內容簡介
內容簡介 戦争がはじまったとき,少女は小学校低学年だった。工場動員は免れた。その代わり、校庭に薩摩芋を植えたり、人手不足の農家に農作業の手伝いに行かされたりした。その頃歌われた『学徒動員の歌』、すなわち、「君は鍬取れ、我は鎚、戦う道に二つなし」という戦時歌謡さながらであった。こんな歌に励まされ、お米や野菜を作ることは重要だと思っていたから、とにかく真面目に働いた。何しろ、この戦いは正しく、神州は不滅であると教え込まれていたから、どんなに敗け戦が続いても、日本が敗けるなどとは考えもしなかったのである。 こうした「戦争観」の中で、少女たちは「少国民」となり、「軍国少女」へと成長した。こうした「日本観」は、「皇国史観」に基づく「日本国史」の授業で、しっかりと形成されていた。それに、勇壮で覚えやすい戦時歌謡は、少女たちの心を揺さぶり、「正義のための聖なる戦い」を疑うこともなかったのである。 今,大人になった少女が「日本国史」と「戦時歌謡」を取り上げて、自分自身を語ってみようと考えたのは、こうした所似に他ならない。そして、このことは、「私」という一人の子どもの物語でありつつも、あの時代を生きた同世代の女たちにとっても、共有される物語に他ならない。 はじまりのことば第一部 戦時下の学校教育 第一章 「日本国史」の教育力 ⑴ 「縄文」も「弥生」も知らない子どもたち ⑵ 「ヤマトタケル」の物語 ⑶ 南北朝と後醍醐天皇 ⑷ 吉野の行宮に集った「いい人」たち ⑸ 護良親王異聞 ⑹ 天皇のよしあし ⑺ 私にとっての「いい人」たち ⑻ 大政を天皇に返した徳川最後の将軍 第二章 私たちの万葉集 ⑴ 撃ちてし止まむ ⑵ 防人のうた ⑶ 大君の辺にこそ死なめ ⑷ 生ける驗あり ⑸ 自分勝手な「万葉集」 第三章 子どもたちの「唱歌教育」 ⑴ 四大節の歌 ⑵ 唯一無二の日本 ⑶ チョクゴホートーカ(勅語奉答歌) ⑷ 日本を讃える歌 ⑸ アジアの盟主第二部 戦時歌謡と子ども 第一章 歌の力・歌詞のイメージ ⑴ 音楽を動員せよ ⑵ 映画とその主題歌 ⑶ 唱歌コンクールと戦時歌謡 ⑷ 唱歌コンクールと教科書の歌 ⑸ 従軍看護婦ごっこ ⑹ ハニホヘトイロハ ⑺ 戦時歌謡と兄弟喧嘩 ⑻ 「 私」の愛唱した戦時歌謡 ⑼ 「任侠もの」の隠れ流行 ⑽ 靖国神社の歌 ⑾ 連合艦隊司令長官の死 ⑿ 桜とアリラン 第二章 子どもの戦争体験 ⑴ 歌詞の力 ⑵ 選民思想と日本神国論 ⑶ 戦時歌謡の巧みさ ⑷ 替え歌のこと ⑸ 拡散者としての子ども ⑹ 子どもたちの戦時歌謡 ⑺ 戦時歌謡と遊び歌 ⑻ 戦時歌謡と私 第三章 私という子どもの戦時観 ⑴ 辞 世 ⑵ 食べ物のこと ⑶ 母の江戸褄 ⑷ もんぺと救急袋 ⑸ 愛国百人一首のこと ⑹ 陸軍情報局推薦の映画鑑賞 ⑺ 戦争ごっこ ⑻ 弟妹を哀れむ
