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シリーズ 学びとビーイング 1.いま授業とは、学校とは何かを考える
シリーズ 学びとビーイング 1.いま授業とは、学校とは何かを考える
出版社：
出版日期：
2022/10/09
9
680612
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內容簡介
先行きの見えない社会のなかで、これからの教育や学校はどんな存在を目指すのか。「キャリア教育」「アクティブラーニング」「探究」に続く次の「土台」になるものは何か。それらを考えるための対話やヒントとなるのが『シリーズ 学びとビーイング』です。第1巻のテーマは「いま授業とは、学校とは何かを考える」。本書は、教員、塾やフリーランス教師、教育誌編集者など様々な立場からの寄稿と編集委員による連載企画などで構成され、これまでにない多様な視点をお届けします。『シリーズ 学びとビーイング』は2022年以降に4巻刊行します。第2巻「授業づくり、授業デザインとの対話」は2023年春刊行です。■特別寄稿 「授業とは、学校とは」 (目次の一部)01 その「在り方」が学校を創造する 黒井 憲02 オンライン授業を経験した生徒・教員の変化 櫻庭彩寧03 実践と汎化との狭間で 千葉 貢04 楽しんでま~す!──コンプレックスとワクワクと、毎年ルーキー宣言 長谷川弘和05 「学び続ける力」を身につけるための「学習方略」とは 藤牧 朗06 激震! 高等学校における観点別評価の導入に私たちはどう向き合うか 吉村大介07 言葉を大事にして、学校を未来に向けてワクワクする場に 吉田邦孝08 これからの学びのためのデジタル・シティズンシップ 笠原 諭09「Student」から「Learner」へ そして人間力を高める場に 生田直子10 学校教育とは──対面で学び合うことの意義 佐野寛子11 学校は「思考を熟成する場」である 松本祐也12 学校とは未来である 堀内陽介13 命のゆくえ──学校とは何か 沖 奈保子14 変わりゆく学校で私たちは何を目指していくか 森山岳美15 教師としての僕のbeing 山本崇雄16 大学進学をゴールとしない学校だからこそ見えた「学校の役割」 近藤哲史17 答えが出ない問いと向き合う 佐伯亜里沙18 学校は「Well Beingな物語」を未来に手渡ししていく場所 鈴木映司19 遠くへ行きたければみんなで行け──対話でつなぐこれからの学校 溝上広樹20 世界創作のための学校を目指して 神﨑史彦21 知之者不如好之者 好之者不如楽之者 横山北斗22 アドベンチャーを学校に 甲斐崎博史23 学校にもインタープリターの視点を──体験、お互い、失敗から学ぶ 菊間 彰24 自分の原体験を 「学び」と「あり方」に注目した4巻シリーズ。第1巻のテーマは「いま授業とは、学校とは何かを考える」。課題解決のための一冊。
作者介紹
河口 竜行渋谷教育学園渋谷中学高等学校国語科教諭。桐蔭学園教諭、個人指導塾「河口塾」主宰を経て98 年より現職。17 年より産業能率大学経営学部兼任講師。20 年よりキャリア教育NPO“JSBN”運営メンバー。コーチングの考え方・手法をとりいれ、学びの主体である生徒・学生が、自分の意志で行動することのできる自立した存在になることを目指した「対話型授業」を実践中。著書『アクティブラーニングに導くKP法実践』(分担執筆、みくに出版)。木村 剛静岡雙葉中学校・高等学校教諭(生物)。アメリカンフットボールに集中した大学を卒業後、横浜市立高校の教諭となる。教員、野外活動の実践、少林寺拳法、狩猟、ベーシストなど多様な舞台で活動している。『学ぶキミを引き出す物理基礎』(企画/ 執筆協力、ラーンズ)、『アクティブラーニングに導くKP法実践』(分担執筆、みくに出版)。法貴 孝哲清真学園高等学校・中学校教諭(数学)。SSH(スーパーサイエンスハイスクール)指定校にて数学の探究学習に15年以上携わっている。学校という時間と空間と思考を共有できる場で、自己・他者・教材との対話を通し、学び手がしなやかに成長していける授業づくりを追求している。東京書籍高校数学教科書編集委員、未来の教室ファシリテーションスキル研修修了。
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