国語科授業の教科書 授業づくりの教科書(改訂版)

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出版日期:
2020/06/10
9
815733
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內容簡介

なぜ国語の授業では効力感が得られないのか。言語活動を充実させる秘訣は。国語教育の本質から流行に流されない授業のあり方、指導技術、教材研究の具体的な手法まで、本物の学力をつける指導がここにあります。 国語学力形成の実践原理をこそ――はじめにに代えて序 授業の存在意義第一章 国語学力を形成する一)学力形成が曖昧な国語科授業① 学力形成の六相② 国語科授業で形成される学力とは③ 授業の第一義は「国語学力」の形成二)国語学力とは① 国語学力には三つある② 言語技術という学力三)国語学力形成の原理① 国語学力はどのように形成され得るのか② 「不備、不足、不十分」を発見する目を第二章 授業の基本・授業者の心得一)全員参加を促す授業① 全員参加の重要性② ノート作業を取り入れる二)子どもを集中させる技術① 集中の二つの原則② 「面白さ」は教材の工夫で③ 集中への働きかけは教師の義務三)分かりやすい話し方① 最も重要な教育技術② 六つの秘訣四)素材研究・教材研究① 教材研究への関心の高まり② 野口流・教材研究の仕方五)範読① 「範読」とは② 範読のポイント第三章 授業の基礎技法一)発問① 発問の基礎知識② 良い発問の条件③ 発問の性格④ 指導事項と発問づくり二)板書① 板書の技術② 板書文字の書き方三)ノート指導① ノート指導の極意② ノート指導は全員参加の基本③ 「ノート技能」を伸ばす四)机間巡視① 机間巡視の本質② 教師の指導に求められること③ 机間巡視における言葉かけ④ 机間巡視の具体的ポイント五)指名① 指名の意義② 指名の技法六)評価① 評価の方向② 評価のキーワード③ 一斉指導における評価④ 関心・意欲・態度を評価する第四章 教材別指導の基本一)文学作品(物語文)の鑑賞① 鑑賞指導② 文学作品を授
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作者介紹

野口芳宏野口芳宏(のぐち よしひろ)1936年千葉県君津市生まれ。千葉大学教育学部卒業。公立小学校教諭、千葉大学附属小学校教諭を経て、公立小学校教頭、校長を務める。退職後、北海道教育大学教授、植草学園大学教授等を歴任し、現在植草学園大学名誉教授。「鍛える国語教室」研究会、授業道場野口塾各主宰。また2009年7月-15年12月千葉県教育委員を務めた。著書に『教師の作法 指導』『授業づくりの教科書 国語科授業の教科書』『教育と授業』(共著)(以上、さくら社)『野口芳宏 第一著作集全20巻』『同 第二著作集全15巻』『鍛える国語教室シリーズ』(以上、明治図書)、『野口流 授業の作法』『野口流 教室で教える小学生の作法』(以上、学陽書房)等多数。

規格

誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784908983344
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784908983344
裝訂 / P:平裝
頁數 / 226
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 21.0X14.8X1.3CM

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