「子どものつまずき」を分析して考案した「書けるようになる」ためのワーク!本書の概要子どもが書けないのは「書き方が分からない」から!「読点」や「主語述語のねじれ」などの基本から身に付けていき、「日記」「観察文」「創作文」などを書けるようにしましょう!本書からわかることコピーOK!普段の授業でも、朝学習や帯学習、宿題でも、手軽に使える3ステップステップ1 みにつけよう―「長音」「促音」「敬体・常体」などの基本的なことステップ2 やってみよう―「オノマトペ」「書き出しの工夫」などレベルアップステップ3 のばそう―「日記」「観察文」など教科書に登場する文種を書けるように「書くこと」は劣勢?令和3年度全国学力・学習状況調査の記述問題(意見文)の正答率56・7%、無回答率9・5%。10人に1人が「全く書けない」問題があります。本書製作に当たっては、学習指導要領の育てたい資質・能力をまず洗い出すことから始めました。系統的に「書くこと」の力を育てていく意識をもち、現場の子どもたちの反応も見ながらワークシートをよりよいものにしてきました。スマートフォンの普及により、子どもたちの中では「打つこと」の意識が高まっているかもしれません。そこでは文面を考えることよりも、単語でもいいから、迅速にコミュニケーションすることを意識しているでしょう。一方で、本来の「書く力」を育てれば、自分の考えを整理し、遠くの人、遠い未来にまで自分の考え残すことができます。この時代だからこそ、「書くこと」の指導を充実させていきたいところです。こんな人におすすめ目指したのは、子どもが自信をもって、しっかりと文を綴り、その積み重ねによって文章を書き上げる力を身に付けてくれることです。本書が、書けるようになりたいと願う子どもと、それを支える先生方の一助となれば幸いです

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作者介紹

曽根朋之東京学芸大学附属竹早小学校教諭。日本国語教育学会、創造国語に所属。『板書で見る全単元の授業のすべて国語小学校3年上・下』(東洋館出版社)、『指導と評価』(図書文化)、『教育科学国語教育』(明治図書)など一部執筆。茅野政徳山梨大学大学院准教授川崎市の公立小学校に勤務後、横浜国立大学附属小学校、東京学芸大学附属竹早小学校で教鞭をとり、現在の山梨大学へ。2020年光村図書出版小学校国語教科書編集委員など歴任

規格

誠品貨碼 /

ISBN13 / 9784491049229

ISBN10 /

EAN貨碼 / 9784491049229

裝訂 / P:平裝

頁數 / 155

語言 / 4:日文

級別 / N:無

尺寸 / 25.7X18.3X1.2CM

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