グローバル化時代の教育改革

グローバル化の時代は学力の概念を変え,経験のない多様性や深い分断に日本の学校・大学を向かい合わせることとなった.教科教育から,学校・地域のデザイン,教師論,そして教育行政,国際比較まで,東京大学教育学部のスタッフが結集して,改革の現在とその向かいつつある先を活写し,問題を提起する. 序章 グローバル化と教育の質保証とガバナンス改革(大桃敏行) 第1節 グローバル化時代の教育改革 第2節 グローバル化と教育内容面の改革 第3節 グローバル化と教育の供給・管理手法の改革 第4節 ガバナンス改革と教育改革 第5節 本書の構成第I部 グローバル化と求められる教育の質の変化・転換(概要:小玉重夫)1 学力観をめぐる国際的な議論の潮流――国際機関を中心に(北村友人) 第1節 変化する社会に対応できる「学力」とは 第2節 新しい「学び」のあり方 第3節 「持続可能な開発のための教育」という学びのアプローチ2 習得・活用・探究のプロセスと学力保証(市川伸一) 第1節 「ゆとり教育」と学力低下論争 第2節 習得と探究の学習サイクル 第3節 「活用」の導入とその意味 第4節 習得と探究の授業の具体 第5節 アクティブ・ラーニングと「習得・活用・探究」 第6節 今後の展開――新教育課程に向けて 3 「グローバル教育」と英語政策の落とし穴(斎藤兆史) 第1節 なぜ「グローバル化」と英語が結びつくのかとの問い 第2節 「グローバル人材育成」と英語教育行政 第3節 誤解その1――英語はグローバル言語である 第4節 誤解その2――英語は音声中心に学ぶべきである 第5節 誤解その3――英語を多用すれば日本の大学はグローバル化する 第6節 日本語を英語化することの危険性 第7節 学理に基づく「ポスト・グローバル」教育の再構築の必要性4 日本における移民・難民の子どもたちに対する教育保障(髙橋史子) 第1節 移民・難民の子どもたちという視点から見る教育保障 第2節 日本の移民・難民の子どもたちに対する教育機会の保障 第3節 日本の移民・難民の子どもたちに対する教育の質保証 第4節 新しい「学力」観と教育の平等――今後の課題5 インドネシアの教育の質をめぐる改革と現場の課題――ジャワの中学校の授業研究実践の再文脈化(草彅佳奈子) 第1節 グローバリゼーションとインドネシアの教育改革 第2節 サリ中学校の社会文化的背景 第3節 サリ中学校の授業研究実践 第4節 教育の質をめぐる改革の課題6 教育の質の変化・転換と市民性(小玉重夫) 第1節 グローバル化の加速と教育の質の変容 第2節 学力のポスト戦後体制――内容ベースから資質・能力ベースへ 第3節 カリキュラム・イノベーションと学力の市民化 第4節 資質・能力の可能性――キー・コンピテンシーからエージェンシーへ第II部 グローバル化と教育のガバナンス(概要:勝野正章)7 地方自治体における教育のガバナンス改革――市区町村