教育・学校心理学(第2版)

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內容簡介

第1部 基礎編:教育・学校心理学の理論を学ぶ第1章 教育・学校心理学の意義 石隈利紀第2章 子どもの発達課題への取り組みの理解と援助 松本真理子第3章 子どもの教育課題への取り組みの援助 増田健太郎第4章 スクールカウンセリングの枠組み――何を援助するか 大河原美以第5章 子どもの多様な援助者とチーム学校 田村節子第6章 3段階の心理教育的援助サービス――すべての子ども,苦戦している子ども,特別な援助ニーズを要する子ども 水野治久第2部 実践編:子どもと学校を援助する第7章 発達障害の理解と援助 小野純平第8章 不登校の理解と援助 本間友巳第9章 いじめの理解と援助 濱口佳和第10章 非行の理解と非行をする子どもの援助 押切久遠第11章 学校における危機対応 窪田由紀第12章 学級づくりの援助――スクールカウンセラーの役割を中心に 伊藤亜矢子第13章 学校づくりの援助 家近早苗第14章 地域ネットワークづくりの援助 石川悦子第15章 教育・学校心理学と公認心理師の実践 石隈利紀 教育分野における公認心理師の活動のために基礎から臨床まで心理学を基盤とした支援を学ぶ教育・学校心理学の入門書公認心理師は「チーム学校」の担い手として,子ども,教師,保護者と支え合いながら,スクールカウンセリング業務や学校・家庭・地域連携のキーパーソンとしての活動を通して,子どもの心の健康や学校生活の質を維持向上させることが期待される。教育分野で公認心理師として活動するための必須の知識を学ぶ1冊。2020年からのコロナ禍における学校教育や公認心理師の実践,改正少年法や新しい心理検査の刊行などの最新の状況を反映した第2版。
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規格

誠品貨碼 /
ISBN13 / 9784866161389
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9784866161389
裝訂 / P:平裝
頁數 / 228
語言 / 4:日文
級別 / N:無
尺寸 / 21.1X15.0X1.5CM

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