遺伝か、能力か、環境か、努力か、運なのか

遺伝か、能力か、環境か、努力か、運なのか

遺伝か、能力か、環境か、努力か、運なのか

出版日期:
2017/12/14
9
385346
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內容簡介

格差が拡大し固定化する社会のなかで、いかに生きればいいか。格差研究の第一人者が知識を総動員し、その打開策を探る。 《目次》はしがき第1章 遺伝──親が優秀なら子どもも有能か1 名門家系の歩みからわかること戦国・江戸時代に権勢を誇った画家の狩野一家80人にものぼる音楽家を生んだバッハ一族2 遺伝の役割とは何か世代間で継承される遺伝情報優生思想を生む契機となったメンデル「遺伝の法則」ダーウィンの進化論は社会に何をもたらしたか強者が弱者を排除するという危険な思想3 遺伝学の発展から何を学ぶか遺伝子か経験かという論争利己的・利他的という言葉の持つ道徳的価値遺伝学の発展から得られる教訓4 人類の進歩を図るはずの優生思想だが……優生学とは何か優生学の創始者ゴールトンの社会的警告が意味したもの白人優位のアメリカで行われた断種法と移民禁止法悪名高いナチス・ドイツの優生政策アジアにも広がった優生思想第2章 能力──体力、知力、学力、性格……1 IQ(知能指数)は生まれ持ってのものなのか人間の能力とは何か子どもの知能は親の知能で決まらないIQに関する二つの論争、人種による格差の真実知能は年齢によって変化する時代の経過とともに上がっていくIQ2 知能以外の能力の特性をみてみよう運動能力の継承はどれほどなされるか遺伝的な要素が強く現れる音楽の才能もっとも把握が難しい人の性格をどう測るか第3章 環境──育てられ方、教育の受け方1 人生を大きく左右する家庭環境親の教育、職業、所得が子どもに与える影響とは養子に出された子どもの知能指数一卵性双生児と二卵性双生児を異なる二つの環境におくいくら頑張っても追いつけない学力の遺伝率55パーセントとどう向き合うか遺伝や環境のみで人の性格は決まらない2 子育て、教育、そして学校間格差生まれる前から既にはじまっている〝3歳児神話”と「良妻賢母」論なぜ、母親だけが子どもの教育にあたるのか子どもの学力向上に与える母親の影響とは幼児教育の充実がもたらす恵まれた人生幸せな人生を送る保証とは限らないが……本来、IQとは学力の高さではない学校教育は確実に学力を高めた「ゆとり教育」は何をもたらしたか学校間格差を考える第4章 努力──どれだけ頑張ればいいのか1 学業における努力勉強時間が長ければ長いほど、学力は高まるのか家庭での教育環境と本人の意欲学力の高い学校とそうでない学校学力向上に努力する小・中学校と格差アメリカの定説「効果的な学校」とは強い忍耐心とたゆまぬ努力が実を結ぶ2 スポーツや芸術の世界における努力ハンディを乗り越えるプロバスケットボール選手の努力
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規格

誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784582858600
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784582858600
裝訂 / P:平裝
頁數 / 240
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 17.3X10.6X1.2CM

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