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日本で唯一の「バイリンガルろう教育」を行う明晴学園の授業のつくり方、教材、実践を余すところなく紹介!総合学習、SDGsの授業はもちろん、大学や地域の手話サークルで使える活動事例を多数収録!!
產品目錄
〇目次
第1部 理論編
第1章 手話科とは
1.1 言語能力の領域/1.2 「手話科」の開設/1.3 ろう児の言語環境
第2章 ろう児の思考スタイルに基づいた指導の重要性
2.1 ろう児の思考スタイルに基づいた指導/2.2 日本手話と日本語の違い/2.3 視覚言語で作られる思考スタイル/2.4 偶発学習/2.5 ろう児の思考スタイルと行動スタイル
第3章 手話科という教科の構成
3.1 手話科教員に求められるもの/3.2 手話科の授業の作り方/3.3 「しかあり」に基づく指導計画/3.4 手話科の教材/3.5 ろう者学の教材「ろう(者)の歴史」~教材の内容&指導方法~
第4章 明晴学園の教育課程
4.1 小学部の手話科/4.2 中学部の手話科/4.3 小学部と中学部の領域と教科
第5章 手話科カリキュラム
5.1 小学部の年間指導計画表/5.2 中学部の年間指導計画表
第6章 手話科の評価とアセスメント
6.1 手話科の評価方法(パフォーマンス評価、作品評価など)/6.2 手話科の個別の指導計画
第7章 手話科を教えるための日本手話文法解説
7.1 日本手話の基本語順/7.2 日本手話の動詞と名詞/7.3 日本手話の否定文/7.4 日本手話の疑問文/ 7.5 日本手話のテンス(時制)とアスペクト/ 7.6 その他の文法用語解説/ 7.7 日本手話の文法 用語の解説と働き(保護者配付用)
第2部 実践編
第8章 手話科の教育実践(指導案集)
「二人羽織で伝えてみよう」(小学部1・2年)/「よい聞き手になろう」「友達への伝え方を考えよう」(小学部3・4年)/「森に棲む人」を楽しむ(小学部3・4年)/「学級討論会をしよう」(小学部5・6年)/「手話狂言の世界」(小学部5・6年)/「RS とNM」(中学部1年)/「句会をひらこう」(中学部3年)/「ある鷲の子の物語」(中学部3年)
第9章 手話科 学習活動事例集
指文字 五十音/手型の手話ポエムをつくろう/手型DE ビンゴ!/動物CLクイズ/大小CLあてっこゲーム/手話DEフルーツバスケット/手話辞典をつくろう/「マウスジェスチャー」のマッチングゲーム/指文字ストーリー/5W1H をあてよう!/手話方言クイズ/リレー創作(手話語り・CL 物語)/このオノマトペ、な~んだ?(CLで表してみよう!)/あなたは賛成!? それとも反対!?(子ども討論会)/手話ニュースをつくろう/昔の手話クイズ/ミニマルペアさがし/カルタとりは3枚!?(手型・位置・動き)/RS & CLでショートポエム/ろう偉人と、サインネームと、功績/ロールプレイ「ろう通訳」 【付録1】手話表出のチェックリスト
【付録2】CEFR(ヨーロッパ言語共通参照枠)とは
第1部 理論編
第1章 手話科とは
1.1 言語能力の領域/1.2 「手話科」の開設/1.3 ろう児の言語環境
第2章 ろう児の思考スタイルに基づいた指導の重要性
2.1 ろう児の思考スタイルに基づいた指導/2.2 日本手話と日本語の違い/2.3 視覚言語で作られる思考スタイル/2.4 偶発学習/2.5 ろう児の思考スタイルと行動スタイル
第3章 手話科という教科の構成
3.1 手話科教員に求められるもの/3.2 手話科の授業の作り方/3.3 「しかあり」に基づく指導計画/3.4 手話科の教材/3.5 ろう者学の教材「ろう(者)の歴史」~教材の内容&指導方法~
第4章 明晴学園の教育課程
4.1 小学部の手話科/4.2 中学部の手話科/4.3 小学部と中学部の領域と教科
第5章 手話科カリキュラム
5.1 小学部の年間指導計画表/5.2 中学部の年間指導計画表
第6章 手話科の評価とアセスメント
6.1 手話科の評価方法(パフォーマンス評価、作品評価など)/6.2 手話科の個別の指導計画
第7章 手話科を教えるための日本手話文法解説
7.1 日本手話の基本語順/7.2 日本手話の動詞と名詞/7.3 日本手話の否定文/7.4 日本手話の疑問文/ 7.5 日本手話のテンス(時制)とアスペクト/ 7.6 その他の文法用語解説/ 7.7 日本手話の文法 用語の解説と働き(保護者配付用)
第2部 実践編
第8章 手話科の教育実践(指導案集)
「二人羽織で伝えてみよう」(小学部1・2年)/「よい聞き手になろう」「友達への伝え方を考えよう」(小学部3・4年)/「森に棲む人」を楽しむ(小学部3・4年)/「学級討論会をしよう」(小学部5・6年)/「手話狂言の世界」(小学部5・6年)/「RS とNM」(中学部1年)/「句会をひらこう」(中学部3年)/「ある鷲の子の物語」(中学部3年)
第9章 手話科 学習活動事例集
指文字 五十音/手型の手話ポエムをつくろう/手型DE ビンゴ!/動物CLクイズ/大小CLあてっこゲーム/手話DEフルーツバスケット/手話辞典をつくろう/「マウスジェスチャー」のマッチングゲーム/指文字ストーリー/5W1H をあてよう!/手話方言クイズ/リレー創作(手話語り・CL 物語)/このオノマトペ、な~んだ?(CLで表してみよう!)/あなたは賛成!? それとも反対!?(子ども討論会)/手話ニュースをつくろう/昔の手話クイズ/ミニマルペアさがし/カルタとりは3枚!?(手型・位置・動き)/RS & CLでショートポエム/ろう偉人と、サインネームと、功績/ロールプレイ「ろう通訳」 【付録1】手話表出のチェックリスト
【付録2】CEFR(ヨーロッパ言語共通参照枠)とは
規格
誠品貨碼 / 2682973485008
ISBN13 / 9784761929565
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784761929565
頁數 / 224
裝訂 / P:平裝
語言 / 4:日文
尺寸 / 25.7X18.2X1.5CM
級別 / N:無
重量(g) / 200.0
退貨說明
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- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
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依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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