶキミを引き出す物理基礎』(企画/ 執筆協力、ラーンズ)、『アクティブラーニングに導くKP法実践』(分担執筆、みくに出版)。法貴孝哲法貴 孝哲清真学園高等学校・中学校教諭(数学)。SSH(スーパーサイエンスハイスクール)指定校にて数学の探究学習に15年以上携わっている。学校という時間と空間と思考を共有できる場で、自己・他者・教材との対話を通し、学び手がしなやかに成長していける授業づくりを追求している。東京書籍高校数学教科書編集委員、未来の教室ファシリテーションスキル研修修了。

規格

誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784910675060
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784910675060
裝訂 / P:平裝
頁數 / 168
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 14.8X21.0X1.2CM

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