ワークで学ぶ教育の方法と技術

ワークで学ぶ教育の方法と技術

ワークで学ぶ教育の方法と技術

出版日期:
2019/10/24
9
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內容簡介

好評ワークで学ぶシリーズ第6弾。大改正された新学習指導要領に対応。ワークを通じて「主体的・対話的で深い学び」を実践していこう はじめに第1章 教育における方法と技術ってどんなもの? 「主体的・対話的で深い学び」と教育の方法と技術第2章 教育の方法にも歴史があるの? 近代日本の教育方法の歴史第3章 授業づくりにも発達論の理解は必要なの? 発達論から「主体的・対話的で深い学び」を理解する第4章 リフレクションって何をするの? 反省的実践家としての教師と省察第5章 「主体的・対話的で深い学び」での教師の役割とは? ファシリテーターとしての教師と学びの場づくり第6章 「深い学び」ってどんな学び? 「真正の学び」を実現するための授業デザイン第7章 メディア(ICT機器)を授業でどのように活用するの? 教育の方法におけるメディアの活用第8章 カリキュラムと評価を考えることはなぜ重要なのか? カリキュラムと評価を授業づくりに活かす第9章 なぜ学校教育で「からだ」は重要なのか? 「主体としてのからだ」と聴くこと――「からだ」から考える教育の方法①第10章 「からだ」? 「体」? 「カラダ」? 「からだ」に込められた意味――「からだ」から考える教育の方法②第11章 教師にとって技術と人間性はどっちが大事? 教育の方法としての教師という存在第12章 教育にケアは必要なの? ケアからみる教育方法第13章 学校に教科書やテストがあるのはあたりまえ? 多用な学びにおける教育方法第14章 ホリスティックな学びとは? 持続可能な社会と私たちのかかわり第15章 教師になったあとも学び続けるためには? 同僚とともに学び合う校内授業研究索引
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作者介紹

小室弘毅東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。現在、関西大学人間健康学部准教授。『人間形成と修養に関する総合的研究』(共著、野間教育研究所、2012年)、『ワークで学ぶ教育学』(分担執筆、ナカニシヤ出版、2015年)、『ワークで学ぶ道徳教育』(分担執筆、ナカニシヤ出版、2016年)、他。齋藤智哉東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。現在、國學院大學文学部教授。「女教員の修養における身体の表象――後藤静香の希望社運動」(『日本教師教育学会年報』第13号、2004年)、「西尾実における国語教育観の転換――植民地視察による「話しことば」の再発見」(『国語科教育』第61集、2007年)、他。

規格

誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784779514180
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784779514180
裝訂 / P:平裝
頁數 / 240
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 21.0X15.0X1.7CM

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